10 摩擦力（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級上冊科學(xué)蘇教版

10摩擦力（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級上冊科學(xué)第十章“摩擦力（一）”，將圍繞摩擦力的概念、摩擦力產(chǎn)生的原因及影響摩擦力大小的因素展開。首先，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生理解摩擦力的定義，及其在日常生活的作用；其次，聯(lián)系學(xué)生已有知識，如簡單機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究摩擦力產(chǎn)生的原因；最后，結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生了解接觸面的粗糙程度和壓力對摩擦力大小的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的力學(xué)知識緊密相關(guān)，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級學(xué)生在知識層面，已具備基本的力學(xué)概念和觀察簡單物理現(xiàn)象的能力，但對于摩擦力這一抽象概念的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生們具有一定的動(dòng)手操作能力和問題探究意識，但在邏輯推理和數(shù)據(jù)分析方面仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，具有較好的合作意識和探究精神，這有利于摩擦力課程的深入學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力分散，對復(fù)雜概念的持久理解和記憶存在挑戰(zhàn)，這可能會影響對摩擦力知識點(diǎn)的掌握。因此，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)直觀演示和互動(dòng)討論，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版四年級上冊科學(xué)教材第十章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并整理與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示摩擦力的概念和現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、木板、砂紙、測力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，同時(shí)保證器材的安全性和完整性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作探究和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)便于教師觀察和指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了力的概念，知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的力——摩擦力。摩擦力在我們的生活中無處不在，你們能舉例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用嗎？（學(xué)生回答，如走路、剎車等）

2.自主探究

請同學(xué)們打開教材第十章“摩擦力（一）”，閱讀教材內(nèi)容，思考以下問題：

（1）摩擦力是什么？

（2）摩擦力是如何產(chǎn)生的？

（3）摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

給學(xué)生5分鐘時(shí)間自主學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行小組討論。

3.概念講解

（1）摩擦力定義：當(dāng)兩個(gè)物體相互接觸并相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力。

（2）摩擦力產(chǎn)生原因：兩個(gè)物體接觸面的粗糙程度不同，使得物體間產(chǎn)生相互咬合的微小凸起，從而產(chǎn)生摩擦力。

（3）影響摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度、壓力大小。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)一：摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系

材料：氣球、木板、砂紙、測力計(jì)

步驟：

1.將氣球吹脹，放在水平木板上，用測力計(jì)勻速拉動(dòng)氣球，記錄測力計(jì)的示數(shù)。

2.在木板上鋪上砂紙，重復(fù)步驟1，記錄測力計(jì)的示數(shù)。

3.比較兩次實(shí)驗(yàn)的測力計(jì)示數(shù)，分析摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)二：摩擦力與壓力大小的關(guān)系

材料：氣球、木板、測力計(jì)

步驟：

1.將氣球吹脹，放在水平木板上，用測力計(jì)勻速拉動(dòng)氣球，記錄測力計(jì)的示數(shù)。

2.在氣球上放置一個(gè)重物，重復(fù)步驟1，記錄測力計(jì)的示數(shù)。

3.比較兩次實(shí)驗(yàn)的測力計(jì)示數(shù)，分析摩擦力與壓力大小的關(guān)系。

5.總結(jié)規(guī)律

（1）摩擦力與接觸面的粗糙程度成正比，即接觸面越粗糙，摩擦力越大。

（2）摩擦力與壓力大小成正比，即壓力越大，摩擦力越大。

6.課堂練習(xí)

請同學(xué)們結(jié)合摩擦力的概念和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，思考以下問題：

（1）為什么我們在走路時(shí)不會滑倒？

（2）為什么汽車輪胎上有花紋？

（3）如何增大或減小摩擦力？

7.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、產(chǎn)生原因及影響摩擦力大小的因素。摩擦力在我們的生活中具有重要意義，我們要學(xué)會利用摩擦力為我們服務(wù)。

8.課后作業(yè)

（1）熟記摩擦力的概念、產(chǎn)生原因及影響摩擦力大小的因素。

（2）思考摩擦力在生活中的應(yīng)用，并嘗試用所學(xué)知識解釋。

（3）完成教材第十章課后習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與摩擦力相關(guān)的科學(xué)書籍或文章，如《力的世界》、《摩擦力的奇妙之旅》等，以加深對摩擦力概念和作用的理解。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，如《摩擦力的原理與應(yīng)用》，通過動(dòng)畫和實(shí)例直觀地了解摩擦力的產(chǎn)生和影響。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀汽車制造廠、自行車店等地，觀察摩擦力在實(shí)際應(yīng)用中的情況，如輪胎花紋的設(shè)計(jì)、剎車系統(tǒng)的原理等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，如比較不同材質(zhì)的物體在斜面上的滑動(dòng)距離，觀察肥皂水對摩擦力的影響等，通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的奧秘。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展項(xiàng)目研究，探討摩擦力在生活中的具體應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)鞋底的設(shè)計(jì)、冰面上的行走技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)摩擦力知識，設(shè)計(jì)一個(gè)減少摩擦力或增大摩擦力的創(chuàng)新產(chǎn)品，如一種新型的自行車剎車系統(tǒng)或防滑鞋底，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行摩擦力學(xué)習(xí)心得的交流分享，讓學(xué)生從不同角度理解摩擦力，相互啟發(fā)，共同提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識到了需要改進(jìn)的地方。

