2023年上海市商業(yè)學(xué)校招聘考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年上海市商業(yè)學(xué)校招聘考試真題及答案（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.分配學(xué)生座位時(shí),教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A.減少課堂混亂B.對(duì)人際關(guān)系的影響C.家長(zhǎng)的意見(jiàn)D.聽(tīng)課的效果【答案】：B2.常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.思維定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.功能固著D.醞釀效應(yīng)【答案】：C3.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教師的威嚴(yán)D.師愛(ài)【答案】：B4.評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）。A.教科書(shū)B(niǎo).考試用書(shū)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計(jì)劃【答案】：C5.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我控制C.自我指導(dǎo)D.自我學(xué)習(xí)【答案】：B6.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.學(xué)生C.教師D.學(xué)習(xí)情境【答案】：C7.西周時(shí)期，中國(guó)形成了禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、（）為內(nèi)容的六藝。A.恕B.述C.術(shù)D.數(shù)【答案】：D8.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B.選取直觀(guān)教具C.檢查學(xué)生的學(xué)具D.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)【答案】：A9.“遇物則誨”的教育方式，反映的是現(xiàn)代教育中的（）特點(diǎn)。A.靈活性B.時(shí)代性C.直覺(jué)性D.隨意性【答案】：A10.歷史上第一部依據(jù)直觀(guān)原則編寫(xiě)的對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本是（）。A.《弟子規(guī)》B.《三字經(jīng)》C.《母育學(xué)校》D.《世界圖解》【答案】：D11.“四書(shū)”“五經(jīng)”中的“五經(jīng)”是指下列哪些經(jīng)典著作？（）<br/>

1.《詩(shī)經(jīng)》2.《樂(lè)》3.《孟子》4.《周易》5.《春秋》6.《左傳》7.《論語(yǔ)》8.《尚書(shū)》</p>A.2568B.1368C.1246D.1458【答案】：D12.“化民成俗，其必由學(xué)”體現(xiàn)了教育的（）。A.派生功能B.個(gè)體功能C.本體功能D.隱性功能【答案】：A13.斯賓塞將“完美生活的準(zhǔn)備”作為教育的目的，認(rèn)為“為我們的生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)”。體現(xiàn)了教育的（）。A.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能B.個(gè)體享用功能C.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能D.個(gè)體謀生功能【答案】：D14.師生關(guān)系最大的功能是（）。A.約束功能B.教育功能C.調(diào)節(jié)功能D.凝固功能【答案】：B15.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。A.教科書(shū)B(niǎo).教學(xué)大綱C.課程目標(biāo)D.課程計(jì)劃【答案】：D16.美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?！安徽撐覀冞x教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的主張是在（）提出的。A.《教育過(guò)程》B.《教育論》C.《普通教育學(xué)》D.《論教育和發(fā)展中的問(wèn)題》【答案】：A17.下列哪一情形下，乙的請(qǐng)求應(yīng)得到法律的支持？（）。A.甲聽(tīng)說(shuō)房?jī)r(jià)很快就要大漲，便告訴乙，乙信以為真趕緊購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)，沒(méi)想到幾個(gè)月后房?jī)r(jià)大跌，乙要求甲賠償損失B.甲對(duì)乙承諾，如果乙比賽奪冠，甲將陪同乙出國(guó)旅游，后來(lái)乙果然奪冠，但是甲以工作忙為由推脫，乙要求甲承擔(dān)賠償責(zé)任C.