人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、（共6題；共10分）

1.（1分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.旺相(Xiang)家衣(pei)國(guó)雜（rong）挑姓（x'in）

B.翕忽(xT)反造(jie)蓑屏（ying）好逑（h》o）

C.夙愿(su)宣頂(qiong)嶗峻（chan）意黑（H）

D.蠕動(dòng)(yu)礫石(li)寒噤（jin）鐘磬（qing）

【答案】C

【考點(diǎn)】形近字字音，形聲字字音，常用字字音，多音字字音

【解析】【分析】錯(cuò)誤改正為：A項(xiàng)，家酷：jiapei；B項(xiàng)，好逑：haoqiu；D項(xiàng)，蠕動(dòng)：rU。C項(xiàng)正確，

故選Co

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積

累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀

音。

2.（1分）下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）

A.依然故我出類拔悴人溺己溺悄愴幽邃

B.攜手共進(jìn)矯首昂視輾轉(zhuǎn)反側(cè)怒不可遏

C.晶瑩奪目五彩班斕輕歌曼舞紛至沓來

D.霓裳羽衣接踵而至漫不經(jīng)心穿流不息

【答案】B

【考點(diǎn)】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析，同音字字形辨析，形聲字字形辨析

【解析】【分析】錯(cuò)誤改正為：A項(xiàng)，出類拔萃；C項(xiàng)，五彩斑斕；D項(xiàng)，川流不息。B項(xiàng)正確，故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音

近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

3.（1分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.嫦娥奔月、夸父追日、女婿補(bǔ)天……自古以來中國(guó)人就用口耳相傳的傳說，訴說著對(duì)深邃而神秘的太

空的向往。

B.近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著“共享"的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配

置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？

C.聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時(shí)，很少有人提到《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)

典，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。

D.在熱播的電視劇“人民的名義”中，飾演貪官趙德漢的侯勇把“小官巨貪”的角色演活了。

【答案】D

【考點(diǎn)】問號(hào)，頓號(hào)，引號(hào)，省略號(hào)，書名號(hào)

【解析】【分析】D項(xiàng)有誤，電視劇名字"人民的名義"引號(hào)改為書名號(hào)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本

用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。準(zhǔn)確掌握標(biāo)

號(hào)和點(diǎn)號(hào)的作用和適用范圍，根據(jù)句意和詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)使用情況辨析正誤。

4.（1分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。

B.首屆"讀書之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。

C.兩千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出連接亞、歐、非的陸上絲綢之路。

D.李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河H下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鷲。

【答案】C

【考點(diǎn)】用詞不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，句式雜糅

【解析】【分析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把"掌握、接受和理解"改為"接受、理解和掌握”。

B項(xiàng)，重復(fù)冗贅，刪除"設(shè)"；用詞不當(dāng)，把"告訴"改為"宣布"。

D項(xiàng)，用詞不當(dāng).江河日下：江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地壞下去.趨之若鷲：比喻人

們成群地爭(zhēng)著前去。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，修改病句時(shí)，我們首先應(yīng)認(rèn)真讀原句，看看說話的

人到底要表達(dá)什么意思，然后想一想，這句話錯(cuò)在哪兒，屬于哪種類型的病句。確定了病因以后，就要

對(duì)癥下藥，根據(jù)不同類型的病句，用不同的修改方法進(jìn)行修改。

5.（1分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共305篇。這些詩(shī)歌分為

"風(fēng)""雅，，"頌"三個(gè)部分，"風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠。

B.《傅雷家書》是一部"苦心孤詣的教子書”，傅雷通過書信教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國(guó)家和民族的

榮辱感，要做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家"。

C.《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集，《從百草園到三味書屋》《社戲》《藤野先生》都選自

這本散文集。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影

響下，逐步走上了革命道路，鍛煉成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

【答案】C

【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】C項(xiàng)有誤，《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，后收入小說集《吶喊》。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名

