16 家鄉(xiāng)新變化 （教學設計） -部編版道德與法治二年級上冊

16家鄉(xiāng)新變化（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《16家鄉(xiāng)新變化》是部編版道德與法治二年級上冊的一章節(jié)，主要內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)的變化、人與自然和諧共生、積極面對生活挑戰(zhàn)等方面。本章節(jié)通過生活中具體的例子，讓學生了解和感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力，同時引導學生積極面對生活中的變化和挑戰(zhàn)，樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，通過觀察和了解家鄉(xiāng)的變化，引導學生具備獨立思考和觀察的能力，增強他們的社會責任感和歸屬感。同時，通過學習人與自然和諧共生的理念，使學生能夠尊重自然、保護環(huán)境。此外，通過分析積極面對生活挑戰(zhàn)的例子，教育學生學會面對生活中的困難和變化，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和堅強的意志力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解家鄉(xiāng)的變化和人與自然和諧共生的重要性。具體重點包括：

（1）家鄉(xiāng)的變化：讓學生通過觀察和思考，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化，培養(yǎng)學生獨立思考和觀察的能力。

（2）人與自然和諧共生：引導學生理解人類與自然的關系，認識到保護自然環(huán)境的重要性，從而增強他們的環(huán)保意識。

（3）積極面對生活挑戰(zhàn)：通過分析積極面對生活挑戰(zhàn)的例子，教育學生學會面對生活中的困難和變化，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和堅強的意志力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生理解并能夠應用人與自然和諧共生的理念，以及如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)。具體難點包括：

（1）理解人與自然和諧共生的概念：對于二年級的學生來說，理解人類與自然的關系，以及如何和諧共生可能比較困難，需要通過具體的例子和實踐活動來幫助學生理解和掌握。

（2）積極面對生活挑戰(zhàn)：學生可能對于如何積極面對生活中的困難和變化缺乏理解和經(jīng)驗，需要通過教師的引導和課堂活動來幫助學生培養(yǎng)這種能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.觀察法：組織學生觀察家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生獨立思考和觀察的能力。

2.案例分析法：通過分析具體的生活案例，引導學生理解人與自然和諧共生的重要性。

3.小組討論法：組織學生分組討論，分享彼此對家鄉(xiāng)變化的看法和感受，增強他們的社會責任感和歸屬感。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示家鄉(xiāng)的變化圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，增加學生的參與度和積極性。

3.實踐活動：組織學生參與環(huán)?；顒?，如種植樹木、清理垃圾等，讓學生親身體驗保護自然的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家鄉(xiāng)新變化”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家鄉(xiāng)變化的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“家鄉(xiāng)新變化”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家鄉(xiāng)新變化”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家鄉(xiāng)變化的相關知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和思考的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察和思考的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉(xiāng)變化的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和思考的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家鄉(xiāng)變化的相關知識點，掌握觀察和思考的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)新變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家鄉(xiāng)新變化”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家鄉(xiāng)變化知識點和觀察思考能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠了解家鄉(xiāng)的變化，包括經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化。

-學生能夠理解人與自然和諧共生的概念，并認識到保護環(huán)境的重要性。

-學生能夠理解面對生活中的困難和變化時，應保持積極向上的態(tài)度，并具備堅強的意志力。

2.技能與能力：

-學生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)獨立思考和觀察的能力。

-學生能夠在實踐中運用人與自然和諧共生的理念，如在日常生活中節(jié)約用水、減少廢物等。

-學生能夠通過參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠增強對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，激發(fā)對家鄉(xiāng)變化的關注和參與。

-學生能夠培養(yǎng)積極的價值觀，意識到保護環(huán)境和積極面對困難的重要性。

-學生能夠通過與他人的交流和合作，培養(yǎng)開放的心態(tài)和尊重他人的意識。七、課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學生對家鄉(xiāng)變化的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的思考能力和團隊合作情況。

-測試：教師可以設計一些小測試或練習題，測試學生對家鄉(xiāng)變化知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行詳細的指導和糾正。

-點評與反饋：教師可以在作業(yè)批改后給予學生及時的點評和反饋，肯定學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：教師可以通過鼓勵和激勵的語言，激發(fā)學生的學習動力和自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生自評與互評

-學生自評：教師可以引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進的建議。

-學生互評：教師可以組織學生之間的相互評價，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

4.家長反饋

-教師可以通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況和態(tài)度，獲取家長的反饋和建議，以便更好地指導學生的學習。八、板書設計①家鄉(xiāng)的變化：經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化

②人與自然和諧共生：尊重自然、保護環(huán)境的重要性

③積極面對生活挑戰(zhàn)：保持積極向上的態(tài)度、具備堅強的意志力

2.藝術性與趣味性

①通過生動形象的插圖，展示家鄉(xiāng)的變化，如高樓大廈、公園綠地等。

②運用色彩鮮艷的字體和圖案，突出人與自然和諧共生的主題。

③設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，引導學生積極參與課堂活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《我的家鄉(xiāng)》書籍，介紹不同地區(qū)的家鄉(xiāng)變化和人與自然和諧共生的實例。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的變遷》紀錄片，展示不同地區(qū)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦書籍，觀看推薦視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需完成閱讀和觀看任務，并撰寫心得體會，分享對家鄉(xiāng)變化的看法和感受。

-學生可以組織小組討論，分享彼此的學習成果和心得體會，互相交流和啟發(fā)。

-學生可以結(jié)合自身家鄉(xiāng)的變化，進行實地考察和研究，深入了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-學生可以參與環(huán)?；顒?，如植樹、清潔環(huán)境等，實踐人與自然和諧共生的理念。

-學生可以邀請家長參與，了解家長對家鄉(xiāng)變化的看法和感受，增進家庭與學校的溝通。教學反思本節(jié)課的主題是“家鄉(xiāng)新變化”，我通過觀察、討論、實踐活動等多種教學方法，引導學生了解家鄉(xiāng)的變化，理解人與自然和諧共生的重要性，以及積極面對生活挑戰(zhàn)的積極態(tài)度。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過與學生的互動，了解他們的學習情況和需求，及時進行解答和指導。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)的變化沒有足夠的關注和了解。為了改善這一點，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些與學生生活更加貼近的例子，讓學生更加貼近家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們的興趣和參與度。