甲和乙約定一同去看足球比賽，但是甲遲到一小時(shí)，乙要求甲賠償損失D.甲與其妻乙約定，如果因甲出軌導(dǎo)致離婚，甲應(yīng)補(bǔ)償乙20萬(wàn)元，后來(lái)二人果然因此離婚，乙要求甲依約賠償【答案】：D18.“名不正則言不順”體現(xiàn)的是（）思想。A.墨家B.道家C.儒家D.法家【答案】：C19.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略措施是（）。A.加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——戰(zhàn)略支撐B.深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革.C.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略——重要基礎(chǔ)D.實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略——內(nèi)在要求【答案】：B20.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論的基本觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，（）的增長(zhǎng)是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)尺。A.國(guó)民生產(chǎn)總值B.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈值D.國(guó)民生產(chǎn)凈值【答案】：B21.下列不屬于宏觀(guān)調(diào)控手段的是（）。A.財(cái)政政策B.行政手段C.貨幣政策D.制定經(jīng)濟(jì)計(jì)劃研究【答案】：D22.匯率變動(dòng)會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)主體產(chǎn)生重要影響，下列經(jīng)濟(jì)主體可從本國(guó)貨幣升值中獲益的是（）。A.購(gòu)買(mǎi)了大量外匯的國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行B.不用進(jìn)口儀器的科研機(jī)構(gòu)C.從事出口業(yè)務(wù)的國(guó)內(nèi)企業(yè)D.出國(guó)留學(xué)的本國(guó)學(xué)生【答案】：D23.事業(yè)單位工作人員的職務(wù)行為主要體現(xiàn)為：A.公共監(jiān)督職能B.公共管理權(quán)利C.公共服務(wù)義務(wù)D.公共協(xié)調(diào)職責(zé)【答案】：C24.語(yǔ)言是公文的基本要素，特殊的應(yīng)用領(lǐng)域與應(yīng)用目的使公文語(yǔ)言具有一定的特點(diǎn)。下列關(guān)于公文語(yǔ)言的運(yùn)用，不符合公文要求的是（）。A.《甲市人民政府法律顧問(wèn)室工作規(guī)則》已經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行B.本通告自發(fā)布之日起施行，有效期3年C.結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)提出如下建議D.經(jīng)7月臺(tái)風(fēng)天氣的影響，我單位辦公樓遭受重大損失，現(xiàn)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)撥款約6萬(wàn)元左右用于修繕辦公樓【答案】：D25.唐朝中期以后，帝國(guó)再次陷入激烈的持續(xù)動(dòng)蕩，農(nóng)民起義和藩鎮(zhèn)割據(jù)成了唐帝國(guó)后葉的___。最終，中國(guó)進(jìn)入了50余年的五代十國(guó)大分裂時(shí)期。看起來(lái)，黃河文明似乎已經(jīng)______。但是，為什么中國(guó)的文明沒(méi)像古埃及和古巴比倫那樣徹底衰亡，而是___，一直延續(xù)至今呢？

依次填人畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.主調(diào)危機(jī)四伏重振旗鼓B.主流危如累卵涅槃重生C.主線(xiàn)岌岌可危柳暗花明D.主題危在旦夕薪盡火傳【答案】：D26.當(dāng)下社會(huì)語(yǔ)言中產(chǎn)生了許多新詞，“美女”算是其中之一，因?yàn)樗呀?jīng)不是傳統(tǒng)語(yǔ)意上的“美女”了，而是幾乎泛指一切女性。“美女”一詞的濫用，似乎發(fā)端于文學(xué)界，所謂“美女作家”。當(dāng)從文學(xué)自身尋找價(jià)值比較艱難的時(shí)候，從語(yǔ)言學(xué)角度去尋找，反而顯得容易些了，這也許可以算作中國(guó)文學(xué)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)的新貢獻(xiàn)吧。繼女作家統(tǒng)統(tǒng)被稱(chēng)為“美女作家”之后，電視上每出現(xiàn)一位女教授，都會(huì)被稱(chēng)為“美女教授”?，F(xiàn)在到商場(chǎng)去買(mǎi)東西，都會(huì)有營(yíng)業(yè)員湊上來(lái)問(wèn)：“美女，買(mǎi)什么？”

