初中三年級(jí)全學(xué)期信息科技《機(jī)器人控制程序編寫和實(shí)現(xiàn)》教案

機(jī)器人控制程序編寫和實(shí)現(xiàn)教材分析本節(jié)課是選自重大版信息技術(shù)《機(jī)器人控制程序編寫和實(shí)現(xiàn)》這一課的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，本節(jié)課理論性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容較散，因此，需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生共鳴和求知欲后進(jìn)行教學(xué)。從結(jié)構(gòu)上看，整節(jié)課在整個(gè)知識(shí)體系上起承上啟下的作用，既能與前面所學(xué)的知識(shí)相呼應(yīng)，鞏固所學(xué)，又能為接下來蘿卜圈機(jī)器人的程序?qū)W習(xí)做鋪墊，因此，學(xué)好本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)體系中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生分析初中階段的同學(xué)性格上較為活潑，求知欲較強(qiáng)，該認(rèn)知特點(diǎn)有利于新知的掌握和學(xué)習(xí)，但本課的內(nèi)容較為枯燥，應(yīng)設(shè)置更多的互動(dòng)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。并且，在教學(xué)過程中，多設(shè)計(jì)學(xué)生互評(píng)，讓更多的學(xué)生真正成為課堂的主體，真正參與到活動(dòng)中，在潛移默化中提升同學(xué)們的信息素養(yǎng)。目標(biāo)分析通過尋找生活中的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)一個(gè)國家的重要性，從小樹立社會(huì)責(zé)任感與信息社會(huì)意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試著解決問題。培養(yǎng)計(jì)算思維，初步認(rèn)識(shí)常見的比賽用的樂高機(jī)器人的編程軟件，在小組合作的過程中，進(jìn)行搭建和編程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手能力，把所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，鞏固所學(xué)。重點(diǎn)：了解身邊的機(jī)器人，樂高編程環(huán)境的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：樂高編程環(huán)境的學(xué)習(xí)教法、學(xué)法講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作發(fā)教學(xué)過程溫故知新創(chuàng)設(shè)情境播放機(jī)器人發(fā)展史教師提問同學(xué)們身邊的機(jī)器人？機(jī)器人必須是人形嗎？展現(xiàn)目標(biāo)引入任務(wù)引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展示，利用聲音和色彩來吸引學(xué)生的注意力。自主學(xué)習(xí)任務(wù)探究學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人交流，練習(xí)控制機(jī)器人。小結(jié)評(píng)價(jià)知識(shí)提煉利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生