2023八年級語文下冊 第五單元 18 在長江源頭各拉丹冬教案 新人教版

2023八年級語文下冊第五單元18在長江源頭各拉丹冬教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2023八年級語文下冊第五單元的第18課《在長江源頭各拉丹冬》。本課以作者在長江源頭各拉丹冬的所見所感為線索，描繪了長江源頭的壯麗景觀和獨特的自然環(huán)境，展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的風(fēng)采。同時，通過講述長江源頭的歷史、文化和民間傳說，使學(xué)生了解長江源頭的人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了的有關(guān)地理、歷史和文化方面的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，本課所涉及的描寫手法、修辭技巧等，也與學(xué)生已學(xué)的語文知識相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《在長江源頭各拉丹冬》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會欣賞和運用優(yōu)美的文字描繪景物。同時，通過分析課文中的信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的信息提取和處理能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)長江源頭的歷史文化，學(xué)生能夠增強對中華文化的理解與認(rèn)同，提高自己的文化素養(yǎng)。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)正確的價值觀。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生是八年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的地理、歷史和文化基礎(chǔ)知識，對于描繪自然景觀和分析文本信息有一定的能力。然而，在審美情趣和文化理解與傳承方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，但對于深入分析和解讀文學(xué)作品可能還存在一定的困難。他們的思維能力正在發(fā)展階段，需要通過不斷的鍛煉和培養(yǎng)來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的團隊合作意識和溝通能力，但在獨立思考和批判性思維方面可能還需要進(jìn)一步的提升。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和鼓勵他們的參與，來提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《在長江源頭各拉丹冬》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如長江源頭地的自然風(fēng)光、各拉丹冬雪山的圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如模擬長江流水、觀察雪山礦物質(zhì)等，需提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實驗操作臺等。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

在課程開始之前，我已確保每位學(xué)生都有《在長江源頭各拉丹冬》的學(xué)習(xí)資料。同時，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的多媒體資源，如長江源頭地的自然風(fēng)光、各拉丹冬雪山的圖片等。實驗器材也已完成準(zhǔn)備，教室環(huán)境已布置好，以滿足本節(jié)課的教學(xué)需求。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與長江相關(guān)的知識，如長江的流經(jīng)省份、長江的特點等。進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——長江源頭的各拉丹冬。通過展示各拉丹冬的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請學(xué)生自主閱讀課文《在長江源頭各拉丹冬》，并完成以下任務(wù)：

1.畫出課文中描繪各拉丹冬景觀的句子。

2.概括課文描述的各拉丹冬的特點。

3.找出自己覺得課文中最生動、最優(yōu)美的句子，并說明原因。

三、課文講解（20分鐘）

1.分析課文中的描寫手法和修辭技巧，如對比、排比等，引導(dǎo)學(xué)生體會課文的生動性和優(yōu)美性。

2.針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的任務(wù)，進(jìn)行講解和拓展，如各拉丹冬的地理位置、氣候特點等。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中所展現(xiàn)的長江源頭文化和民間傳說，如對長江的敬畏、對大自然的贊美等。

四、課堂討論（15分鐘）

1.學(xué)生分小組討論，交流自主學(xué)習(xí)中的心得體會，分享對課文中最優(yōu)美句子的理解和感受。

2.各小組選代表進(jìn)行匯報，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價和補充。

五、實踐活動（10分鐘）

1.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以各拉丹冬為背景，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸欢卧挕?/p>

2.學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價和鼓勵。

六、總結(jié)拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)各拉丹冬的壯麗景觀和獨特文化。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)長江源頭這樣的自然景觀和文化遺產(chǎn)？

3.布置課后作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇以家鄉(xiāng)的河流為主題的作文。六、知識點梳理《在長江源頭各拉丹冬》是一篇描繪長江源頭壯麗景觀和獨特文化的文章。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.地理知識：了解長江源頭的地理位置、各拉丹冬的地理位置和特點。知道長江是中國最長的河流，被譽為“母親河”。

2.自然景觀描述：掌握課文中的描寫手法和修辭技巧，如對比、排比等，能夠運用到自己的寫作中。

3.文化知識：了解長江源頭的歷史文化、民間傳說和民族風(fēng)情，知道各拉丹冬在藏族人民心中的地位。

4.審美情趣：欣賞和評價課文中的優(yōu)美句子，提高自己的審美能力。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如描繪自然景觀、表現(xiàn)文化特色等，并能夠運用到自己的寫作中。

6.價值觀：培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情，增強環(huán)保意識，知道保護(hù)自然景觀和文化遺產(chǎn)的重要性。

7.語文能力：提高閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《長江源頭的守護(hù)者》、《長江流域的生態(tài)環(huán)境》

視頻資源：CCTV紀(jì)錄片《長江》、《各拉丹冬的呼喚》

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，結(jié)合課文內(nèi)容，深入了解了長江源頭各拉丹冬的生態(tài)環(huán)境和民族文化。同時，鼓勵學(xué)生通過做筆記、寫讀后感或與同學(xué)進(jìn)行交流的方式，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答疑問等。此外，教師還可以組織學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

①長江源頭位于我國的______。

A.青藏高原B.四川盆地C.云貴高原D.黃土高原

②下列對各拉丹冬的描述，正確的是______。

A.雪山連綿，冰川廣布B.森林茂密，動物種類繁多

C.沙漠廣布，干旱缺水D.河流縱橫，水草豐美

（2）簡答題：

請簡要概括課文《在長江源頭各拉丹冬》描繪的各拉丹冬的景觀特點。

（3）作文題：

以“我心中的長江源頭”為主題，寫一篇作文，要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間，體現(xiàn)對長江源頭的熱愛和保護(hù)意識。板書設(shè)計①長江源頭各拉丹冬景觀特點

-雪山連綿、冰川廣布

-黃河源頭的神圣與壯麗

-獨特的自然環(huán)境和民族文化

②課文中的描寫手法和修辭技巧

-對比、排比等修辭手法

-生動、形象的描繪

③長江源頭的文化與民間傳說

-長江源頭的歷史文化

-各拉丹冬在藏族人民心中的地位

-民族風(fēng)情和民間傳說

④保護(hù)長江源頭生態(tài)環(huán)境的重要性

-保護(hù)自然景觀和文化遺產(chǎn)

-培養(yǎng)環(huán)保意