在“美女”中，“美”已經(jīng)成為虛詞，沒(méi)有任何實(shí)際意義了。“美女”對(duì)語(yǔ)言學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，那就是需要重新定義“美”的內(nèi)涵。如果從前稱(chēng)美女是對(duì)女性美的贊賞的話(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)完全淪為一種輕薄了。而且，從前的人含蓄，似乎很少在口語(yǔ)中直呼一個(gè)人為“美女”，哪怕她真的是一個(gè)美女。這不是審美的個(gè)體差異問(wèn)題，也不是情人眼里出西施的特定審美現(xiàn)象，而是“美”字的濫用和美女稱(chēng)謂的泛化。就拿文化界來(lái)說(shuō)，百姓對(duì)于知識(shí)女性的面孔可能是存在著“閱讀定勢(shì)”的，一看沒(méi)到丑的地步，“美女”一詞就脫口而出了，所以，現(xiàn)在大家需要區(qū)分的不是誰(shuí)是“美女作家”“美女教授”，而是誰(shuí)不是“美女作家”“美女教授”了。當(dāng)特殊取代一般時(shí)，人們所做的就不是從一般中區(qū)別特殊，而是從特殊中區(qū)別一般了。

一個(gè)詞匯的運(yùn)用越是被泛化，意義也就越是被抽空。漢語(yǔ)中有很多詞已經(jīng)被用死掉了，屬于一用就濫，一濫就死，比如文化、愿景，等等。在文化界，死掉的詞可能還有“大師”和“偉大”。評(píng)價(jià)一個(gè)文化人，動(dòng)輒就是“大師”；評(píng)價(jià)一件文化產(chǎn)品，動(dòng)輒就是“偉大”；一個(gè)二流作家可以被稱(chēng)為“大師”，一部三流小說(shuō)可以被稱(chēng)為“偉大”作品。為什么會(huì)這樣呢？原因很簡(jiǎn)單，這個(gè)時(shí)代恰恰無(wú)大師，恰恰不偉大，才導(dǎo)致了“大師”與“偉大”詞匯的泛濫。真正在大師輩出的偉大時(shí)代，“大師”與“偉大”這兩個(gè)詞反而是很少用的，大家在謙虛認(rèn)真地思考、交流與商榷，而不是隨隨便便把“大師”和“偉大”的帽子一扣拉倒。只有目力不逮的人，才會(huì)到處亂扣“大師”與“偉大”的帽子。

蘇聯(lián)解體以后，“同志”不好再稱(chēng)呼了，俄羅斯人不知所措，干脆稱(chēng)呼男人”“女人”。于是，有人在喊一個(gè)人，卻能引起半條街的回頭率?！澳腥恕焙汀芭恕笨梢猿蔀橐环N稱(chēng)謂，似乎是回到了對(duì)人的最本質(zhì)、最普世的稱(chēng)謂層面，但也消解了語(yǔ)言的存在價(jià)值，實(shí)際上是語(yǔ)言的悲哀?！懊琅币辉~所顯示的，也是語(yǔ)言的滑稽與悲哀，對(duì)于用詞和稱(chēng)謂的不加節(jié)制，有一天也許會(huì)導(dǎo)致中國(guó)人只能相互稱(chēng)“男人”和“女人”的尷尬境地了?！懊琅币辉~的泛化體現(xiàn)的恰恰是語(yǔ)義的匱乏，以及詞語(yǔ)尊嚴(yán)的下滑和人的漫不經(jīng)心。

對(duì)于“美女”一詞濫用的現(xiàn)象，作者的態(tài)度是（）。A.幽默B.悲哀C.無(wú)奈D.憤怒【答案】：B27.經(jīng)濟(jì)全球化促使世界主要國(guó)家實(shí)力對(duì)比關(guān)系發(fā)生深刻變化,出現(xiàn)強(qiáng)與弱、盛與衰的實(shí)力轉(zhuǎn)換,國(guó)際角色與位序的（）,最終會(huì)導(dǎo)致國(guó)際社會(huì)中的權(quán)力分配結(jié)構(gòu)產(chǎn)生調(diào)整。同時(shí),彼此間的機(jī)制化、制度化、常態(tài)化的（）與相互協(xié)調(diào)已經(jīng)成為處理國(guó)家間關(guān)系、解決國(guó)家間經(jīng)濟(jì)利益矛盾的主要方式。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.善變B.變遷C.演變D.嬗變【答案】：D28.時(shí)代感是女人的造型光，投射在女人的眼神、表情、妝容、衣著、言談、舉止里，令她們與隔代的佳人，那么的不一樣。女人努力讓自己美麗，是主動(dòng)照著自己想象中美的定義讓自己漂亮，也是潛意識(shí)中照著當(dāng)代對(duì)美的定義讓自己好看。讀女人的美，能讀出時(shí)代的精氣神和那個(gè)年代的審美能力。美的標(biāo)準(zhǔn)，各人各時(shí)代不同，相同的是:性情、氣質(zhì)、心靈、思想、行動(dòng)，亦透過(guò)外表，散發(fā)光輝。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）。A.價(jià)值觀(guān)真正決定著女人的美B.時(shí)代變遷，女人始終是美的參照物C.女人的美可以折射時(shí)代的美D.每個(gè)人對(duì)美的定義因時(shí)代不同而不同【答案】：A29.世界上從來(lái)沒(méi)有抽象的法治。在這樣的意義上，每一個(gè)判例，都是公眾法治信仰的（）；而每一次失誤，都可能導(dǎo)致信仰的（）。A.基石、崩塌B.根基、喪失C.基礎(chǔ)、崩潰D.根本、垮塌【答案】：A30.