數(shù)學(xué)教學(xué)成果北師大版小數(shù)除法教學(xué)成果展示與交流

數(shù)學(xué)教學(xué)成果北師大版小數(shù)除法教學(xué)成果展示與交流一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《除法與分?jǐn)?shù)》中的第1課時《小數(shù)除以整數(shù)》。本節(jié)課主要通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，加深對除法運(yùn)算的理解，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)和小數(shù)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。2.自主探究：讓學(xué)生嘗試解決類似問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。4.教師講解：通過PPT展示和小結(jié)，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的移動規(guī)律。5.鞏固練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2.36÷1.20.45÷0.91.2÷0.6=2.00.3÷0.1=3.0答案：1.2.36÷1.2=1.970.45÷0.9=0.52.1.2÷0.6=2.0（正確）0.3÷0.1=3.0（正確）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主探究、合作交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。但部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的移動規(guī)律仍存在理解困難，需要在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，以及小數(shù)乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《除法與分?jǐn)?shù)》中的第1課時《小數(shù)除以整數(shù)》。這一課時是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法運(yùn)算的起始階段，對于學(xué)生來說既是新的知識生長點(diǎn)，也是對已有知識體系的一個擴(kuò)展。重點(diǎn)細(xì)節(jié)在于讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，以及如何處理小數(shù)點(diǎn)在運(yùn)算過程中的移動問題。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和乘法時，小數(shù)點(diǎn)的處理相對固定，而在除法運(yùn)算中，小數(shù)點(diǎn)的移動則涉及到商的變化，這需要學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算的本質(zhì)，即被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商才不變。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算找回的錢。例如，如果一件商品價格為23.6元，顧客給了30元，收銀員應(yīng)該找回多少元？這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。4.教師講解：通過PPT展示和小結(jié)，講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的移動規(guī)律。教師在講解時，應(yīng)結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)點(diǎn)移動的影響。5.鞏固練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時教師也可以通過學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡單的計(jì)算練習(xí)到解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。2.小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重層次性，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步提高。同時，作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際購物場景的計(jì)算題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)課后反思時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難點(diǎn)和問題，針對性地進(jìn)行分析和解決。對于學(xué)生的共性問題，可以在下一節(jié)課中進(jìn)行集中講解。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)課題的研究，如調(diào)查分析、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)點(diǎn)的移動規(guī)律時，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更直觀地理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時間進(jìn)行獨(dú)立思考和嘗試。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律時，可以提問：“為什么小數(shù)點(diǎn)要向右移動兩位？”、“如果不移動小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果會怎樣？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以使用購物場景等實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容