9加幾繪本閱讀數(shù)雞蛋（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

9加幾繪本閱讀數(shù)雞蛋（教學設計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教版一年級上冊數(shù)學中的“9加幾”，通過繪本閱讀“數(shù)雞蛋”為載體，讓學生在故事情境中感知和理解加法概念。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了0-10的數(shù)字認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和識數(shù)活動。在此基礎上，“9加幾”的教學能夠幫助學生進一步理解數(shù)的組合，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過繪本故事中具體的數(shù)雞蛋活動，將抽象的加法運算與學生的生活實際相結(jié)合，提高學習的趣味性和實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理和問題解決能力。通過繪本閱讀“數(shù)雞蛋”，引導學生觀察、分析數(shù)量關系，提升數(shù)學抽象思維；在探索“9加幾”的過程中，鼓勵學生運用邏輯推理，發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律，增強數(shù)學推理能力；同時，結(jié)合生活情境，激發(fā)學生運用所學解決實際問題的興趣，培養(yǎng)其問題解決的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在數(shù)學學習中形成持續(xù)的好奇心和探究欲，為后續(xù)學習奠定基礎。學情分析一年級學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)學概念的理解尚需借助具體的事物和情境。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)字認識，具備初步的數(shù)數(shù)和識數(shù)能力。在能力方面，學生的觀察力、注意力正在發(fā)展中，對事物的規(guī)律性和邏輯關系有了一定的認識，但抽象思維能力尚弱。在素質(zhì)方面，學生普遍具有好奇心和探索欲，對新奇的教學方式感興趣，但在自我控制和堅持性方面有待提高。

學生對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：一方面，他們對具體、有趣的學習活動表現(xiàn)出較高的熱情，有利于激發(fā)學習興趣；另一方面，由于抽象思維能力有限，對于較復雜的數(shù)學概念和運算方法可能存在理解困難。此外，學生的行為習慣如注意力集中時間短、課堂紀律意識不強等，可能會影響課堂學習效果。因此，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生興趣，采用生動有趣的教學方法，引導學生逐步培養(yǎng)抽象思維和良好學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和一年級學生的特點，采用以下教學方法與策略：首先，運用講授法向?qū)W生介紹“9加幾”的基本概念和運算方法，結(jié)合討論法讓學生分享對數(shù)量組合的理解，促進思維碰撞。其次，設計“數(shù)雞蛋”的角色扮演活動，讓學生在游戲中體驗加法運算的實際應用，增強參與感和互動性。此外，利用多媒體教學課件展示具體的數(shù)雞蛋場景，幫助學生直觀理解加法運算。通過這些教學方法與策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂實踐性和趣味性，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)。教學過程首先，讓我們一起來探索今天的學習主題：“9加幾”。在這個有趣的數(shù)學世界里，我們要通過繪本故事《數(shù)雞蛋》來學習加法的小秘密。

1.導入新課（5分鐘）

（1）同學們，我們先來玩一個數(shù)數(shù)游戲，一起復習一下我們已經(jīng)認識的數(shù)字0到10。（邀請幾名學生到講臺前參與游戲）

（2）通過游戲，大家發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的規(guī)律，那么今天我們要學習一個新的數(shù)學運算——加法，它可以幫助我們更好地了解數(shù)字之間的關系。

2.教學新課（10分鐘）

（1）首先，我給大家講一個繪本故事《數(shù)雞蛋》。在故事中，小雞們撿到了一些雞蛋，它們想知道一共有多少個雞蛋。我們一起來幫幫它們，好嗎？

（2）故事講完之后，我們來到了小雞們遇到的難題：9加幾。請大家觀察課本上的圖片，然后與同桌討論，試著解決這個問題。

（3）同學們，你們有答案了嗎？讓我們一起來分享一下。

（4）通過大家的分享，我們得出了9加幾的答案。那么，你們發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律了嗎？

（5）引導學生發(fā)現(xiàn)9加幾的規(guī)律：從9開始，每次加1，得出的結(jié)果就是比原來的數(shù)多1。

3.實踐應用（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，請同學們拿出課前準備好的道具——10個雞蛋。我們要分組進行實踐操作，驗證我們剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（2）操作過程中，學生可以互相交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）通過實踐，同學們驗證了9加幾的規(guī)律，也加深了對加法運算的理解。

4.游戲互動（10分鐘）

（1）接下來，我們來進行一個“數(shù)雞蛋”的游戲。每個小組派一名代表來參加，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)找出最多的雞蛋。