作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰

的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和道理。

6.（5分）古詩(shī)默寫。

（1）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與"但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林"有異曲同工之妙的詩(shī)句是：

（2）白居易的《賣炭翁》中寫出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜心理活動(dòng)而催人淚下的名句是：

（3）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢(shì)而備受后人贊賞的名句是：

（4）李白的《送友人》中用比喻表達(dá)對(duì)朋友遠(yuǎn)行的難舍和擔(dān)心之情的詩(shī)句是：,

（5）蘇軾在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中托物言志，表達(dá)自己孤獨(dú)心境和高潔志趣的詩(shī)句是:

【答案】（1）何時(shí)眼前突兀見此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足

（2）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

（3）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城

（4）浮云游子意；落日故人情

（5）揀盡寒枝不肯棲；寂寞沙洲冷

【考點(diǎn)】理解型默寫

【解析】【分析】理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意準(zhǔn)確寫出，注意“突

兀、見、廬、憂、炭、賤、、蒸、撼、揀、棲、洲”等字的字形，要正確書寫。

故答案為：（1）何時(shí)眼前突兀見此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；（2）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天

寒；（3）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；（4）浮云游子意；落日故人情；（5）揀盡寒枝不肯棲；寂寞沙

洲冷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，識(shí)記性填空默寫，一定要根據(jù)課本的語(yǔ)句正確

默寫；提示性默寫，一定要符合提示的要求，按照要求默寫相關(guān)語(yǔ)句；理解性默寫一定要審題準(zhǔn)確，根

據(jù)要求默寫相關(guān)語(yǔ)句。一切默寫都要依據(jù)現(xiàn)行課本，不得多字、少字、錯(cuò)字、別字，標(biāo)點(diǎn)正確。

二、（共2題；共10分）

7.（5分）閱讀下面兩則文言文，回答問題。

【甲】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

（節(jié)選自《桃花源記》）

【乙】

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；

力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（選自《禮記正義》）

（1）解釋下面劃線的詞語(yǔ)。

①屋舍儼然

⑵阡陌交通

③不獨(dú)壬其子

④貨強(qiáng)其棄于地也________

（2）下面句子中，劃線字意思相同的一組是（）

A.①?gòu)?fù)任數(shù)十步②大道之立也

B.①其中往來種作②盜竊亂賊而不作

C.①是故謀閉而不興②是謂大同

D.①有良田、美池、桑竹之屬②大道之行也

（3）翻譯下列句子。

①黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

②選賢與能，講信修睦。

（4）理解文意，用原文語(yǔ)句填空。

①陶淵明的《桃花源詩(shī)》中有"桑竹垂余陰，菽稷（糧食作物）隨時(shí)藝（種植）”的詩(shī)句，甲文中描述的田

園景象與之類似的句子是：o

②孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！币椅闹信c之異曲同工的句子是：

（5）陶淵明描繪的"世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同社會(huì)”的生活風(fēng)貌，因此兩者有許多相似的地方。請(qǐng)參照

示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。

【示例】從"阡陌交通，雞犬相聞”可以看出桃源中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是大同社會(huì)中的"盜竊亂賊而不

作"。

【答案】（1）整齊的樣子；交錯(cuò)相通；以……為子；憎惡

（2）C

（3）①老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。②把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣

氛。

（4）有良田、美池、桑竹之屬；故人不獨(dú)親其親；不獨(dú)子其子

（5）①?gòu)?黃發(fā)垂髯，并怡然自樂"可以看出桃源中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸

福，這就是大同社會(huì)中的"老有所終""幼有所長(zhǎng)"（"矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)"或"不獨(dú)親其親，不

獨(dú)子其子"）。②從"其中往來種作，男女衣著，悉如外人"可以看出桃源中的男人和女人各司其職，這就

是大同社會(huì)中的"男有分，女有歸”。

【考點(diǎn)】古今異義，一詞多義，常用文言實(shí)詞，文言文翻譯，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心

