八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party第3課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty第3課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9Canyoucometomyparty第3課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9“Canyoucometomyparty?”的第3課時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的交際用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容涉及：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定回答、否定回答及其縮寫(xiě)形式；重點(diǎn)詞匯包括party、soccer、movie等；關(guān)鍵句型如：“Canyoucometomyparty?”、“I'msorry,Ican't.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)等基本時(shí)態(tài)，并對(duì)情態(tài)動(dòng)詞有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的交際練習(xí)，鞏固和拓展情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高日常英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，結(jié)合教材中提供的情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，增強(qiáng)其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9“Canyoucometomyparty?”，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人際交往的禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)其總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法及回答方式，如肯定回答、否定回答及其縮寫(xiě)形式；邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景交際。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿并練習(xí)對(duì)話，教師適時(shí)糾正發(fā)音及語(yǔ)法錯(cuò)誤，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

2.難點(diǎn)：在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)，以及如何使用縮寫(xiě)形式。

突破策略：采用小組合作形式，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾錯(cuò)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；教師總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性講解和指導(dǎo)。

3.詞匯難點(diǎn)：如何正確使用party、soccer、movie等詞匯進(jìn)行邀請(qǐng)及回應(yīng)。

解決辦法：設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶詞匯，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)，提高詞匯掌握程度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)光盤(pán)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：

-課本配套光盤(pán)資源

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)式白板

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

4.教學(xué)手段：

-對(duì)話錄音

-視頻材料

-詞匯卡片

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-角色扮演道具

-評(píng)價(jià)量表

5.輔助教具：

-黑板

-粉筆

-掛圖

-模擬情境道具

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課堂作業(yè)本教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含情態(tài)動(dòng)詞can用法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Canyoucometomyparty?”主題，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，如“如何用can表達(dá)邀請(qǐng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握can的基本用法。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解can的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提前接觸情態(tài)動(dòng)詞can。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的派對(duì)邀請(qǐng)視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，舉例說(shuō)明如何用于邀請(qǐng)和回答。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)邀請(qǐng)和回答。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考can的用法。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)際應(yīng)用can進(jìn)行對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：角色扮演，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與派對(duì)邀請(qǐng)相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求使用can表達(dá)邀請(qǐng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固can的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)原版電影：選擇一些包含派對(duì)邀請(qǐng)場(chǎng)景的電影片段，如《HighSchoolMusical》、《MeanGirls》等，讓學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，關(guān)注并學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些適合八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《Thedoorbellrang》、《Toomanyballoons》等，這些繪本中包含了大量的日常交際用語(yǔ)，可以幫助學(xué)生鞏固和拓展can的用法。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些含有can用法的英文歌曲，如《Can'tStoptheFeeling!》、《Can'tHelpFallinginLove》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的記憶。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“口語(yǔ)俠”等，這些軟件提供了豐富的互動(dòng)練習(xí)和真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話，有助于學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-觀看電影片段：觀看電影時(shí)，注意傾聽(tīng)角色之間的對(duì)話，特別關(guān)注情態(tài)動(dòng)詞can的使用。觀影后，可以嘗試模仿電影中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-閱讀繪本：閱讀繪本時(shí)，可以邊讀邊記錄下情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并嘗試自己創(chuàng)作類(lèi)似的對(duì)話。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的閱讀心得和所學(xué)用法。

-學(xué)習(xí)英文歌曲：學(xué)唱英文歌曲時(shí)，注意歌曲中can的用法，通過(guò)歌詞記憶和旋律感受，加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解。可以嘗試將歌曲中的can用法應(yīng)用到日常對(duì)話中。

-使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。通過(guò)軟件的即時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的句型

-肯定回答與否定回答

-縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)

②關(guān)鍵詞匯：

-party

-soccer

-movie

-can

-come

-sorry

-can't

③核心句型：

-Canyoucometomyparty?

-I'dloveto.

-I'msorry,Ican't.

-Whynot?

-Because...

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

Unit9Canyoucometomyparty?

-------------------------

||||

|Can|Party|Soccer|

||||

-------------------------

||||

|Movie|Can't|Sorry|

||||

-------------------------

||

|Canyoucometomy...?|

|I'dloveto.|

|I'msorry,Ican't.|

|Whynot?|

|Because...|

||

-------------------------

```

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，左邊列出重點(diǎn)詞匯，右邊列出核心句型。

-中心區(qū)域以問(wèn)號(hào)和答句的形式展示邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的對(duì)話，突出本節(jié)課的交際重點(diǎn)。

-使用不同的顏色和字體突出關(guān)鍵詞匯和句型，增加藝術(shù)性和趣味性。

-板書(shū)布局清晰，便于學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.小組合作活動(dòng)：與你的小組成員一起，編寫(xiě)一段關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)話。要求使用本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞can以及相關(guān)詞匯和句型。對(duì)話中至少包含以下內(nèi)容：

-邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)

-朋友接受邀請(qǐng)

-朋友因故無(wú)法接受邀請(qǐng)

示例：

A:CanyoucometomybirthdaypartyonSaturday?

B:I'dloveto!Itsoundsfun.

C:I'msorry,Ican't.Ihaveasoccergamethatday.

2.書(shū)面表達(dá)：請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一封信邀請(qǐng)你的朋友參加你的生日派對(duì)。在信中，描述派對(duì)的細(xì)節(jié)，并使用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)邀請(qǐng)。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

Iamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartynextweek.ItwillbeonSaturdayat6:00pminourbackyard.WearegoingtohaveaBBQ,playsomegames,andwatchamovietogether.Canyoucomeandjoinus?Ihopeyoucanmakeit.PleaseletmeknowbythisFriday.

Lookingforwardtoyourreply.

Bestregards,

[YourName]

3.角色扮演：與你的搭檔一起，根據(jù)以下情境進(jìn)行角色扮演練習(xí)：

-你（A）邀請(qǐng)你的朋友（B）去看電影。

-B因故無(wú)法接受邀請(qǐng)，請(qǐng)給出合理的理由。

示例對(duì)話：

A:Hey,doyouwanttogotothemovieswithmethisweekend?There'sanewactionmovieIwanttosee.

B:I'dloveto,butIcan't.Myfamilyisgoingtovisitmygrandparentsoutoftown.

4.詞匯填空：在下面的句子中，填入適當(dāng)?shù)脑~匯（party,soccer,movie,can,come,sorry,can't）來(lái)完成句子。

(a)I_______toyourpartynextweekbecauseIhavea_______gameonthesameday.

(b)_______you_______tothemovieswithmetonight?

(c)No,I_______.Ihavetostudyformymathtesttomorrow.

答案：

(a)can't/soccer

(b)Can/come

(c)can't

5.句型轉(zhuǎn)換：將下面的句子轉(zhuǎn)換為情態(tài)動(dòng)詞can的提問(wèn)句。

(a)YoucancometothepartyonFriday.

(b)Shecannotattendthemovienightbecausesheissick.

答案：

(a)CanyoucometothepartyonFriday?

(b)Cansheattendthemovienight?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組在討論派對(duì)邀請(qǐng)場(chǎng)景時(shí)的表現(xiàn)，包括對(duì)話的自然流暢性、語(yǔ)法準(zhǔn)確性以及使用情態(tài)動(dòng)詞can的恰當(dāng)性。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行一次小型的隨堂測(cè)試，包括填空題、選擇題和問(wèn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和相關(guān)詞匯的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括小組合作對(duì)話編寫(xiě)、書(shū)面表達(dá)、角色扮演練習(xí)以及詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試成績(jī)以及課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，通