2023九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Life now and then Unit 1教案 （新版）外研版

2023九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit1教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3LifenowandthenUnit1教案（新版）外研版》以“過(guò)去與現(xiàn)在的生活”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，掌握描述過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的語(yǔ)言表達(dá)。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活，以對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，思考社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)生活的影響。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)生活中各種事物的變遷。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密聯(lián)系，既注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在生活的變化，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述生活中的變遷；其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的思考；最后，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，讓他們了解并尊重不同時(shí)代、不同地域的生活差異。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，描述過(guò)去與現(xiàn)在的變化；2.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

難點(diǎn)：1.對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的語(yǔ)言表達(dá)技巧；2.正確使用時(shí)態(tài)，避免混淆。

解決辦法及突破策略：

1.采用對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)直觀的圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象理解并區(qū)分過(guò)去與現(xiàn)在的變化，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在使用時(shí)態(tài)過(guò)程中的錯(cuò)誤，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如搜集關(guān)于家庭、科技、環(huán)境等方面的變化資料，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用和跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，如比較過(guò)去與現(xiàn)在生活的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同時(shí)代的人物，進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享各自觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主搜集資料，完成關(guān)于生活變遷的小項(xiàng)目，提升他們的信息檢索、整合和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，如“時(shí)光穿梭”角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高課堂趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于生活變遷的視頻資料，要求學(xué)生觀察并記錄關(guān)鍵變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生活變化”，提出問(wèn)題如“過(guò)去和現(xiàn)在的生活有哪些不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的觀看和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻，記錄生活變遷的細(xì)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，獨(dú)立思考并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理筆記，通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：微信群、在線平臺(tái)用于資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸主題。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)的視頻片段，引入本單元主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合生活變化實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的語(yǔ)法和表達(dá)疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)時(shí)態(tài)用法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中實(shí)踐語(yǔ)言表達(dá)，體驗(yàn)時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)交流。

作用與目的：

-加深對(duì)時(shí)態(tài)用法的理解，掌握描述生活變化的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭生活變化的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的閱讀材料和網(wǎng)站，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)短文。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資料，了解更多生活變化實(shí)例。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)變遷的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，描述生活中各種事物的變遷。他們能夠使用目標(biāo)詞匯和句型，進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，準(zhǔn)確對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的變化。

2.思維品質(zhì)：

學(xué)生通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的生活，思考了科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)生活的影響，提高了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3.跨文化交際意識(shí)：

學(xué)生了解并尊重不同時(shí)代、不同地域的生活差異，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨文化交際。

4.合作與交流能力：

在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷和事件，如：“WhenIwasachild,wedidn'thavesmartphones.Weplayedoutdoorgameswithourfriends.”

2.學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在的生活狀態(tài)，如：“Nowadays,peoplecancommunicatewitheachotherthroughsocialmediaplatformslikeWeChatandQQ.”

3.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如“transform”,“evolve”,“convenience”等，描述生活中的變化，如：“Technologyhastransformedourlives,bringingusconvenienceandefficiency.”

4.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬不同時(shí)代的人物，進(jìn)行情景對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論，分享各自對(duì)生活變遷的看法，促進(jìn)思維碰撞，如：“Ithinkthedevelopmentofe-commercehasgreatlychangedourshoppinghabits.”

6.學(xué)生能夠自主搜集資料，完成關(guān)于生活變遷的小項(xiàng)目，如制作PPT、撰寫(xiě)報(bào)告等，展示所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)資料、觀看視頻等，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)生活變遷的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生在反思和總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)措施，如：“Ineedtoworkonmyspeakingskills,especiallywhendescribingchangesinthepastandpresent.”七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在探究和實(shí)踐中掌握描述生活變化的語(yǔ)言表達(dá)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，以下幾方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)的故事、案例和視頻作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。這種教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在活動(dòng)組織方面，我意識(shí)到還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

2.教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化

針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用了分層教學(xué)策略，對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。這種策略在很大程度上提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，可能是由于他們對(duì)課堂活動(dòng)興趣不足或?qū)χR(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.教學(xué)管理的改進(jìn)與提高

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)?？傮w來(lái)看，課堂氛圍較好，學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。然而，在課堂活動(dòng)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，影響了課堂進(jìn)度。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，明確活動(dòng)要求和時(shí)間安排，提高課堂效率。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了描述生活變化的語(yǔ)言表達(dá)，能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的變化。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.學(xué)生通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的生活，思考了科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)生活的影響，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.加強(qiáng)課堂管理，明確活動(dòng)要求和時(shí)間安排，提高課堂效率。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和拓展的機(jī)會(huì)。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，并在角色扮演活動(dòng)中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對(duì)被動(dòng)，可能是因?yàn)閷?duì)課堂活動(dòng)興趣不足或?qū)χR(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生們通過(guò)分組討論，分享各自對(duì)生活變遷的看法，促進(jìn)思維碰撞。從成果展示來(lái)看，大部分小組能夠圍繞主題展開(kāi)討論，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。然而，也有一部分小組的討論成果較為簡(jiǎn)單，缺乏深度和廣度。為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提供更多的討論話題和資源，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

在本節(jié)課的隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)不夠理想，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。為了鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)一般或存在問(wèn)題的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容梳理

-主題：Lifenowandthen

-重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)

-關(guān)鍵詞匯：transform,evolve,convenience

-句型結(jié)構(gòu)：描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：Lifenowandthen

-重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)

-一般過(guò)去時(shí)：結(jié)構(gòu)、用法、例句

-現(xiàn)在時(shí)：結(jié)構(gòu)、用法、例句

-句型結(jié)構(gòu)：描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化

-句型：Itusedtobe.../Nowiti