八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party第3課時教案 （新版）人教新目標版

八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty第3課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Unit9Canyoucometomyparty第3課時教案（新版）人教新目標版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級英語上冊Unit9“Canyoucometomyparty?”的第3課時，重點在于讓學生掌握并運用情態(tài)動詞can表達邀請及回應邀請的交際用語。教學內(nèi)容涉及：情態(tài)動詞can的肯定回答、否定回答及其縮寫形式；重點詞匯包括party、soccer、movie等；關鍵句型如：“Canyoucometomyparty?”、“I'msorry,Ican't.”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已學習過一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)等基本時態(tài)，并對情態(tài)動詞有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過實際場景的交際練習，鞏固和拓展情態(tài)動詞can的用法，提高日常英語交際能力。同時，結(jié)合教材中提供的情境，激發(fā)學生參與課堂的興趣，增強其英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習Unit9“Canyoucometomyparty?”，培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：使學生能夠熟練運用情態(tài)動詞can表達邀請及回應邀請，掌握相關詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

3.文化意識：讓學生了解并尊重不同文化背景下人際交往的禮儀，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)其總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：情態(tài)動詞can的用法及回答方式，如肯定回答、否定回答及其縮寫形式；邀請及回應邀請的場景交際。

解決辦法：通過多媒體展示真實場景，讓學生模仿并練習對話，教師適時糾正發(fā)音及語法錯誤，鞏固重點知識。

2.難點：在實際交際中靈活運用情態(tài)動詞can表達邀請及回應邀請，以及如何使用縮寫形式。

突破策略：采用小組合作形式，進行角色扮演練習，鼓勵學生互相糾錯，提高語言運用能力；教師總結(jié)常見錯誤，進行針對性講解和指導。

3.詞匯難點：如何正確使用party、soccer、movie等詞匯進行邀請及回應。

解決辦法：設計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中記憶詞匯，并結(jié)合實際場景進行運用練習，提高詞匯掌握程度。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-教學光盤

-英語學習軟件

2.課程平臺：

-課本配套光盤資源

-學校網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：

-電子教案

-互動式白板

-語音識別軟件

4.教學手段：

-對話錄音

-視頻材料

-詞匯卡片

-小組合作學習材料

-角色扮演道具

-評價量表

5.輔助教具：

-黑板

-粉筆

-掛圖

-模擬情境道具

-學生練習冊

-課堂作業(yè)本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布包含情態(tài)動詞can用法的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Canyoucometomyparty?”主題，設計相關問題，如“如何用can表達邀請？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保學生掌握can的基本用法。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，初步理解can的用法。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：將筆記和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-為課堂學習做好準備，幫助學生提前接觸情態(tài)動詞can。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的派對邀請視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解情態(tài)動詞can的用法，舉例說明如何用于邀請和回答。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)練習邀請和回答。

-解答疑問：針對學生問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考can的用法。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)進行角色扮演，實際應用can進行對話。

-提問與討論：對不懂的問題提出，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解情態(tài)動詞can的用法。

-實踐活動法：角色扮演，加深理解。

-合作學習法：小組活動，培養(yǎng)團隊合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生口語表達和交際能力。

-增強團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與派對邀請相關的寫作作業(yè)，要求使用can表達邀請。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固can的用法。

-拓展學習：利用拓展資源，進行自我提升。

-反思總結(jié)：對自己的學習進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生進行學習反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提高寫作能力。

-拓寬知識視野，增強學習興趣。

-通過反思，促進自我認識和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語原版電影：選擇一些包含派對邀請場景的電影片段，如《HighSchoolMusical》、《MeanGirls》等，讓學生在觀看電影的同時，關注并學習情態(tài)動詞can的用法。

-英語繪本：推薦一些適合八年級學生的英語繪本，如《Thedoorbellrang》、《Toomanyballoons》等，這些繪本中包含了大量的日常交際用語，可以幫助學生鞏固和拓展can的用法。

-英語歌曲：挑選一些含有can用法的英文歌曲，如《Can'tStoptheFeeling!》、《Can'tHelpFallinginLove》等，讓學生在欣賞音樂的同時，加強對情態(tài)動詞can的記憶。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如“英語流利說”、“口語俠”等，這些軟件提供了豐富的互動練習和真實場景對話，有助于學生提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-觀看電影片段：觀看電影時，注意傾聽角色之間的對話，特別關注情態(tài)動詞can的使用。觀影后，可以嘗試模仿電影中的對話，進行角色扮演練習。

