人教版三年級數學下冊教案：4.1筆算乘法 第3課時 用乘法兩步計算解決問題

人教版三年級數學下冊教案：4.1筆算乘法第3課時用乘法兩步計算解決問題教案：人教版三年級數學下冊第3課時今天，我們將繼續(xù)學習筆算乘法。我們要回顧一下之前學過的內容。我們學習了2位數的乘法，以及如何用乘法兩步計算解決問題。現(xiàn)在，我們將進一步深入學習，并解決更復雜的問題。本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握2位數乘以2位數的計算方法，并能夠運用乘法兩步計算解決實際問題。在教學過程中，我會引導學生通過觀察、思考、討論和動手操作來理解乘法的意義，并掌握計算方法。同時，我會提供豐富的實例，幫助學生將數學知識運用到實際生活中。我們來回顧一下2位數的乘法計算方法。例如，我們要計算23乘以45。我們可以將23分解為20和3，將45分解為40和5。然后，我們先計算20乘以40，得到800；再計算20乘以5，得到100；計算3乘以40，得到120；計算3乘以5，得到15。我們將這四個結果相加，800加100加120加15，得到1035。所以，23乘以45等于1035。在教學過程中，我會引導學生通過觀察、思考、討論和動手操作來理解乘法的意義，并掌握計算方法。同時，我會提供豐富的實例，幫助學生將數學知識運用到實際生活中。板書設計：23×45=1035作業(yè)設計：a)12×35b)47×28c)56×56答案：a)12×35=420b)47×28=1316c)56×56=3136課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學生通過觀察、思考、討論和動手操作，掌握了2位數乘以2位數的計算方法，并能夠運用乘法兩步計算解決實際問題。在教學過程中，我注意引導學生理解乘法的意義，并通過豐富的實例，幫助學生將數學知識運用到實際生活中。在課后，學生可以通過練習更多的乘法題目，鞏固所學知識。同時，可以嘗試解決更復雜的問題，提高計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析：在本節(jié)課中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。我們要注意乘法計算的順序和方法。在計算2位數乘以2位數時，我們可以將其中一個數分解為十位和個位，然后分別與另一個數相乘，將結果相加。這個方法可以幫助我們更清晰地理解和計算乘法。我們要注意乘法兩步計算的方法。在解決實際問題時，我們常常需要先計算一個乘法，然后再用結果去乘以另一個數。這個過程需要我們分兩步進行，先計算第一步的結果，然后再用這個結果去計算第二步。這個方法可以幫助我們更準確地解決問題。另外，我們還要注意乘法計算的準確性。在計算乘法時，我們要注意每一個數位的對齊和進位。特別是在計算多位數乘以多位數時，我們要確保每一位數都正確地對齊并進行相應的乘法計算。這個細節(jié)對于保證計算的準確性非常重要。對于這些重點和難點，我會通過具體的實例和練習來進行詳細的解釋和補充。例如，當我們計算23乘以45時，我們可以將23分解為20和3，將45分解為40和5。然后，我們先計算20乘以40，得到800；再計算20乘以5，得到100；然后計算3乘以40，得到120；計算3乘以5，得到15。我們將這四個結果相加，800加100加120加15，得到1035。這樣，我們就得到了23乘以45的結果。在解決實際問題時，我們常常需要先計算一個乘法，然后再用結果去乘以另一個數。例如，如果我們要計算23乘以45，我們可以先計算20乘以40，得到800，這就是第一步的結果。然后，我們用這個結果800去乘以5，得到4000，這就是第二步的結果。我們將這兩個結果相加，800加4000，得到4800。所以，23乘以45等于4800。在計算乘法時，我們要注意每一個數位的對齊和進位。例如，如果我們要計算56乘以56，我們先計算6乘以6，得到36，個位數寫下6，十位數進位3。然后，我們計算5乘以6，得到30，加上進位的3，得到33，十位數寫下3，百位數進位3。我們計算5乘以5，得到25，加上進位的3，得到28，百位數寫下2，千位數進位2。我們將這四個結果相加，2加3加3加2，得到10。所以，56乘以56等于3136。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我通過實際例題的講解，讓學生觀察和思考乘法計算的過程。我引導學生注意每一個數位的對齊和進位，以及乘法計算的順序和方法。這樣，學生可以更清晰地理解和掌握乘法的意義和計算方法。我引入了乘法兩步計算的方法。我通過具體的實例，讓學生先計算一個乘法，然后再用結果去乘以另一個數。這樣，學生可以更準確地解決問題，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。我還注意了語言語調和時間分配。在講解乘法計算方法時，我保持語調平和，簡潔明了地解釋每一個步驟。同時，我合理分配時間，讓學生有足夠的時間去理解和掌握每個概念和方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過實際例題的講解，將學生引入到實際情境中。例如，我會提到：“假設你要買45個蘋果，每個蘋果的價格是23元，你應該如何計算總價？”或者“假設你要計算23個小組，每個小組有45人，一共有多少人？”通過這樣的情景導入，學生可以更好地理解和應用乘法計算方法。在教案反思環(huán)節(jié)，我認識到在講解乘法計算方法時，需要清晰地解釋每一個步驟，并給予學生足夠的練習機會。同時，我也要注意觀察學生的反應，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。課后提升：a)12×35b)47×28c)56×56答案：a)12×35=420b)47×28=1316c)56×56=31362.運用乘法兩步計算解決問題：a)25個蘋果，每個蘋果的價格是3元，一共需要多少錢？b)一個班級有40名學生，每個學生需要一本筆記本，一共需要多少本筆記本？c)23個小組，每個小組有5個人，一共有多少人？答案：a)25×3=75（元）b)40×1=40（本筆記本）c)23×5=115（人）3.筆算乘法：a)計算45乘以23的結果。b)計算36乘以57的結果。c)計