七年級(jí)人教版英語教學(xué)方案

七年級(jí)人教版英語教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版七年級(jí)英語教材，第9課時(shí)，主要內(nèi)容為第一單元第三部分。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問和描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的簡單事件。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)的句子，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的簡單事件。2.學(xué)生能夠通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自己的語言運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的簡單事件。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人正在做什么。學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的含義。學(xué)生跟讀并模仿例句。3.課堂實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用一般過去時(shí)描述圖片中的人正在做什么。每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些一般過去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+其他七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的一件事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.2.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)完成下列句子：答案：I(watch)amovielastnight.She(do)herhomeworkyesterday.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景引入，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生通過小組合作，積極參與，提高了語言運(yùn)用能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過書面練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了一般過去時(shí)的運(yùn)用?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過閱讀英語小故事、觀看英語動(dòng)畫片等途徑，進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些類似的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。在引入一般過去時(shí)這一概念時(shí)，教師通過展示圖片，讓學(xué)生描述圖片中的人正在做什么。這種方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們在實(shí)際情境中感知和理解一般過去時(shí)的用法。二、新課導(dǎo)入的步驟新課導(dǎo)入是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，它直接影響到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和接受程度。在導(dǎo)入一般過去時(shí)這一概念時(shí)，教師需要清晰地解釋一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生理解其含義。這不僅有助于學(xué)生掌握一般過去時(shí)的語法規(guī)則，還能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。三、課堂實(shí)踐的安排課堂實(shí)踐是學(xué)生鞏固和應(yīng)用新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生分組選擇圖片，用一般過去時(shí)描述圖片中的人正在做什么。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過代表匯報(bào)和評(píng)價(jià)，學(xué)生還能夠得到及時(shí)的反饋，進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力。四、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固新知識(shí)的重要手段。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一些一般過去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。這種練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的用法，還能夠提高他們的書面表達(dá)能力。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，教師將一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這種板書設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解和記憶一般過去時(shí)的用法，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了一篇小作文，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述昨天發(fā)生的一件事情。這種作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的用法，還能夠提高他們的寫作能力。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些選擇題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的用法。這種作業(yè)設(shè)計(jì)既具有實(shí)踐性，又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明，我們可以看到，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和教師的教學(xué)效果具有重要意義。教師需要精心設(shè)計(jì)和組織這些細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解一般過去時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語調(diào)，讓學(xué)生感受到語言的韻律和節(jié)奏。2.時(shí)間分配：教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解一般過去時(shí)，教師可以提問學(xué)生一些與過去時(shí)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而加深對(duì)過去時(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片或創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在引入一般過去時(shí)時(shí)，教師可以通過展示一些過去發(fā)生的場景，讓學(xué)生感知和理解過去時(shí)的用法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在情