Unit 2 Good Health to You!(Lesson 9) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語六年級下冊

Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語六年級下冊Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如運(yùn)動、飲食、睡眠等方面。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活的基本詞匯和簡單句型，如介紹食物、活動等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握如何用英語表達(dá)健康生活的方式，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，如討論健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣等，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)健康生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和討論的能力；2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考健康生活的重要性，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力；3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的健康觀念和生活方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生通過冀教版英語教材的學(xué)習(xí)，已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了日常生活中的基本交流用語。此外，他們還在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于食物、活動等與生活相關(guān)的話題，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的健康生活習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生活話題具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡參與互動性、實(shí)踐性強(qiáng)的活動。學(xué)生在小組合作、討論交流等學(xué)習(xí)方式中表現(xiàn)出較高的能力。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的喜歡邏輯推理的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是生僻的健康生活習(xí)慣詞匯記憶和運(yùn)用；二是用英語表達(dá)自己對健康生活的看法和觀點(diǎn)；三是將所學(xué)知識遷移到實(shí)際生活中的能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有冀教版英語六年級下冊教材，以便于課堂上隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和觀點(diǎn)；確保教室環(huán)境整潔、舒適，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2GoodHealthtoYou!(Lesson9)中的健康生活習(xí)慣相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞健康飲食、運(yùn)動、睡眠等話題，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活習(xí)慣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的生活習(xí)慣和改進(jìn)之處。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、自我評價(jià)等）提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于健康生活的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語討論健康生活。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極用英語交流，體驗(yàn)健康生活習(xí)慣的應(yīng)用。

提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握健康生活習(xí)慣的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對健康生活習(xí)慣知識點(diǎn)的理解，提高語言運(yùn)用能力。

通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對健康生活重要性的認(rèn)識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作健康生活海報(bào)。

提供拓展資源：推薦健康生活相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解健康生活的更多信息。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生視野，提高對健康生活的認(rèn)識和自我管理能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與健康生活習(xí)慣相關(guān)的英語繪本：如《ILikeVegetables》、《MyHealthyBody》等，這些繪本以生動有趣的方式介紹了健康飲食和身體保健的重要性。

-健康生活主題的英語歌曲：如《HealthyEatingSong》、《ExerciseSong》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康生活習(xí)慣。

-健康生活相關(guān)的英語視頻資源：如介紹健康飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的教育視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解健康生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與健康生活習(xí)慣相關(guān)的英語繪本，提高閱讀興趣，同時(shí)加深對課程內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生學(xué)唱健康生活主題的英語歌曲，通過唱歌的方式鞏固所學(xué)知識，并在音樂中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

-指導(dǎo)學(xué)生觀看健康生活相關(guān)的英語視頻，培養(yǎng)他們的視聽理解能力，同時(shí)拓展知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語記錄自己的健康生活點(diǎn)滴，如制作健康飲食菜單、運(yùn)動計(jì)劃等，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生開展健康生活主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中交流、討論健康生活習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力作業(yè)：要求學(xué)生回家后觀看與健康教育相關(guān)的英語視頻，如介紹健康飲食、運(yùn)動、睡眠等內(nèi)容的短片，并回答相關(guān)問題。

-口語作業(yè)：布置學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，討論自己的健康生活習(xí)慣，并嘗試給出改進(jìn)建議。

-閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的英語文章或繪本，如關(guān)于健康飲食、運(yùn)動益處等，并完成閱讀理解練習(xí)。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的健康生活經(jīng)驗(yàn)，用英語寫一篇短文，描述自己的健康飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的習(xí)慣，并反思如何改進(jìn)。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一份健康生活宣傳海報(bào)，用圖文結(jié)合的方式展示健康生活習(xí)慣的重要性。

2.作業(yè)反饋：

-聽力作業(yè)：在批改學(xué)生的聽力作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解程度，以及答案的準(zhǔn)確性。針對學(xué)生存在的問題，給出提高聽力技巧的建議。

-口語作業(yè)：通過聽取學(xué)生的口語錄音或觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的英語表達(dá)能力和交流技巧。針對學(xué)生的不足，提出加強(qiáng)口語練習(xí)的方法。

-閱讀作業(yè)：在批改閱讀作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯掌握情況。針對學(xué)生的錯(cuò)誤，給出提高閱讀效果的策略。

-寫作作業(yè)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運(yùn)用等方面。針對學(xué)生的寫作問題，提供修改意見和提升寫作技巧的建議。

-創(chuàng)作作業(yè)：評價(jià)學(xué)生宣傳海報(bào)的主題、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和英語表達(dá)能力。針對學(xué)生的作品，給出提高創(chuàng)作水平和視覺表達(dá)的建議。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康生活習(xí)慣詞匯：如healthyeating,regularexercise,enoughsleep等。

-常用表達(dá)：如"It'simportanttohaveabalanceddiet."、"Ithinkweshouldexerciseatleast30minuteseveryday."等。

-健康生活建議：如"Eatmorefruitsandvegetables."、"Gotobedearlyandwakeupearly."等。

②重點(diǎn)句型：

-描述健康生活習(xí)慣："Ihaveahealthylifestyle.Ialwayseatabalanceddietandexerciseeveryday."

-討論健康生活的重要性："Whydoyouthinkit'simportanttohaveahealthylifestyle?"

-給出健康建議："Myadviceistohavelesssugarandmoreexercise."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型突出顯示，如用綠色表示健康飲食，藍(lán)色表示運(yùn)動。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，如畫一個(gè)蘋果代表健康飲食，畫一個(gè)跑步的人代表運(yùn)動。

-設(shè)計(jì)有趣的排版，如將句型圍繞健康生活主題形成一個(gè)循環(huán)，展示健康生活的連續(xù)性。

-在板書的一角，設(shè)置一個(gè)“健康小貼士”區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的健康生活小竅門。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我意識到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。我發(fā)現(xiàn)，通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，學(xué)生們更加積極參與課堂，主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流。此外，我還注意到，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了英語技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

然而，我也意識到，在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間。在組織小組討論時(shí)，我意識到需要更好地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。同時(shí)，我也注意到，在解答學(xué)生疑問時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)的知識。

在評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我感到學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們不僅掌握了健康生活習(xí)慣的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，還能用英語進(jìn)行討論和交流。此外，他們還表現(xiàn)出對健康生活的重視和積極參與的態(tài)度。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在