2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第3周 第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第3周第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教學(xué)設(shè)計新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第3周，我們將聚焦新人教版必修1的第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及其在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要指導(dǎo)作用；分析全面小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標(biāo)與要求；探討如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生把握當(dāng)前國家經(jīng)濟發(fā)展的大局，提高理論聯(lián)系實際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，他們在前一階段的學(xué)習(xí)中，已對我國經(jīng)濟發(fā)展有了一定的了解，具備基本的政治經(jīng)濟學(xué)理論素養(yǎng)。在知識層面，學(xué)生們對科學(xué)發(fā)展觀的概念有所接觸，但對于其深刻內(nèi)涵和實際應(yīng)用的把握尚顯不足。能力方面，學(xué)生具備搜集和處理信息的能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強的集體主義精神和責(zé)任感，有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)的深入。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作與探究習(xí)慣，這將對課程學(xué)習(xí)中小組討論和案例分析等環(huán)節(jié)產(chǎn)生積極影響。在此基礎(chǔ)上，教師需關(guān)注個體差異，針對不同學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)特點，采取差異化教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的全面提升。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料（政治經(jīng)濟學(xué)相關(guān)書籍、時政期刊）。

2.軟件資源：政治學(xué)科教學(xué)軟件、PPT演示文稿、教學(xué)視頻（科學(xué)發(fā)展觀解讀、小康社會建設(shè)案例）。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

4.信息化資源：電子教案、在線互動問答系統(tǒng)、政治經(jīng)濟學(xué)相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站資源（不含網(wǎng)址）。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析法、視頻輔助教學(xué)、實時反饋評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示我國近幾十年經(jīng)濟發(fā)展的重大成就，如高鐵、5G技術(shù)等，提出問題：“這些成就背后，我們國家堅持了什么樣的發(fā)展觀？”通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要義，闡述其在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

（2）分析全面小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標(biāo)與要求，以及如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

（3）結(jié)合實際案例，闡述科學(xué)發(fā)展觀的實踐成果。

（4）強調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用科學(xué)發(fā)展觀分析我國經(jīng)濟發(fā)展的實際問題。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和成果。

（3）教師點評，總結(jié)解題方法，強化學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。提問過程中，關(guān)注學(xué)生回答問題的邏輯性和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）邀請學(xué)生代表分享自己對科學(xué)發(fā)展觀的看法，以及如何將其應(yīng)用于實際生活。

（2）教師與學(xué)生展開互動，針對學(xué)生的觀點進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

（3）鼓勵學(xué)生提問，教師解答，共同探討科學(xué)發(fā)展觀在經(jīng)濟建設(shè)中的實踐。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，為我國未來經(jīng)濟發(fā)展提出創(chuàng)新性建議?；顒右髮W(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，充分運用所學(xué)知識，提出具有前瞻性和實踐性的方案。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重難點。同時，鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好地提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生深入理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要義及其在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要指導(dǎo)作用。

-學(xué)生掌握了全面小康社會經(jīng)濟建設(shè)的目標(biāo)與要求，能夠運用科學(xué)發(fā)展觀分析實際問題。

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高了分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極思考，提高了政治理論素養(yǎng)和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作、共同探討問題，增強了溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，敢于提出自己的觀點，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀對于國家經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，增強了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在探討我國未來經(jīng)濟發(fā)展過程中，堅定了中國特色社會主義道路的信念，增強了國家認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的發(fā)展觀，有利于其在今后的人生道路上作出明智的選擇。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生運用所學(xué)知識，為我國經(jīng)濟發(fā)展提出創(chuàng)新性建議，體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在小組活動中，充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，展現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)中的合作與交流能力。

-學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠主動發(fā)現(xiàn)自身不足，積極尋求改進(jìn)，有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的自我提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動提出疑問。對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用有了更深入的理解，表現(xiàn)出較強的思考能力和政治理論素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作，能夠結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀提出具有創(chuàng)新性和實踐性的經(jīng)濟發(fā)展建議。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表達(dá)清晰，邏輯性強。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的教學(xué)重點，能夠運用科學(xué)發(fā)展觀分析實際問題。測試成績總體表現(xiàn)良好，但仍有個別學(xué)生需要進(jìn)一步加強理解和鞏固。

4.課后作業(yè)與拓展閱讀：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成質(zhì)量，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了有效的鞏固。拓展閱讀部分，學(xué)生能夠主動探索相關(guān)知識，提升了自己的理論素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的評價和鼓勵，對學(xué)生的疑問給予解答。針對學(xué)生在討論和測試中暴露出的問題，教師應(yīng)進(jìn)行分析，找出原因，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識的掌握，也關(guān)注能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過持續(xù)的評價與反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等政治經(jīng)濟學(xué)相關(guān)書籍，加深對科學(xué)發(fā)展觀的全面理解。

-視頻資源：觀看與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國道路》等，了解科學(xué)發(fā)展觀在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的具體實踐。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇閱讀材料