首先，讓我感到欣慰的是，通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)討論，學(xué)生們對摩擦力的概念和影響因素有了更直觀、深入的理解。他們積極參與實(shí)驗(yàn)操作，課堂氛圍活躍，這表明學(xué)生們對科學(xué)探究的熱情較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的已有知識，導(dǎo)致部分學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中顯得有些吃力。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生未能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂導(dǎo)入，更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和已有知識。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們分享生活中遇到的摩擦力現(xiàn)象，從而自然引入新課內(nèi)容。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)的講解，確保學(xué)生們能夠明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕?。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)過程中的巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

3.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.在后續(xù)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，引導(dǎo)他們從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)規(guī)律，提高他們的科學(xué)思維。

5.組織更多課堂討論和交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生們在互動(dòng)中碰撞出思維的火花，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：

一個(gè)物體在水平木板上勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)在木板上撒上一些砂粒后，物體運(yùn)動(dòng)的距離變短了。請問這是為什么？

解答：

這是因?yàn)槿錾仙傲：?，木板表面的粗糙程度增加，從而增大了摩擦力。在相同的拉力作用下，物體受到的摩擦力增大，導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)的距離變短。

例題2：

一輛自行車在濕滑的路面上剎車時(shí)，為什么比在干燥路面上剎車距離要長？

解答：

濕滑的路面減小了接觸面的粗糙程度，從而減小了摩擦力。在相同的剎車力作用下，自行車受到的摩擦力減小，導(dǎo)致剎車距離變長。

例題3：

為什么在下雪的路面上行走時(shí)，人們往往在鞋底綁上鏈條？

解答：

在下雪的路面上行走，鞋底與地面的接觸面變得光滑，摩擦力減小。在鞋底綁上鏈條可以增加接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力，防止滑倒。

例題4：

一個(gè)小車從斜面上滑下，在光滑的斜面和粗糙的斜面上的速度變化一樣嗎？為什么？

解答：

不一樣。在光滑的斜面上，摩擦力較小，小車受到的阻力小，速度變化較快；而在粗糙的斜面上，摩擦力較大，小車受到的阻力大，速度變化較慢。

例題5：

在拔河比賽中，為什么運(yùn)動(dòng)員要穿鞋底有凹凸花紋的鞋子？

解答：

鞋底有凹凸花紋可以增加接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力。在拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員穿這樣的鞋子可以更好地抓住地面，增加比賽中的穩(wěn)定性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-摩擦力的定義

-摩擦力的產(chǎn)生原因

-接觸面粗糙程度對摩擦力的影響

-壓力大小對摩擦力的影響

-摩擦力在生活中的應(yīng)用實(shí)例

②重點(diǎn)詞句：

-"摩擦力是在兩個(gè)物體相互接觸并相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力。"

-"摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。"

-"通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，我們可以理解摩擦力是如何影響我們的日常生活的。"

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：摩擦力（一）

-板書內(nèi)容：

-定義：兩個(gè)物體接觸并相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻力

-影響因素：

-接觸面粗糙程度：越粗糙，摩擦力越大

-壓力：壓力越大，摩擦力越大

-生活應(yīng)用：走路、剎車、拔河等

-板書以圖形結(jié)合文字，使用箭頭表示影響因素與摩擦力的關(guān)系，直觀展示知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與程度、積極性和注意力集中情況。評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和問題回答中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對摩擦力知識點(diǎn)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：評價(jià)各小組在討論摩擦力影響因素、生活應(yīng)用等方面的成果展示，觀察學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思維深度。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份涵蓋摩擦力知識點(diǎn)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.家庭作業(yè)：布置與摩擦力相關(guān)的家庭作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)等，評價(jià)學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，了解他們對知識的鞏固和拓展程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對學(xué)生的不足給予改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。

具體評價(jià)與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但也有部分學(xué)生注意力不集中，需在課堂上加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論摩擦力的影響因素和應(yīng)用方面表現(xiàn)良好，能結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和生活實(shí)例進(jìn)行闡述。但部分小組在表達(dá)時(shí)邏輯不夠清晰，需要提高表達(dá)能力。

3.隨堂測試：從測試結(jié)果看，學(xué)生對摩擦力的定義和影響因素掌握較好，