-閱讀繪本：閱讀繪本時，可以邊讀邊記錄下情態(tài)動詞can的用法，并嘗試自己創(chuàng)作類似的對話。同時，鼓勵學生與同學分享自己的閱讀心得和所學用法。

-學習英文歌曲：學唱英文歌曲時，注意歌曲中can的用法，通過歌詞記憶和旋律感受，加深對情態(tài)動詞的理解?？梢試L試將歌曲中的can用法應用到日常對話中。

-使用英語學習軟件：利用學習軟件進行口語練習時，重點練習情態(tài)動詞can的用法。通過軟件的即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，提高口語表達能力。板書設計①重點知識點：

-情態(tài)動詞can的用法

-邀請及回應邀請的句型

-肯定回答與否定回答

-縮寫形式的書寫

②關鍵詞匯：

-party

-soccer

-movie

-can

-come

-sorry

-can't

③核心句型：

-Canyoucometomyparty?

-I'dloveto.

-I'msorry,Ican't.

-Whynot?

-Because...

板書設計示例：

```

Unit9Canyoucometomyparty?

-------------------------

||||

|Can|Party|Soccer|

||||

-------------------------

||||

|Movie|Can't|Sorry|

||||

-------------------------

||

|Canyoucometomy...?|

|I'dloveto.|

|I'msorry,Ican't.|

|Whynot?|

|Because...|

||

-------------------------

```

設計說明：

-板書以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，左邊列出重點詞匯，右邊列出核心句型。

-中心區(qū)域以問號和答句的形式展示邀請和回應邀請的對話，突出本節(jié)課的交際重點。

-使用不同的顏色和字體突出關鍵詞匯和句型，增加藝術性和趣味性。

-板書布局清晰，便于學生理解和記憶，激發(fā)學生學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.小組合作活動：與你的小組成員一起，編寫一段關于派對邀請的對話。要求使用本節(jié)課所學的情態(tài)動詞can以及相關詞匯和句型。對話中至少包含以下內(nèi)容：

-邀請朋友參加派對

-朋友接受邀請

-朋友因故無法接受邀請

示例：

A:CanyoucometomybirthdaypartyonSaturday?

B:I'dloveto!Itsoundsfun.

C:I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

2.書面表達：請你用英語寫一封信邀請你的朋友參加你的生日派對。在信中，描述派對的細節(jié)，并使用情態(tài)動詞can表達邀請。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

Iamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartynextweek.ItwillbeonSaturdayat6:00pminourbackyard.WearegoingtohaveaBBQ,playsomegames,andwatchamovietogether.Canyoucomeandjoinus?Ihopeyoucanmakeit.PleaseletmeknowbythisFriday.

Lookingforwardtoyourreply.

Bestregards,

[YourName]

3.角色扮演：與你的搭檔一起，根據(jù)以下情境進行角色扮演練習：

-你（A）邀請你的朋友（B）去看電影。

-B因故無法接受邀請，請給出合理的理由。

示例對話：

A:Hey,doyouwanttogotothemovieswithmethisweekend?There'sanewactionmovieIwanttosee.

B:I'dloveto,butIcan't.Myfamilyisgoingtovisitmygrandparentsoutoftown.

4.詞匯填空：在下面的句子中，填入適當?shù)脑~匯（party,soccer,movie,can,come,sorry,can't）來完成句子。

(a)I_______toyourpartynextweekbecauseIhavea_______gameonthesameday.

(b)_______you_______tothemovieswithmetonight?

(c)No,I_______.Ihavetostudyformymathtesttomorrow.

答案：

(a)can't/soccer

(b)Can/come

(c)can't

5.句型轉(zhuǎn)換：將下面的句子轉(zhuǎn)換為情態(tài)動詞can的提問句。

(a)YoucancometothepartyonFriday.

(b)Shecannotattendthemovienightbecausesheissick.

答案：

(a)CanyoucometothepartyonFriday?

(b)Cansheattendthemovienight?教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論派對邀請場景時的表現(xiàn)，包括對話的自然流暢性、語法準確性以及使用情態(tài)動詞can的恰當性。

3.隨堂測試：進行一次小型的隨堂測試，包括填空題、選擇題和問答題，以評估學生對情態(tài)動詞can的用法和相關詞匯的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，包括小組合作對話編寫、書面表達、角色扮演練習以及詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換。評價學生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績以及課后作業(yè)完成情況，給予學生綜合評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的指導和建議。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法上，通