【解析】【分析】（1）實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)

注意聯(lián)系上下文理解詞義。①儼然：形容詞，整齊的樣子；②交通：古今異義詞，交錯(cuò)相通；③子：

名詞作動(dòng)詞，以……為子；④惡：動(dòng)詞，憎惡。

（2）A：①行：走；②行：施行。

B：①作：耕作；②作：興起。

c：①是：這；②是謂：這。

D：①之：的；②之：之，助詞取消句子之間的獨(dú)立性。

C項(xiàng)相同，故選C。

(3)①黃發(fā)垂髻(ti臺(tái)。)：老人和小孩。黃發(fā)，舊說是長(zhǎng)壽的象征，用以指老人。垂髻，垂下來的頭發(fā)，

用來指小孩子。髯，小孩垂下的短發(fā)。)并：者B。怡然：愉快、高興的樣子。句意是：老人和孩子們個(gè)個(gè)

都安閑快樂。②選賢與(ju)能：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與，通"舉"，推舉，選舉。講信

修睦(m。)：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦(氣氛。)信：誠(chéng)信。修：培養(yǎng)。句意是：把品德高尚的人、能干的人

選拔出來，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。

(4)審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的

核心的扣題的語(yǔ)句提取出來作答。甲文描繪桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求

美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。"故人不獨(dú)親其親；不獨(dú)子其子"等句子和甲文意思相近。

(5)引用原文句子回答，或者摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答，或者用自己的話組織文字回答。甲乙兩文的對(duì)

應(yīng)之處很多，甲文"黃發(fā)垂髻，并怡然自樂“呼應(yīng)乙文"老有所終""幼有所長(zhǎng)"或者"矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾

者皆有所養(yǎng)"或"不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子"。甲文的"其中往來種作，男女衣著，悉如外人"呼應(yīng)乙文"男有

分，女有歸”。

故答案為：(1)①整齊的樣子；②交錯(cuò)相通；③以……為子；④憎惡。

(2)C

(3)①老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。②把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦

氣氛。

(4)①有良田、美池、桑竹之屬；②故人不獨(dú)親其親；③不獨(dú)子其子。

(5)①?gòu)?黃發(fā)垂髯，并怡然自樂"可以看出桃源中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸

福，這就是大同社會(huì)中的"老有所終""幼有所長(zhǎng)"("矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)"或"不獨(dú)親其親，不

獨(dú)子其子")o②從"其中往來種作，男女衣著，悉如外人"可以看出桃源中的男人和女人各司其職，這就

是大同社會(huì)中的"男有分，女有歸"。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最

基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、

古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。

(2)本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容

來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正

確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。

(3)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，

把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，

通順規(guī)范。

(4)本題考查文言文要點(diǎn)的概括。答題時(shí)應(yīng)注意，要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理

各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

(5)本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案

時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來辨析。

【附參考譯文】

【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是

他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈

現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之

類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴，跟

桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

【乙】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠(chéng)信，培

養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人

能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的

人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉?/p>

扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因

此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。

8.（5分）閱讀下文，回答問題。

一棵小白楊

朱金平

①"一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……"

②一路聽著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨?，我們的越野吉普車向著西北邊陲的小白楊哨所奔去。那個(gè)在歌

聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標(biāo)準(zhǔn)的名稱是：塔斯提邊防連。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，矗立在一座山岡上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼。

④身著迷彩服的哨所四班長(zhǎng)王克懷，見面就給我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

⑤十八歲那年，新兵訓(xùn)練剛結(jié)束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白

楊》，向邊境線上的小白楊哨所駛?cè)?。哨所矗立在一座陡峭的山頂上，四周的積雪還沒有融化，卡車喘著

氣怎么也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動(dòng)，無奈中他們又返回了營(yíng)部。三天后，他們?cè)俅?/p>

出發(fā)，誰(shuí)知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子，冰塊和著泥水洶涌奔流，載

