公共管理課程設(shè)計(jì)

公共管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解公共管理的基本概念、原則和功能，掌握公共管理的主要理論體系。

2.使學(xué)生了解我國(guó)公共管理的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)公共管理在國(guó)家和地區(qū)治理中的重要作用。

3.幫助學(xué)生掌握公共管理的基本方法與技巧，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公共管理理論知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象和問題的能力，提升公共政策制定和執(zhí)行的水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等公共管理實(shí)踐技能，提高公共服務(wù)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等，進(jìn)行公共管理創(chuàng)新的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高情懷，樹立正確的公共管理價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)、公正意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，形成積極向上的公共管理態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的公共管理行為習(xí)慣。

本課程旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的理論功底、實(shí)用的實(shí)踐技能和正確的價(jià)值觀，為我國(guó)公共管理事業(yè)的發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。在教學(xué)過程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.公共管理基本概念與原則：介紹公共管理的定義、特征、功能，以及公共管理的基本原則，如法治原則、效率原則、公正原則等。

2.公共管理理論體系：講解公共管理的主要理論流派，如傳統(tǒng)行政學(xué)、新公共管理、治理理論等，分析各理論的特點(diǎn)和適用范圍。

3.我國(guó)公共管理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)：分析我國(guó)公共管理的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及存在的問題，探討未來發(fā)展趨勢(shì)和改革方向。

4.公共管理方法與技巧：教授公共管理的基本方法，如調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析、決策制定等，以及公共管理實(shí)踐中的溝通、協(xié)調(diào)、組織等技巧。

5.公共政策制定與執(zhí)行：介紹公共政策的基本過程，包括政策問題識(shí)別、政策方案設(shè)計(jì)、政策評(píng)估等，分析政策執(zhí)行中的困境及解決辦法。

6.公共管理案例分析：選取具有代表性的公共管理案例，進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生更好地理解公共管理的理論與實(shí)踐。

7.公共管理創(chuàng)新與發(fā)展：探討現(xiàn)代信息技術(shù)在公共管理中的應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、智慧城市等，培養(yǎng)學(xué)生公共管理創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進(jìn)行安排，具體如下：

第一章：公共管理導(dǎo)論

第二章：公共管理原則與理論

第三章：我國(guó)公共管理現(xiàn)狀與發(fā)展

第四章：公共管理方法與技巧

第五章：公共政策制定與執(zhí)行

第六章：公共管理案例分析

第七章：公共管理創(chuàng)新與發(fā)展

在教學(xué)過程中，按照教學(xué)大綱的進(jìn)度，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握公共管理的核心知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解公共管理的基本概念、原則、理論和方法，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)公共管理中的熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的公共管理案例，讓學(xué)生分組討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)公共管理模擬實(shí)驗(yàn)，如政策制定、決策模擬等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中感受公共管理的實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬公共管理場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生換位思考、溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)公共管理領(lǐng)域的實(shí)際問題，開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，完成課堂討論、案例分析、課題研究等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，以達(dá)到以下目的：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下客觀、公正的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。主要包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、提問回答等。評(píng)估學(xué)生在課堂中的積極參與程度、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評(píng)成績(jī)的20%。安排課后作業(yè)和練習(xí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，以及運(yùn)用理論知識(shí)分析解決問題的能力。

3.案例分析與報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的20%。要求學(xué)生分組完成案例分析和撰寫報(bào)告，評(píng)估學(xué)生在案例分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、報(bào)告撰寫等方面的能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的10%?？荚囆问綖殚]卷考試，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)公共管理基本概念、原則、理論和方法的理解和掌握程度。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%。考試形式為開卷考試，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

6.研究性學(xué)習(xí)成果：占總評(píng)成績(jī)的10%。鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究，提交研究報(bào)告或論文，評(píng)估學(xué)生在獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)估的具體實(shí)施如下：

1.制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確保評(píng)估過程的客觀性和公正性。

2.定期對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行記錄和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)作業(yè)、案例分析與報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

4.期中和期末考試命題要注重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，避免純記憶性題目。

5.對(duì)研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)審，選拔優(yōu)秀研究成果進(jìn)行展示和交流。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-2周：公共管理導(dǎo)論

-第3-4周：公共管理原則與理論

-第5-6周：我國(guó)公共管理現(xiàn)狀與發(fā)展

-第7-8周：公共管理方法與技巧

-第9-10周：公共政策制定與執(zhí)行

-第11-12周：公共管理案例分析

-第13-14周：公共管理創(chuàng)新與發(fā)展

-第15-16周：復(fù)習(xí)與鞏固

-第17-18周：期中、期末考試及研究性學(xué)習(xí)成果展示

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一、三的上午或下午進(jìn)行授課，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校多媒體教室，以便于使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)案例和討論話題，提高學(xué)生的課堂參與度。

-考慮學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，合理分配課后作業(yè)