2023四年級語文上冊 第四單元 13 精衛(wèi)填海教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文《精衛(wèi)填?！返拈喿x理解，掌握生字詞，了解課文背景，體會精衛(wèi)堅持不懈的精神；學(xué)習(xí)并運用課文中的成語和典型句子；分析精衛(wèi)填海的故事結(jié)構(gòu)，理解其寓意；結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行口語交際和寫作練習(xí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以“堅持與毅力”為主題的短文。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代神話傳說的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解與感悟：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會精衛(wèi)堅持不懈的精神，感悟到面對困難時應(yīng)有的態(tài)度和行動。

2.語言表達(dá)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用成語和典型句子的能力，提升口語交際和寫作技巧，能用文字表達(dá)自己的思考與感悟。

3.文化意識與傳承：增強(qiáng)學(xué)生對我國古代神話傳說的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)文化傳承意識。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析故事結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，鼓勵在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：通過前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，能獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些神話故事，對我國古代神話傳說有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對神話故事有較高的興趣。他們在表達(dá)、思考和合作方面具有一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學(xué)生可能會遇到困難，如對精衛(wèi)堅持不懈精神的感悟；在語言表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子表達(dá)能力不強(qiáng)等問題；此外，對于故事結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可能覺得抽象和難以理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023四年級語文上冊》教材，提前分發(fā)第四單元13課《精衛(wèi)填海》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與精衛(wèi)填海相關(guān)的圖片、動畫片片段、故事背景介紹等，用于豐富課堂內(nèi)容和提高學(xué)生興趣。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和板書重要知識點。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享交流，同時設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的寫作作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《精衛(wèi)填海》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？它告訴我們什么樣的道理？”

展示精衛(wèi)填海的圖片和動畫片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹《精衛(wèi)填?！返谋尘昂驮⒁猓瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《精衛(wèi)填海》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、生字詞和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括精衛(wèi)的形象、填海的原因等。

詳細(xì)介紹生字詞和典型句子，通過板書和多媒體展示，幫助學(xué)生理解。

通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生了解神話故事的一般特點。

3.《精衛(wèi)填?！钒咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)堅持不懈的精神及其在現(xiàn)實生活中的意義。

過程：

分析精衛(wèi)填海過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及精衛(wèi)如何克服這些困難。

引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)、生活等方面的堅持與毅力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中踐行精衛(wèi)精神，并提出具體的實踐方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與精衛(wèi)精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在實際生活中應(yīng)用精衛(wèi)精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對精衛(wèi)精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、生字詞、文章結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于精衛(wèi)精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代神話故事精選》，讓學(xué)生更全面地了解我國古代神話傳說，感受神話故事的魅力。

-視頻資料：關(guān)于精衛(wèi)填海的動畫片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

-詩詞欣賞：挑選一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的古詩詞，讓學(xué)生體會古人對精衛(wèi)精神的贊美和傳承。

-課外活動：組織學(xué)生參觀博物館，了解古代文物和神話故事，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多神話故事，了解不同神話傳說中的英雄形象和寓意，提高閱讀素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的堅持與毅力事例，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感悟身邊的精衛(wèi)精神，并將其運用到學(xué)習(xí)和生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞欣賞，感受古人對精衛(wèi)精神的贊美，學(xué)會用詩詞表達(dá)自己的情感和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加課外活動，如參觀博物館、參加文化講座等，拓寬知識面，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

-提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將精衛(wèi)精神與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，展現(xiàn)多元的文化表達(dá)方式。板書設(shè)計①重點知識點：

-精衛(wèi)填海故事情節(jié)

-生字詞：堅持不懈、毅力、填海等

-文章結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果

-精衛(wèi)精神的現(xiàn)實意義

②重點詞、句：

-重點詞語：精衛(wèi)、填海、不畏艱難、持之以恒

-重點句子：精衛(wèi)填海，不達(dá)目的誓不罷休。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如藍(lán)色表示故事背景，紅色表示重要詞語。

-設(shè)計精衛(wèi)形象簡筆畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)填海場景，用波浪線表示大海，用小石子圖形表示精衛(wèi)填海的行動，形象生動，富有趣味性。

-在板書兩側(cè)添加相關(guān)古詩詞，以藝術(shù)字形式展示，增添文化氛圍。

整體板書設(shè)計條理清晰、重點突出，同時富有藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡要描述《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

答案：《精衛(wèi)填海》講述了炎帝之女精衛(wèi)化身為鳥，矢志不渝地填平大海，為報父仇的故事。

2.例題二：

題目：從課文中找出表現(xiàn)精衛(wèi)堅持不懈精神的句子。

答案：課文中的句子“精衛(wèi)填海，不達(dá)目的誓不罷休”表現(xiàn)了精衛(wèi)堅持不懈的精神。

3.例題三：

題目：請分析精衛(wèi)填海的故事結(jié)構(gòu)。

答案：故事結(jié)構(gòu)包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因是精衛(wèi)溺水身亡，經(jīng)過是精衛(wèi)化身為鳥填海，結(jié)果雖未填平大海，但精衛(wèi)依然堅持不懈。

4.例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓l(wèi)精神的理解。

答案：精衛(wèi)精神是一種面對困難和挑戰(zhàn)，不屈不撓、堅持不懈的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)和生活。

5.例題五：

題目：運用精衛(wèi)精神，舉例說明一個你在生活中遇到的困難以及如何克服。

答案：示例：在學(xué)習(xí)過程中，我曾遇到數(shù)學(xué)難題，但我沒有放棄，而是反復(fù)思考、請教同學(xué)和老師，最終解決了問題。這就是我在生活中踐行精衛(wèi)精神的一個例子。

補(bǔ)充說明：

-例題一主要考察學(xué)生對故事情節(jié)的理解能力。

-例題二注重學(xué)生對課文重點句子的把握。

-例題三考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。

-例題四引導(dǎo)學(xué)生深入思考精衛(wèi)精神的內(nèi)涵。

-例題五要求學(xué)生將精衛(wèi)精神與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋-課后閱讀《中國古代神話故事精選》中的其他神話故事，選擇一個你喜歡的神話人物，寫下你從故事中學(xué)到的道理或精神。

-結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于堅持與毅力的短文，分享你在面對困難時是如何克服并取得成功的。

-觀看與精衛(wèi)填海相關(guān)的動畫片或紀(jì)錄片，記錄下你印象最深刻的情節(jié)，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交的