著他們的卡車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所。此時(shí),連隊(duì)在冬天里

已被凍裂的水管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來用。洗臉、洗衣

服，都是冰涼的雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊(duì)官兵吃不上新鮮的蔬菜。面對(duì)這

樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。

⑥連隊(duì)組織新兵來到那棵小白楊下進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，要求大家向哨所的前輩學(xué)習(xí)，以苦為榮、樂守

邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量。

⑦打槍，是每個(gè)軍人的基本功。但邊防連主要的職責(zé)是站崗、巡邏、執(zhí)勤，對(duì)打槍的要求并沒有步兵

連那么高?？赏蹩藨巡贿@么想：既然來當(dāng)兵，就要當(dāng)一個(gè)精武的兵。2014年5月，邊防團(tuán)組織各連進(jìn)行

步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進(jìn)行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報(bào)靶員抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，

舉靶高喊：“王克懷。五十環(huán)！"小白楊哨所自1962年組建以來，在正式考核時(shí)還沒有人打出過五十環(huán)?？?/p>

核組組長(zhǎng)、團(tuán)政委帶人到現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)驗(yàn)靶，確認(rèn)王克懷這一成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即給王克懷戴上了大紅花，一片

喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。

⑧作為一個(gè)班長(zhǎng)，王克懷認(rèn)識(shí)到"一花獨(dú)放不是春"，他把自己的射擊經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡亟探o班里的全體戰(zhàn)

士。他帶領(lǐng)的四班在上級(jí)組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅。

⑨幾年后，王克懷當(dāng)爸爸了。為了能離愛人更近一點(diǎn)，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬

到離哨所六十多公里遠(yuǎn)的縣城，與人合租了一套民房住下。這樣，母子倆幾個(gè)月就能和王克懷見上一次

面。

⑩三歲多的兒子，也在不知不覺中受到父親和軍營(yíng)的熏陶.對(duì)哨所有種天然的親密感。一天早上，剛

來哨所的兒子，聽到起床的哨音，像爸爸一樣，"咚"地一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸

出操，媽媽怎么拉也不行。于是，在連隊(duì)出操的隊(duì)伍后面，跟著一根"小尾巴"，嘴里還喊著“一二一”的口

令.…

?王克懷的父親是一個(gè)從不流淚的鐵漢子，當(dāng)看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個(gè)個(gè)鏡頭，

不禁老淚縱橫：”沒想到這娃子，在部隊(duì)里變得那么能干，那么有出息……還是部隊(duì)鍛煉人，出息人??！”

?離開哨所前，我們?nèi)⒂^那棵小白楊。

?1982年，連里一個(gè)戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今，這棵小白

楊已經(jīng)長(zhǎng)成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間。一根根枝杈向上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質(zhì)

樸、純潔。

?這棵高大的白楊樹旁，還生長(zhǎng)著一棵個(gè)頭稍矮的白楊。指導(dǎo)員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母

樹。

?看著眼前普通而實(shí)在是不平凡的?。讞睿缎“讞睢穬?yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起，"一棵呀小白

楊，長(zhǎng)在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……"

（摘編自2017年5月10日《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。不正確的一項(xiàng)是（）

A.王克懷是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)不畏艱難、忠于祖國(guó)的邊防軍人群體形象的典型代表。

B.王克懷認(rèn)識(shí)到"一花獨(dú)放不是春"，帶領(lǐng)的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。

C.文章材料安排詳略得當(dāng)，如妻子的事跡是詳寫.戰(zhàn)士探親帶回小白楊是略寫。

D.受到小白楊精神的觸動(dòng)."我們”被深深地感染，離別前專門去參觀那棵小白楊。

（2）王克懷從一名新兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。

①"一周之后，他們才終于越過一路坎坷,登上了哨所"一句中，劃線詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

②"考核組組長(zhǎng)、團(tuán)政委帶人到現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)驗(yàn)靶,確認(rèn)王克懷這一成績(jī)"一句中，劃線詞的含義是什么？請(qǐng)

