Unit 1 My names Gina. Section B 2a-2c教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1Myname’sGina.SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myname’sGina.SectionB2a-2c

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：第一周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit1的主題，通過SectionB2a-2c的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握介紹自己及詢問他人姓名的基本句型，如"Mynameis..."和"What'syourname?".通過聽力練習(xí)、口語交流和小組活動，提高學(xué)生的聽說能力，并培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面。通過學(xué)習(xí)Unit1Myname’sGina.SectionB2a-2c，學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，提高語言表達(dá)能力；2）培養(yǎng)邏輯思維和推斷能力，通過聽力練習(xí)，理解并獲取關(guān)鍵信息；3）增進(jìn)對不同文化背景下姓名的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級新生，他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，但對于自我介紹和詢問姓名的句型掌握程度不一。能力上，學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其在聽力練習(xí)和口語表達(dá)方面存在挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和合作意識，但自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣尚未完全形成。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對這些問題，本節(jié)課將通過多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，以便更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Unit1Myname’sGina.SectionB2a-2c的關(guān)鍵知識點，為學(xué)生提供清晰的語言輸入。

2.交際法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成自我介紹和詢問他人姓名的練習(xí)，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示重點詞匯和句型，通過音頻和視頻材料提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動白板等教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂互動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與單元主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹和詢問姓名的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在新的學(xué)校環(huán)境里，如何向新同學(xué)介紹自己？如何記住別人的名字？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受交流的魅力。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹和詢問姓名的基本句型和詞匯。

過程：

講解如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括"Mynameis..."和"What'syourname?"等句型。

詳細(xì)介紹如何結(jié)合個人的興趣愛好進(jìn)行介紹，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的文化差異和語言技巧。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進(jìn)行分析，包括不同國家和文化背景下的介紹方式。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運(yùn)用語言技巧更好地介紹自己。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同場合進(jìn)行自我介紹，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹在日常交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本句型、文化差異、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.句型與語法：

-自我介紹的句型："Hello,mynameis..."

-詢問他人姓名的句型："What'syourname?"

-引導(dǎo)詞的使用，如："I'mfrom..."和"Ilike..."

-一般現(xiàn)在時的使用，描述個人愛好和特點

2.詞匯：

-與個人介紹相關(guān)的詞匯：name,age,school,from,like,hobby,sport,music,game等

-常見問候語：hello,hi,goodmorning,goodafternoon等

3.聽力理解：

-能夠聽懂并獲取他人介紹自己的基本信息

-能夠在對話中識別出詢問姓名的句型

4.口語交流：

-能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和興趣愛好

-能夠與他人進(jìn)行簡單的問候和詢問姓名的對話

5.文化意識：

-了解不同文化背景下自我介紹的方式和習(xí)慣

-認(rèn)識到在交流中使用禮貌語言的重要性

6.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用關(guān)鍵詞和短語記憶新詞匯

-掌握通過模仿和角色扮演來提高口語能力的方法

7.課堂活動：

-通過小組合作，練習(xí)自我介紹和詢問姓名的對話

-角色扮演活動，模擬在不同場景下的自我介紹

8.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于自己的短文，包括個人介紹和興趣愛好

-錄制一段自我介紹的視頻，練習(xí)口語表達(dá)七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、與同學(xué)互動、主動參與小組活動等，以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論活動中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、資料的整理、展示的清晰度和邏輯性，以及小組成員之間的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗，檢測學(xué)生對自我介紹和詢問姓名句型的掌握程度，以及對新詞匯的識別和運(yùn)用能力。

4.口語表達(dá)：在角色扮演和自我介紹活動中，評價學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語流流暢性以及交流的自然度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和口語表達(dá)等方面，給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。

-對表現(xiàn)一般的學(xué)生提出具體改進(jìn)建議，幫助其提高。

-對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，提供額外的支持和鼓勵。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-自我介紹句型："Mynameis..."

-詢問姓名句型："What'syourname?"

-關(guān)鍵詞匯：name,age,school,from,like,hobby

②重點句型結(jié)構(gòu)：

-"I'mfrom..."（介紹來自哪里）

-"Ilike..."（介紹興趣愛好）

-"I'm+age+yearsold."（介紹年齡）

③文化意識：

-不同文化背景下的自我介紹方式

-使用禮貌語言進(jìn)行交流的重要性

板書設(shè)計將采用以下