三年級下冊數(shù)學教案-4.4《解決問題》人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案4.4《解決問題》人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案4.4《解決問題》人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標三年級下冊的數(shù)學教材，第四章第四節(jié)《解決問題》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生運用加減法解決實際問題，讓學生通過觀察、分析、解答的過程，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠理解加減法的實際意義，能夠運用加減法解決實際問題。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、解答問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。三、教學難點與重點重點：引導學生運用加減法解決實際問題，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。難點：培養(yǎng)學生觀察、分析、解答問題的能力，使學生能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、小動物圖片等。學具：練習本、鉛筆、尺子等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一組小動物圖片，有小貓、小狗和小兔，分別有3只、2只和4只。引導學生觀察，并提出問題：“如果我們把這些小動物放在一起，一共有多少只？”2.例題講解：教師引導學生用加減法來解決這個問題。教師可以引導學生用減法來解決這個問題：“如果我們先去掉2只小狗，還剩下多少只小動物？”學生回答：“還剩下3只小動物?！比缓?，教師再引導學生用加法來解決這個問題：“如果我們再增加1只小兔，一共有多少只小動物？”學生回答：“一共有4只小動物。”3.隨堂練習：教師出示一些實際問題，讓學生運用加減法來解決。例如：“媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共有多少個水果？”學生回答：“一共有5個水果?！?.解答問題：教師引導學生觀察，并提出問題：“如果我們把3個蘋果和2個香蕉放在一起，一共有多少個水果？”學生回答：“一共有5個水果?！苯處熞龑W生用加減法來解決這個問題：“如果我們再增加2個香蕉，一共有多少個水果？”學生回答：“一共有7個水果?！绷鍟O(shè)計板書設(shè)計如下：解決問題+32+1=4七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽買了2個蘋果和3個香蕉，一共有多少個水果？（2）小貓有4只，小狗有2只，小兔有3只，一共有多少只小動物？2.自我評價：請學生自我評價一下，自己在課堂上學習的情況，以及在作業(yè)中的表現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)該反思自己在課堂上的教學效果，學生對加減法的掌握情況，以及學生解決實際問題的能力。拓展延伸：教師可以引導學生運用加減法解決更多的實際問題，例如購物、分配物品等，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析在例題講解環(huán)節(jié)，我引導學生用加減法來解決實際問題。我先引導學生用減法來解決這個問題，然后再引導學生用加法來解決這個問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生能夠理解加減法的運用，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。再次，在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示一些實際問題，讓學生運用加減法來解決。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了鞏固學生對加減法的掌握，并提高學生運用加減法解決實際問題的能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些實際問題，讓學生運用加減法來解決，并讓學生自我評價一下自己在課堂上學習的情況以及在作業(yè)中的表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生能夠鞏固所學知識，并提高學生的自我評價能力。在這些細節(jié)中，我認為最為重要的是一和實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。因為只有讓學生在實踐中感受到數(shù)學的樂趣，才能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，在引入環(huán)節(jié)中，我通過出示小動物的圖片，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的實際意義，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時，這也能夠讓學生初步理解加減法的實際意義，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。我認為在解答問題時，引導學生觀察并提出問題也是非常關(guān)鍵的。例如，在解答問題時，我引導學生觀察并提出了問題：“如果我們把3個蘋果和2個香蕉放在一起，一共有多少個水果？”這個問題能夠讓學生進一步理解加減法的運用，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解問題時，我盡量使用簡單的語言，讓學生能夠容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考問題。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂。在解答問題時，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并給予積極的反饋。4.情景導入：我通過出示小動物的圖片，激發(fā)了學生的興趣，并引出了本節(jié)課的主題。這個情景導入的設(shè)計讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的實際意義。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設(shè)計還需要進一步改進。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我雖然成功地激發(fā)了學生的興趣，但是提出的問題不夠多樣化，可以增加一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生更好地理解加減法的實際意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我雖然引導學生用加減法解決了實際問題，但是解答過程過于簡單，可以增加一些變式問題，讓學生更好地理解加減法的運用。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些實際問題，讓學生運用加減法來解決，但是作業(yè)題目可以更加豐富多樣，增加一些有趣的情境，讓學生在實踐中更好地掌握加減法。總的來說，本節(jié)課的教學中，我注重了學生的參與和實踐，通過生動的語言和有趣的情景導入，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，在教案的實施過程中，還需要進一步改進和優(yōu)化，以提高教學效果。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和完善教案，提高學生的學習效果。課后提升為了讓學生們更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題，并附上了詳細的答案。1.媽媽買了5個蘋果和3個香蕉，請問一共有多少個水果？答案：一共有8個水果。2.小明有4個糖果，小紅給了小明2個糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？答案：小明現(xiàn)在有6個糖果。3.有一群小朋友，其中女孩有6個，男孩比女孩少2個，請問一共有多少個小朋友？答案：一共有8個小朋友。4.小華有3個鉛筆和2支鋼筆，請問小華一共有多少支筆？答案：小華一共有5支筆。5.商店里的蘋果每斤5元，香蕉每斤3元。如果我要買2斤蘋果和1斤香蕉，請問一共需要多少錢？答案：一共需要13元。6.小剛有10個奧特曼玩具，他送給了小明3個，又送給了小紅2個，請問小剛現(xiàn)在還剩下多少個奧特曼玩具？答案：小剛現(xiàn)在還剩下5個奧特曼玩具。7.學校的圖書館里有40本書，借出去了23本，請問現(xiàn)在還剩下多少本書？答案：現(xiàn)在還