100以內(nèi)的加法和減法（三） （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 蘇教版

100以內(nèi)的加法和減法（三）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（二），同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加法和減法。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，進(jìn)一步提高同學(xué)們的計(jì)算能力和解決問題的能力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于100以內(nèi)的加法和減法的第三章和第四章。第三章主要講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，第四章主要講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。3.能夠運(yùn)用100以內(nèi)的加法和減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位和退位的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)學(xué)教材和配套練習(xí)冊(cè)。2.計(jì)算器。3.數(shù)學(xué)卡片。4.鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)小華有23個(gè)蘋果，他又買來了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？2.講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法：以23+5為例，我們先將5加到3上，得到8，然后將2進(jìn)位，所以23+5=28。4.情景引入：假設(shè)小華有28個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)蘋果？5.講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法：以285為例，我們先從8減去5，得到3，然后從2退位，所以285=23。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題：小明有32個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于進(jìn)位和退位的理解還不夠透徹，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)，解決更復(fù)雜的問題，如三位數(shù)加減法、多位數(shù)加減法等。同時(shí)，也可以嘗試尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教學(xué)過程中，我通過情景引入的方法來激發(fā)同學(xué)們的興趣和參與度。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我提出了小華有23個(gè)蘋果，他又買來了5個(gè)蘋果的問題。這種引入方式可以讓同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，更好地理解和運(yùn)用加法運(yùn)算。補(bǔ)充和說明：情景引入是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。通過情景引入，同學(xué)們可以更加直觀地理解加法運(yùn)算的意義，從而更好地掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。二、講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我以23+5為例，先將5加到3上，得到8，然后將2進(jìn)位，所以23+5=28。這種講解方式可以幫助同學(xué)們理解進(jìn)位的原理。補(bǔ)充和說明：進(jìn)位加法是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，對(duì)于同學(xué)們來說可能較為抽象。通過具體的例子和詳細(xì)的講解，我希望能夠讓同學(xué)們理解進(jìn)位的原理和過程。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了先將個(gè)位數(shù)相加，然后考慮進(jìn)位的情況。這樣的講解方式可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)算式，讓同學(xué)們用計(jì)算器或者數(shù)學(xué)卡片進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)可以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高計(jì)算能力。補(bǔ)充和說明：練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，同學(xué)們可以加深對(duì)加法運(yùn)算方法的理解，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在練習(xí)過程中，我鼓勵(lì)同學(xué)們積極使用計(jì)算器或數(shù)學(xué)卡片，這樣可以避免他們?cè)谟?jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，并且能夠更加專注于運(yùn)算方法的運(yùn)用。四、講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時(shí)，我以285為例，先從8減去5，得到3，然后從2退位，所以285=23。這種講解方式可以幫助同學(xué)們理解退位的原理。補(bǔ)充和說明：退位減法是數(shù)學(xué)中的另一個(gè)重要概念，對(duì)于同學(xué)們來說可能也較為抽象。通過具體的例子和詳細(xì)的講解，我希望能夠讓同學(xué)們理解退位的原理和過程。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了先從個(gè)位數(shù)開始減，然后考慮退位的情況。這樣的講解方式可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助同學(xué)們直觀地理解和記憶運(yùn)算方法。在板書設(shè)計(jì)中，我包括了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法。補(bǔ)充和說明：板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過清晰的板書，同學(xué)們可以更好地理解和記憶運(yùn)算方法。在板書設(shè)計(jì)中，我特別注意了運(yùn)算步驟的順序和邏輯關(guān)系，以及運(yùn)算符號(hào)的書寫規(guī)范。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助同學(xué)們更加清晰地理解和記憶運(yùn)算方法，從而提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)練習(xí)題，分別是完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓同學(xué)們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。補(bǔ)充和說明：作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注意了題目的多樣性和實(shí)際性，通過不同的題目形式和實(shí)際問題，可以讓同學(xué)們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括情景引入、講解進(jìn)位加法和退位減法、練習(xí)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的技巧和竅門，以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法。1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注意了語言的簡(jiǎn)練和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。簡(jiǎn)潔明了的語言能夠使同學(xué)們更容易理解和記憶運(yùn)算方法，而適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化則能夠吸引同學(xué)們的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：在課堂中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。例如，在講解進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我分別用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)解釋和例題演示，以確保同學(xué)們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考和參與。例如，在講解進(jìn)位加法時(shí)，我提問同學(xué)們：“當(dāng)我們將5加到3上時(shí)，為什么要在2上進(jìn)位？”這樣的提問可以促使同學(xué)們主動(dòng)思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過情景導(dǎo)入的方法引入了本節(jié)課的主題。例如，我提出了小華有23個(gè)蘋果，他又買來了5個(gè)蘋果的問題。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.講解方式：在講解進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，我是否能夠更加生動(dòng)形象地演示運(yùn)算過程，以便同學(xué)們更好地理解？例如，可以通過實(shí)際操作數(shù)學(xué)卡片或使用多媒體教具來展示運(yùn)算過程。2.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否給予了同學(xué)們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)？是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過程中遇到的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)？3.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我是否能夠更加有針對(duì)性地布置題目？例如，可以根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，針對(duì)性地布置一些強(qiáng)化練習(xí)題，以幫助他們鞏固薄弱環(huán)節(jié)。4.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我是否能夠及時(shí)收集同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題？是否能夠針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)？本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言簡(jiǎn)練、時(shí)間分配合理、課堂提問和情景導(dǎo)入等技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和提升教學(xué)方法，以更好地幫助同學(xué)們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法，我特意設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度的題目，以滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）23+5=（2）479=（3）12+7=（4）354=2.進(jìn)階練習(xí)：（1）56+27=（2）8938=（3）74+15=（4）4629=3.實(shí)際應(yīng)用：（1）小明有32個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橘子？（2）超市的蘋果每千克5元，小華買了2千克，請(qǐng)問他一共花費(fèi)了多少錢？（3）學(xué)校有45名學(xué)生，其中18名學(xué)生參加了籃球比賽，請(qǐng)問還有多少名學(xué)生沒有參加籃球比賽？（4）老師給了同學(xué)們26本圖書，同學(xué)們借走了13本，請(qǐng)問老師還剩下多少本圖書？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）23+5=28（2）479=38（3）12+7=19（4）354=312.進(jìn)階練習(xí)：（1）56+27=83（2）8938=51（3）74+15=89（4）4629=173.實(shí)際應(yīng)用：（1）小明有32個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)橘子，所以他還剩下328=24個(gè)橘