（2）游戲過程中，同學們可以互相加油鼓勁，同時思考如何快速找出答案。

（3）游戲結(jié)束后，請獲勝者分享自己的心得體會，以及如何運用我們今天學習的知識。

5.總結(jié)反思（5分鐘）

（1）通過今天的學習，我們知道了9加幾的規(guī)律，也學會了如何運用這個規(guī)律解決實際問題。

（2）同學們，你們覺得今天的學習有趣嗎？我們是如何通過繪本故事、討論、實踐和游戲來學習加法的呢？

（3）請大家回顧一下今天的學習過程，分享一下自己的收獲和感受。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）完成課本上的練習題，鞏固9加幾的知識。

（2）與家人分享今天學到的知識，讓他們也來體驗一下加法的樂趣。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：除了《數(shù)雞蛋》之外，還可以推薦學生閱讀其他與數(shù)學相關的繪本，如《猜猜我有多愛你》（認識數(shù)字）、《鴨子騎車記》（學習序數(shù)）等，讓學生在故事中感受數(shù)學的趣味性。

（2）數(shù)學游戲：引導學生在家中或課堂上嘗試其他數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“點數(shù)配對”等，以提高學生的數(shù)學興趣和動手操作能力。

（3）現(xiàn)實生活案例：鼓勵學生關注生活中的數(shù)學問題，如購物時計算總價、分配物品等，將所學知識應用于實際情境中。

2.拓展建議：

（1）家庭拓展：建議家長在日常生活中與孩子一起尋找數(shù)學問題，引導孩子運用所學知識解決問題。例如，在購物時讓孩子計算總價，或者在分配水果時讓孩子進行數(shù)量分配。

（2）課堂拓展：教師可以利用課堂時間，組織學生進行小組活動，探討加法在日常生活中的應用。例如，讓學生設計一個購物清單，并計算總價，以加深對加法運算的理解。

（3）課后拓展：鼓勵學生利用課后時間，通過繪畫、寫作等形式，表達自己對加法運算的理解和感悟。此外，學生還可以參加學校的數(shù)學興趣小組或競賽，提高自己的數(shù)學能力。

（4）同伴互助：鼓勵學生與同學互相分享學習心得，互相解答疑問，共同進步。課堂1.課堂評價：

（1）在教學過程中，我將通過提問來了解學生對“9加幾”概念的理解程度。提問將圍繞學生對加法運算規(guī)律的掌握、對繪本故事的理解以及將加法應用于實際問題的能力等方面展開。

（2）通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們在小組討論、角色扮演和數(shù)學游戲中的互動，我將評估學生的參與度、合作能力和解決問題的策略。

（3）此外，我會在課堂上進行即時的口頭測試，以檢測學生對“9加幾”知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上的困惑。

2.作業(yè)評價：

（1）對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，重點關注學生對加法運算的運用、作業(yè)的完成質(zhì)量以及解題思路的清晰度。

（2）在批改作業(yè)時，我會給出具體的評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。

（3）我會定期對學生的作業(yè)進行點評，通過展示優(yōu)秀作業(yè)和進步作業(yè)，激勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和努力程度。

（4）對于學習效果不佳的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服困難，確保每個學生都能跟上課程進度。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：9加幾

-關鍵詞：加法、數(shù)量、組合、規(guī)律

-重點句：9加幾的規(guī)律是從9開始，每次加1，得出的結(jié)果就是比原來的數(shù)多1。

②簡潔明了：

-核心公式：9+n=(n+9)

-示例：9+3=12

-應用：數(shù)雞蛋故事中的具體應用場景

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點，如將數(shù)字9和加號“+”用鮮艷的顏色標出。

-繪制與故事相關的簡筆畫，如小雞和雞蛋，增加趣味性。

-設計“數(shù)雞蛋”游戲互動環(huán)節(jié)的板書，以圖形和數(shù)字結(jié)合的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的參與興趣。

-在板書旁邊添加鼓勵性的小標語，如“加法小能手”、“智慧小雞”等，增強學生的學習動力。教學反思與總結(jié)在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對“9加幾”這個概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過繪本故事《數(shù)雞蛋》引入新知識，極大地激發(fā)了他們的學習熱情。在教學方法上，我采用了講授、討論、實踐和游戲等多種形式，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法運算。

然而，我也注意到在課堂管理方面存在一些不足。例如，個別學生在小組討論時過于活躍，影響了課堂秩序；在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生操作速度較慢，導致教學進度略有延遲。針對這些問題，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，同時關注學生的個體差異，給予他們更多的關心和指導。

在評價本節(jié)課的教學效果時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠掌握“9加幾”的運算規(guī)律，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中。此外，他們在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出積極的學習熱情，這讓我深感欣慰。然而，也有部分學生對加法運算的理解還不夠深入，需要進一步鞏固。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂教學中，更加注重學生的個