19 父愛之舟 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19父愛之舟第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《父愛之舟》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，讓學(xué)生能夠運用文本中的語言表達情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升對文本的審美鑒賞能力，并理解父愛的偉大，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.文本內(nèi)容理解：《父愛之舟》通過講述父親對作者的關(guān)愛和教育，展現(xiàn)了父愛的偉大。重點理解課文中所描繪的父親的形象和父愛的內(nèi)涵。

2.語言表達技巧：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法、詞語運用等，提高學(xué)生的語言表達能力。

難點：

1.對父愛內(nèi)涵的深入理解：父愛是一種抽象的情感，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。

2.文本中的修辭手法和詞語運用：課文中的某些修辭手法和詞語可能對學(xué)生來說較為陌生，理解起來有一定難度。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過分組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解父愛的內(nèi)涵。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的父親形象，分享自己與父親的故事，從而深入理解父愛。

2.對于難點，可以采用講解、舉例、互動提問等方式，幫助學(xué)生理解文本中的修辭手法和詞語運用。例如，教師可以講解課文中的修辭手法，并結(jié)合生活實例進行說明，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行模仿和運用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的偉大。通過講述父親對作者的關(guān)愛和教育，讓學(xué)生感受父愛的力量。

2.組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，以促進學(xué)生參與和互動，深化對父愛的理解。

3.運用案例研究法，分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入剖析父愛的內(nèi)涵。

4.利用角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的情境，親身體驗父愛，以增強學(xué)生的情感共鳴。

5.運用多媒體教學(xué)，展示與父愛相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫心得體會，讓學(xué)生進一步內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，鞏固對父愛的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中感受父愛。

問題提出：詢問學(xué)生對父愛的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的偉大。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞父愛的主題，為學(xué)生講解課文《父愛之舟》的主要情節(jié)和人物形象。

分析父愛內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生從課文細節(jié)中感受父愛的偉大，如父親默默付出、無私奉獻等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論自己與父親的故事，分享對父愛的感悟。

交流分享：邀請部分學(xué)生上臺分享自己的故事，讓全班同學(xué)共同感受父愛的偉大。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于父愛的作文題目，要求學(xué)生課后撰寫心得體會，鞏固對父愛的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)要點：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大和重要性。

鼓勵表達：鼓勵學(xué)生在日常生活中多與父親溝通，表達對父親的愛和感激。

拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于父愛的文章或書籍，進一步深化對父愛的認識。

本節(jié)課通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生理解和感受父愛的偉大，師生互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己的故事，鞏固練習(xí)讓學(xué)生撰寫心得體會，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和拓展。整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：錢鐘書的《父親》，讓學(xué)生從另一角度了解父愛的偉大。

（2）電影：《當(dāng)幸福來敲門》，講述了一個父親為了兒子能夠過上幸福的生活，不懈努力的故事，感受父愛的力量。

（3）歌曲：周杰倫的《聽媽媽的話》，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的心意，學(xué)會感恩。

（4）詩詞：杜甫的《春望》，感受詩人對國家的憂慮和家人的思念。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀推薦的文章，加深對父愛的理解，并寫下自己的感悟。

（2）觀看電影《當(dāng)幸福來敲門》，引導(dǎo)學(xué)生從電影中感受父愛，并與同學(xué)交流分享。

（3）學(xué)唱歌曲《聽媽媽的話》，讓學(xué)生在唱歌過程中理解父母的愛。

（4）背誦詩詞《春望》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時感受詩人的家國情懷。

（5）開展親子活動，讓學(xué)生與父親一起完成一項任務(wù)，增進親子關(guān)系，感受父愛。

（6）組織一次主題班會，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，互相交流感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：朱自清的《背影》，感受作者對父親的懷念和父愛的偉大。

（2）視頻資源：《爸爸去哪兒》，觀察父親與孩子之間的互動，理解父愛。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀朱自清的《背影》，并撰寫讀后感，分享自己的感悟。

（2）觀看視頻資源《爸爸去哪兒》，記錄下自己最喜歡的片段，并撰寫觀后感，交流分享。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與父親進行一次深入的溝通，了解父親的心意，感受父愛。

（4）繪制一幅關(guān)于父愛的畫作，展現(xiàn)自己對父愛的理解。

（5）在班級群內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流，共同成長。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的拓展內(nèi)容，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們正確理解和掌握拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計①父愛之舟

②父愛偉大

③感受父愛

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①使用圖形、顏色等元素，將板書設(shè)計得生動有趣。

例如，用一艘小船代表“父愛之舟”，用不同顏色標(biāo)注出父愛的偉大和溫暖。

②結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計互動式板書。

例如，在講解課文中的重點句子時，讓學(xué)生上臺在板書上標(biāo)注重點詞語，加深對內(nèi)容的理解。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生對重點知識點的理解和記憶。

①用關(guān)鍵詞或句子概括課文重點內(nèi)容。

例如，將課文中的關(guān)鍵句子提煉出來，讓學(xué)生朗讀并理解其含義。

②設(shè)計思維導(dǎo)圖式的板書，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)。

例如，用分支的方式呈現(xiàn)課文中的情節(jié)，讓學(xué)生更清晰地了解課文脈絡(luò)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、思維過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：設(shè)計簡短的知識點測試，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致、認真的批改，確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點評：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

（3）及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進行改進。

3.拓展評價：

（1）閱讀分享：評估學(xué)生在閱讀拓展材料后的分享內(nèi)容，了解學(xué)生的理解和感悟。

（2）畫作展示：對學(xué)生的畫作進行評價，欣賞學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

（3）交流反饋：在與學(xué)生交流的過程中，了解他們對拓展學(xué)習(xí)的理解和感悟，鼓勵學(xué)生積極思考和表達。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境互動：在教學(xué)中，我嘗試通過情境模擬和互動提問等方式，讓學(xué)生更好地理解父愛的偉大。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。今后，我會進一步豐富情境互動的內(nèi)容，讓學(xué)生在更加生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.小組合作：我組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與父親的故事，深化對父愛的理解。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。

3.多元評價：我在課后拓展環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生通過閱讀、繪畫等多種方式進行學(xué)習(xí)。這種多元評價的方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行多元評價，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在講解課文內(nèi)容時，時間安排有時顯得緊張，導(dǎo)致學(xué)生對一些重點內(nèi)容的理解不夠深入。今后，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和互動提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，影響了課堂效果。今后，我需要采取更加有效的激勵措施，提高每個學(xué)生的參與度。

3.課后拓展的指導(dǎo)：在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了閱讀和繪畫等拓展活動，但對學(xué)生如何進行拓展學(xué)習(xí)缺乏具體的指導(dǎo)。今后，我需要為學(xué)生提供更加明確的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地進行課后學(xué)習(xí)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的理解，我將重新設(shè)計課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解課文內(nèi)容時，可以適當(dāng)延長講解時間，讓學(xué)生更好地理解父愛的偉大。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采取一些激勵措施，如獎勵積極參與的小組，或者在小組