簡(jiǎn)要概括。

（4）文章寫王克懷兒子的舉動(dòng)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。

【答案】（1）C

（2）剛到哨所面對(duì)艱苦的環(huán)境，他火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，他感到充滿力

量；射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī)，他心懷喜悅。

（3）①"才"和"終于"兩個(gè)詞（副詞）連用，強(qiáng)化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提邊防連軍

人的感人形象。②"反復(fù)"是一遍又一遍的意思。這一射擊成績(jī)是哨所從未有過的，難以相信，因此多次

驗(yàn)證，加以確認(rèn)。

（4）兒子的舉動(dòng)是因?yàn)槭艿礁赣H和軍營(yíng)的熏陶，側(cè)面表現(xiàn)出部隊(duì)能鍛煉人、出息人。

(5)①指塔斯提邊哨所；②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國(guó)軍人；③象征邊防戰(zhàn)士扎

根邊疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。

【考點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容，詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義，文章標(biāo)題及其作用，分析人物行為思想變化原因，側(cè)

面描寫

【解析】【分析】(1)本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。這是一道選擇題，根據(jù)文意對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)

行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。其中分析不正確的是C項(xiàng)，從文中的描述來看，妻子和戰(zhàn)士帶

回小白楊都是略寫，對(duì)王克懷的兒子受父親的熏陶，對(duì)哨所有種天然親密感的事描寫的較為詳細(xì).故選

C.

(2)本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)事情的發(fā)展過程，

找出文中對(duì)人物情感描寫的相關(guān)語(yǔ)句，即可概括出人物情感變化的過程.文章在第⑤段，寫王克懷剛到

哨所，"面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了"；接著第⑥段寫王克懷在小

白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，"看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量"；特別

是在射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī)后，"一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰”.就這樣王克懷逐漸適應(yīng)了這里，成

長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng).

(3)本題考查理解詞語(yǔ)含義。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出

它的語(yǔ)境義及所包含的情感，然后解釋在兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。①"才"和"終

于"兩個(gè)詞，都表現(xiàn)了他們來到哨所的不容易，二者連用更是起到突出強(qiáng)調(diào)的作用.為后文贊美駐守邊防

的軍人作鋪墊。②"反復(fù)"指的是一遍又一遍的意思，在句子指王克懷的射擊成績(jī)經(jīng)過了一遍又一遍的測(cè)

試，側(cè)面表現(xiàn)了他射擊技術(shù)的優(yōu)秀。

(4)本題考查寫作手法的理解與分析。文章中寫王克懷兒子，"在不知不覺中，受到父親和軍營(yíng)的熏

陶，對(duì)哨所有種天然的親密感"，表現(xiàn)是表現(xiàn)孩子對(duì)軍隊(duì)的喜愛，實(shí)則側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)他的影響力大，"部

隊(duì)能鍛煉人，出息人”。

(5)本題考查分析題目的含義和作用。理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層

含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來.從表現(xiàn)來

看，"一棵小白楊"指的就是塔斯提哨所生長(zhǎng)的那棵白楊樹；結(jié)合全文的寫作內(nèi)容來看，"白楊樹”象征著王

克懷這樣的駐守在邊疆的優(yōu)秀戰(zhàn)士；象征著邊防戰(zhàn)士們所具有的無私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：(1)C

(2)剛到哨所，面對(duì)艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，感到充滿力量；

射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī)，心懷喜悅。

(3)①"才"和"終于"兩個(gè)詞(副詞)連用，強(qiáng)化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防

軍人的感人形象。②"反復(fù)"是一遍又一遍的意思。這一射擊成績(jī)是哨所從未有過的，難以相信，因此多

次驗(yàn)證，加以確認(rèn)。

(4)兒子的舉動(dòng)是受到父親和軍營(yíng)的熏陶，側(cè)面表現(xiàn)部隊(duì)能鍛煉人，出息人。

(5)①指塔斯提哨所②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國(guó)軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊

疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，

提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來

辨析。

(2)本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，

是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。

（3）本題考查理解詞語(yǔ)含義。答題時(shí)應(yīng)注意，在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分

析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句好句不離段玲段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析

它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來考慮。

（4）本題考查寫作手法的理解與分析。答題時(shí)應(yīng)注意，側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物

或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。

（5）本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，是否蘊(yùn)

含（點(diǎn)明）文章的主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了作者的情感，是否新穎、有趣味性和吸引力等。一般情況下，標(biāo)題

是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的

聯(lián)系。

三、綜合題（共1題；共3分）

9.（3分）中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以"禮

儀文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，

請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)板塊名稱。

（2）【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

你被評(píng)為校"禮儀之星"，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來校開展講座活動(dòng)。見面時(shí)，你會(huì)說："梁教

授，①（久違、久仰）大名！”

呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說："梁教授，敬請(qǐng)②（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！"

臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)你一本書，你會(huì)說："您的大作一定認(rèn)真③（閱讀、拜讀）！"

（3）【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說】聰聰家來客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？

說說你的看法。

【答案】（1）①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)。②禮節(jié)規(guī)矩我傳承。③禮儀知識(shí)我知曉。④生活處處有禮儀。⑤

知書達(dá)理贏天下。

（2）久仰；蒞臨；拜讀

（3）①我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的

熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不

好拒絕，會(huì)覺得尷尬。

【考點(diǎn)】近義詞，語(yǔ)言得體，活動(dòng)設(shè)計(jì)，見解表述

【解析】【分析】⑴題目要醒目、簡(jiǎn)潔、具體、準(zhǔn)確、清晰、完整、概括性強(qiáng)，要能準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的

內(nèi)容、范圍以及研究的深度，切忌模糊。多采用疑問、陳述性的語(yǔ)氣。圍繞禮貌相關(guān)的用語(yǔ)、禮節(jié)規(guī)

矩、禮儀知識(shí)等方面涉及即可。

⑵①選擇久仰：謙辭，仰慕已久（初次見面時(shí)說）；久違：謙辭，好久沒見，不合語(yǔ)境；②選擇蒞臨，

蒞臨：來到;來臨，光臨。是含有敬辭的書面語(yǔ)！蒞臨特用于貴賓，上級(jí)對(duì)下級(jí)的光臨，屬于客套的書面

語(yǔ).當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)來的時(shí)候，有蒞臨，更顯出貴公司對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敬重之意；③拜讀：指閱讀對(duì)方的文章，"閱

讀”體現(xiàn)不出敬意。

⑶針對(duì)媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情的待客禮節(jié)，要針對(duì)問題抓住問題的實(shí)質(zhì)，做出客觀的評(píng)價(jià)，

可以從支持或反對(duì)的角度回答，關(guān)鍵是說出合適的理由。

故答案為：⑴①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)。②禮節(jié)規(guī)矩我傳承。③禮儀知識(shí)我知曉。④生活處處有禮儀。⑤

知書達(dá)理贏天下。

⑵①久仰；②蒞臨；③拜讀。

⑶①我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的

熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不

好拒絕，會(huì)覺得尷尬。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。答題時(shí)應(yīng)注意，活動(dòng)主題是某個(gè)活動(dòng)的名字，要求高度概括活動(dòng)的

內(nèi)容，它要求既能傳遞綜合實(shí)踐活動(dòng)某一活動(dòng)或項(xiàng)目的主要信息，又能吸引讀者，指導(dǎo)學(xué)生表述好一個(gè)

活動(dòng)的主題十分重要。

⑵本題考查敬辭的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，中國(guó)是禮儀之邦，來往稱呼接洽往往使用敬辭。敬辭是指含

恭敬口吻的用語(yǔ)，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來中往往要運(yùn)用到。敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙

辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。

⑶本題考查探究和見解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。