成語(yǔ)“刻舟求劍”源自《呂氏春秋》,古人使用這個(gè)成語(yǔ)時(shí),更多想到的是時(shí)間軸意義,“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜”。但它所講述的故事,又提示了我們道理與知識(shí)是如何“分道揚(yáng)鑣”的。船在運(yùn)動(dòng),河底靜止,劍從船上掉落河中,是從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入靜止?fàn)顟B(tài),而船上客人與刻痕處于相對(duì)河底與劍而言的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),刻痕如何保持得了與劍相對(duì)的位置?由是而知,（）,這才是“刻舟求劍”真正傳遞的“道理”。（）A.要在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)B.意識(shí)是客觀(guān)世界存在的反映C.知識(shí)道理在時(shí)空里是相對(duì)的D.運(yùn)動(dòng)和靜止是可以相互轉(zhuǎn)化【答案】：A31.“梨花節(jié)”“牡丹節(jié)”……各地主辦的各種各樣的“節(jié)”頻頻亮相，熱鬧非凡。這些名目繁多的活動(dòng)大多________，耗資不菲。各地利用自己得天獨(dú)厚的地方特色或特產(chǎn)舉辦活動(dòng)，打響品牌，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本________。但一些地方不顧實(shí)際，辦節(jié)中講排場(chǎng)，比闊氣，形成公費(fèi)辦節(jié)的攀比之風(fēng)。少數(shù)地方搞“拉郎配”，只要與本地沾點(diǎn)邊，哪怕是傳說(shuō)、神話(huà)，都抬出來(lái)熱炒一番。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.大動(dòng)干戈無(wú)可諱言B.繁文縟節(jié)無(wú)可爭(zhēng)議C.勞民傷財(cái)無(wú)可厚非D.興師動(dòng)眾無(wú)可非議【答案】：D32.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說(shuō)，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來(lái)如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過(guò)芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開(kāi)始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒(méi)有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽(yáng)性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無(wú)癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開(kāi)始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒(méi)有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無(wú)力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無(wú)癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文，對(duì)艾滋病病毒感染給人的機(jī)理的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.重新生成的病毒顆粒，從細(xì)胞中芽生出來(lái)，能攻擊其他的人體免疫細(xì)胞B.還能翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白C.艾滋病病毒把它的基因物質(zhì)整合到人體細(xì)胞DNA中，并長(zhǎng)久駐扎D.宿主細(xì)胞的RNA不但能把病毒DNA轉(zhuǎn)錄為mRN【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.基本的學(xué)習(xí)過(guò)程有哪幾個(gè)階段?（）。A.練習(xí)和強(qiáng)化階段B.遷移階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：ABCD34.下列屬于現(xiàn)代教育的特點(diǎn)的有（）。A.教育趨于分化和知識(shí)化B.教育制度尚不健全C.教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合D.教育的公共性、普及性和多樣性日益突出【答案】：CD35.陶行知的思想有（）。A.勞動(dòng)即教育B.社會(huì)即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.生活即教育【答案】：BCD36.