新版蘇教版小數(shù)除法教學方案

新版蘇教版小數(shù)除法教學方案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新版蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《小數(shù)除法》。具體包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算及應用。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握小數(shù)除法的基本運算方法，理解小數(shù)除法的運算規(guī)律。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則，并能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習小數(shù)除法的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算法則的掌握。難點：理解小數(shù)除法的運算規(guī)律，能夠靈活運用小數(shù)除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有3.2元，他想買一本0.8元的書，請問他可以買幾本？2.例題講解：（1）小數(shù)除以整數(shù)：以3.2÷0.8為例，先將除數(shù)0.8轉換為整數(shù)8，被除數(shù)3.2也乘以10，變成32÷8=4，所以3.2÷0.8=4。（2）除數(shù)是小數(shù)的除法：以10.8÷1.2為例，先將除數(shù)1.2轉換為整數(shù)12，被除數(shù)10.8也乘以10，變成108÷12=9，所以10.8÷1.2=9。3.隨堂練習：（1）2.4÷0.6=（）（2）5.6÷1.4=（）4.學生自主練習：完成練習本上的第15題。六、板書設計板書內容：小數(shù)除法計算法則1.小數(shù)除以整數(shù)：先將除數(shù)轉換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進行整數(shù)除法。2.除數(shù)是小數(shù)的除法：先將除數(shù)轉換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進行整數(shù)除法。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第610題。2.請運用小數(shù)除法解決一個實際問題：假設媽媽給了你12元，你想買一個6.8元的玩具，請問你可以買幾個？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到小數(shù)除法的重要性。通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握小數(shù)除法的基本運算方法。在教學過程中，要注意引導學生理解小數(shù)除法的運算規(guī)律，并能靈活運用解決實際問題。在課后作業(yè)中，要求學生運用小數(shù)除法解決實際問題，提高學生的應用能力。拓展延伸：可以讓學生進一步研究小數(shù)除法的運算規(guī)律，探索更高效的小數(shù)除法運算方法。同時，可以引導學生將小數(shù)除法應用到其他學科領域，如科學實驗中的濃度計算等。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.小數(shù)除以整數(shù)的計算法則：教學內容中提到，小數(shù)除以整數(shù)時，先將除數(shù)轉換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進行整數(shù)除法。這一步驟是理解小數(shù)除法的基礎，需要重點關注。2.除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則：教學內容中提到，除數(shù)是小數(shù)時，先將除數(shù)轉換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進行整數(shù)除法。這一步驟是理解小數(shù)除法的關鍵，需要重點關注。3.小數(shù)除法的應用：教學內容中提到，培養(yǎng)學生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。這一目標是教學的重點，需要重點關注。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.小數(shù)除以整數(shù)的計算法則的補充和說明：（1）確定除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點位置：將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以在左邊補零。（2）進行整數(shù)除法：按照整數(shù)除法的計算方法，將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。（3）計算小數(shù)部分：將余數(shù)乘以10，再進行除法運算，得到商的小數(shù)部分，重復此步驟直到商的小數(shù)部分滿足要求或者沒有余數(shù)。（4）寫出最終結果：將商的整數(shù)部分和小數(shù)部分拼接起來，得到小數(shù)除以整數(shù)的最終結果。2.除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則的補充和說明：（1）確定除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點位置：將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以在左邊補零。（2）進行整數(shù)除法：按照整數(shù)除法的計算方法，將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。（3）計算小數(shù)部分：將余數(shù)乘以10，再進行除法運算，得到商的小數(shù)部分，重復此步驟直到商的小數(shù)部分滿足要求或者沒有余數(shù)。（4）寫出最終結果：將商的整數(shù)部分和小數(shù)部分拼接起來，得到除數(shù)是小數(shù)的除法的最終結果。3.小數(shù)除法的應用的補充和說明：（1）理解問題：仔細閱讀題目，理解問題的背景和所需解決的問題。（2）分析問題：分析問題中給出的信息，確定需要使用小數(shù)除法運算的部分。（3）列式計算：根據(jù)問題的要求，列出小數(shù)除法的計算式，并進行計算。（4）檢驗答案：檢查計算結果是否合理，進行問題的解答。三、教學反思和拓展延伸在教學過程中，教師需要關注學生的理解情況，通過舉例和練習，幫助學生鞏固小數(shù)除法的計算法則。同時，教師可以通過設計不同難度的實際問題，讓學生運用小數(shù)除法進行解決，提高學生的應用能力。在課后，教師可以鼓勵學生進行小數(shù)除法的拓展研究，探索更高效的小數(shù)除法運算方法。教師可以引導學生將小數(shù)除法應用到其他學科領域，如科學實驗中的濃度計算等，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數(shù)除法的計算法則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解過程中，可以通過提問的方式，引導學生積極參與，提高學生的思維能力。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解小數(shù)除法的計算法則，并進行隨堂練習。同時，要留出時間讓學生自主解決實際問題，提高學生的應用能力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，要注重問題的設計，由淺入深，引導學生逐步深入理解小數(shù)除法的運算規(guī)律。4.情景導入：在教學開始時，教師可以利用實踐情景導入，將學生引入實際問題中，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過小明買書的例子，引出小數(shù)除法的問題，讓學生感受到小數(shù)除法的重要性。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平進行選擇，確保學生能夠理解和掌握。2.教學方法的設計：在教學過程中，要注重運用多種教學方法，如講解、示范、練習等，引導學生主動參與，提高學生的學習效果。3.教學難點的處理：在處理教學難點時，可以通過舉例、講解等方式，幫助學生理解和掌握。同時，要給予學生足夠的時間進行練習，鞏固所學知識。4.教學評價的跟進：在課