2024秋八年級物理上冊 第5章 物體的運動 第一節(jié) 長度和時間的測量教學設(shè)計1（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第5章物體的運動第一節(jié)長度和時間的測量教學設(shè)計1（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：物體的運動——長度和時間的測量教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級物理上冊

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.課程主題：物體的運動——長度和時間的測量

2.教學目標：

（1）理解長度的概念及其測量方法。

（2）掌握時間的基本概念及其測量方法。

（3）學會使用刻度尺、秒表等基本測量工具進行長度和時間的測量。

（4）通過實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。

三、教學過程

1.導入新課：通過生活中的實例，引出長度和時間的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講解：講解長度的概念及其測量方法，時間的基本概念及其測量方法。

3.實驗操作：安排學生進行刻度尺測量長度、秒表測量時間的實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。

4.課堂練習：布置一些有關(guān)長度和時間測量的練習題，鞏固所學知識。

5.總結(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生思考長度和時間在實際生活中的應(yīng)用。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.實驗報告：評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察能力以及實驗報告的撰寫水平。

3.課后作業(yè)：檢查學生完成課后練習的情況，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.教材：2024秋八年級物理上冊第5章物體的運動第一節(jié)長度和時間的測量。

2.實驗器材：刻度尺、秒表、實驗報告冊等。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示實驗過程。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和問題解決能力，使其能夠運用科學方法進行探究。

2.科學思維：幫助學生建立長度和時間的基本概念，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學計算能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對物理實驗的興趣和好奇心，培養(yǎng)其積極探究、勇于實踐的態(tài)度。

4.科學應(yīng)用：引導學生將所學的長度和時間測量知識應(yīng)用到日常生活中，提高學生的知識應(yīng)用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.長度的概念及其測量方法。

2.時間的基本概念及其測量方法。

3.使用刻度尺、秒表等基本測量工具進行長度和時間的測量。

難點：

1.長度和時間測量原理的理解。

2.實驗操作的準確性和觀察能力。

解決辦法：

1.通過生活中的實例和實際操作，幫助學生直觀理解長度和時間的概念。

2.分步驟講解和演示實驗操作，引導學生動手實踐，提高其操作準確性和觀察能力。

3.提供詳細的實驗指導和練習題，引導學生鞏固所學知識，加強應(yīng)用能力的培養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：實驗室用具（刻度尺、秒表）、多媒體投影儀、白板、教學黑板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、物理課程學習軟件。

3.信息化資源：教學PPT、實驗演示視頻、在線測驗系統(tǒng)。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、互動提問、作業(yè)練習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解物體的運動——長度和時間的測量的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習長度和時間的測量內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確物體的運動——長度和時間的測量的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習長度和時間測量的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入長度和時間測量的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的物體的運動的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為長度和時間測量的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解長度的概念及其測量方法，時間的基本概念及其測量方法。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞長度和時間測量的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗長度和時間測量的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對長度和時間測量的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對長度和時間測量知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長度和時間測量相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長度和時間測量內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習長度和時間測量的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的長度和時間測量的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的長度和時間測量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）物理實驗視頻：收集有關(guān)長度和時間測量的實驗視頻，如刻度尺測量長度、秒表測量時間等，讓學生更直觀地了解實驗操作過程。

（2）物理科普文章：推薦一些關(guān)于長度和時間測量的科普文章，讓學生了解長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣。

（3）物理習題庫：提供一份關(guān)于長度和時間測量的習題庫，讓學生課后進行自主練習，鞏固所學知識。

（4）物理學習網(wǎng)站：推薦一些優(yōu)質(zhì)的物理學習網(wǎng)站，如物理教學平臺、物理學術(shù)論壇等，讓學生在課后自主學習，提高學生的學習效果。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看實驗視頻，了解實驗操作過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

（2）讓學生閱讀科普文章，了解長度和時間測量在實際生活中的應(yīng)用，提高學生的學習興趣和社會責任感。

（3）讓學生完成習題庫中的練習題，鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學計算能力和問題解決能力。

（4）鼓勵學生登錄推薦的物理學習網(wǎng)站，參加線上學習交流活動，提高學生的自主學習能力和合作能力。

（5）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己學習的拓展資源，互相交流學習心得，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（6）結(jié)合課后作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。七、課后作業(yè)1.請用刻度尺測量你課本的長度，并記錄結(jié)果。

答案：課本長度為25厘米。

2.請設(shè)計一個實驗，用秒表測量時間。

答案：實驗設(shè)計如下：將秒表設(shè)置為計時模式，按下開始按鈕，同時將一個物體從桌子上釋放，觀察物體落地所需的時間，記錄在秒表上。

3.請計算你從家到學校的時間，并說明你是如何測量這段時間的。

答案：從家到學校的距離為2公里，乘坐公交車需要30分鐘。我是通過觀察公交車行駛的時間來測量這段時間的。

4.請解釋為什么在測量長度時需要使用刻度尺，而在測量時間時需要使用秒表。

答案：測量長度需要使用刻度尺，因為刻度尺可以提供精確的長度單位，方便準確測量物體的長度。而測量時間需要使用秒表，因為秒表可以提供精確的時間單位，方便準確測量事件發(fā)生所需的時間。

5.請描述你在課堂上進行的實驗，并說明你從中學到了什么。

答案：在課堂上，我們進行了刻度尺測量長度的實驗。我學會了如何正確使用刻度尺進行測量，以及如何讀取刻度尺上的數(shù)值。通過這個實驗，我加深了對長度的理解和測量方法的認識。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：通過實驗操作，讓學生親身體驗長度和時間的測量過程，提高學生的動手能力和觀察能力。

2.情境教學：創(chuàng)設(shè)與長度和時間測量相關(guān)的實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

3.小組合作：組織學生進行小組討論和實驗，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作不夠規(guī)范：學生在實驗操作中存在一些不規(guī)范的行為，如刻度尺讀數(shù)不準確、秒表使用不當?shù)取?/p>

2.學生參與度不高：在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學生的考試成績，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強實驗操作規(guī)范的培訓：在實驗前對學生進行詳細的操作規(guī)范培訓，確保學生在實驗中能夠準確地使用測量工具。

2.提高學生的參與度：通過設(shè)置有趣的實驗任務(wù)和問題，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗環(huán)節(jié)。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作等，全面評估學生的學習效果，提高評價的公平性和有效性。板書設(shè)計①重點知識點：長度的概念、長度的測量方法、時間的概念、時間的測量方法。

②關(guān)鍵詞：刻度尺、秒表、測量、單位。

③趣味性設(shè)計：在板書上繪制一個有趣的插圖，如一個正在用刻度尺測量長度的卡通人物，旁邊配以幽默的對話，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對長度的概念、長度的測量方法、時間的概念、時間的測量方法等知識點的掌握情況。針對學生回答中的問題，及時進行解答和講解，確保學生能夠準確理解知識點。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的準確性等，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予指導和幫助。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，進行一次簡單的測試，檢查學生對長度的概念、長度的測量方法、時間的概念、時間的測量方法等知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和進度，確保學