明代教育家王守仁說(shuō)：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已。”這說(shuō)明（）。A.在教學(xué)中應(yīng)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素B.教育教學(xué)中必須順從學(xué)生的興趣C.興趣和努力可以相互促進(jìn)D.教學(xué)的中心是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力因素【答案】：AC37.信息社會(huì)的生產(chǎn)工具已經(jīng)從大機(jī)器時(shí)代進(jìn)入到智能時(shí)代，迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深刻地影響著人們的生產(chǎn)方式、管理方式、生活方式、行為方式乃至思維方式。與這種發(fā)展趨勢(shì)相聯(lián)系，信息社會(huì)的教育呈現(xiàn)出的特征主要有（）。A.教育的公共性日益突出B.教育的終身化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念C.教育的全球化趨勢(shì)更加明顯D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合【答案】：BC38.符合辦事公道要求的有（）。A.堅(jiān)持真理，一切照書(shū)本要求去做B.分清公私界限，不把公與私相混淆C.不管當(dāng)事人是誰(shuí)，出了問(wèn)題，就要各打五十大板D.說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人【答案】：BD39.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.教師一言談B.排斥家長(zhǎng)C.利用家長(zhǎng)D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任【答案】：ABCD40.潛心教書(shū)育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，B.堅(jiān)持育人為本、C.以身作則、為人師表D.遵循教育規(guī)律，【答案】：ABD41.原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是（）。A.教育手段極端簡(jiǎn)單E.在特定場(chǎng)所進(jìn)行B.無(wú)階級(jí)性C.在社會(huì)生活中進(jìn)行D.為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)【答案】：ABCD42.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.曉之以理B.持之以恒C.動(dòng)之以情D.導(dǎo)之以行【答案】：ABCD43.公共部門(mén)管理工具分類(lèi)的主要標(biāo)志有：（）A.資源特征B.法律特征C.權(quán)力特征D.規(guī)制特征【答案】：AC44.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.a.那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以忘懷B.通過(guò)“機(jī)遇”號(hào)火星車(chē)對(duì)一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會(huì)形成的礦物質(zhì)C.隨著社會(huì)審美力的不斷提高，現(xiàn)代青年都希望自己擁有魅力，幾乎是每個(gè)年輕人的夢(mèng)想，但魅力卻并不鐘情于所有的年輕人D.c.寒流侵入我國(guó)的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的【答案】：AB45.以下對(duì)我國(guó)國(guó)土資源表述不正確的有（）。A.總量多、人均多B.質(zhì)量比較差，自然生產(chǎn)力低C.綜合利用的優(yōu)勢(shì)和潛力不大D.分區(qū)性不明顯而且區(qū)域差異較小【答案】：ACD46.經(jīng)濟(jì)職能是指政府為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行管理的職能。下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能的有（）。A.調(diào)節(jié)社會(huì)分配和組織社會(huì)保障的職能B.宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控職能C.提供公共產(chǎn)品和服務(wù)職能D.市場(chǎng)監(jiān)管職能【答案】：BCD47.下列詩(shī)文中含有“中國(guó)”別稱(chēng)的是（）。A.楚失華夏B.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同C.四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州D.我欲因之夢(mèng)寥廓，芙蓉國(guó)里盡朝暉【答案】：ABC