Unit 7 Lesson 1 Dollars And Scents（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊

Unit7Lesson1DollarsAndScents（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年劍橋少兒英語三級上冊的Unit7Lesson1，主題是“DollarsAndScents”。本節(jié)課的主要目的是讓學生掌握與金錢和氣味相關的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

學生將通過學習本節(jié)課掌握以下詞匯：dollar（美元）、cent（美分）、expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）、odor（氣味）、fragrant（芬芳的）、stinky（臭的）。同時，學生還將學習如何用英語表達購買物品的價格，例如：“Howmuchisit?”和“Itcostsfivedollars.”。

在理解對話的基礎上，學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬購物場景，進一步鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習與金錢和氣味相關的詞匯，學生能夠提高自身的英語詞匯量和語言表達能力。在模擬購物場景的角色扮演中，學生將學會如何運用英語進行日常交流，從而增強實際語言運用能力。

此外，本節(jié)課還將幫助學生拓展跨文化交際意識。在購物場景的模擬中，學生將了解到不同文化背景下購物習慣的差異，例如在某些文化中，討價還價是常見的現(xiàn)象，而在其他文化中，則可能不太受歡迎。通過了解這些差異，學生能夠更好地理解和尊重不同文化，提高跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與金錢和氣味相關的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。學生需要能夠正確地使用句型“Howmuchisit?”和“Itcostsfivedollars.”來詢問和表達物品的價格。

難點：對于部分學生來說，記憶并準確使用新學的詞匯可能會有一定的困難。此外，在角色扮演時，學生可能需要注意不要將中文的購物習慣直接翻譯成英文，需要理解并模仿英文的購物交流方式。

解決辦法：為了幫助學生掌握新詞匯，可以通過圖片、實物展示等方式進行輔助教學，讓學生能夠直觀地理解和記憶單詞。在課堂上，教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互練習使用新學的詞匯和句型，加強語言實踐。同時，教師應鼓勵學生多讀多聽，通過聽力和口語練習來提高學生的語言運用能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以給予學生一定的提示和引導，幫助他們理解并模仿英文購物交流的方式。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生座位表

-教學課件和教案

2.課程平臺：

-劍橋少兒英語三級上冊教材

-與課程相關的教學掛圖或海報

3.信息化資源：

-在線英語聽力練習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等

-英語繪本或故事書，可從圖書館或在線資源獲取

4.教學手段：

-小組討論和角色扮演

-實物展示和示范

-聽力練習和口語練習

-互動游戲和競賽

-學生互評和教師點評五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會以一個問題引導學生思考：“你們最喜歡的氣味是什么？”讓學生分享自己的答案，并簡單說明原因。接著，我會展示一些與氣味相關的圖片，如花香、咖啡香等，引導學生用英語描述這些氣味。通過這個問題和圖片展示，激發(fā)學生的興趣，為接下來的課程做好準備。

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

我會利用投影儀展示新詞匯的圖片，包括dollar（美元）、cent（美分）、expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）、odor（氣味）、fragrant（芬芳的）、stinky（臭的）。接著，我會帶領學生一起讀這些詞匯，并解釋它們的意思。在這個過程中，我會鼓勵學生積極參與，跟著我一起讀，確保他們正確掌握這些新詞匯。

3.學習句型（10分鐘）

4.聽力練習（15分鐘）

我會播放一段與金錢和氣味相關的英語對話，讓學生仔細聆聽。聽完后，我會提問學生關于對話的內容，確保他們理解了對話的主要信息。接著，我會讓學生模仿對話中的角色，進行角色扮演練習。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

5.小組討論（10分鐘）

我會將學生分成小組，讓他們討論以下問題：“你喜歡什么氣味？為什么？”“你認為什么氣味最討厭？為什么？”每個小組需要選擇一名組長，負責組織討論并記錄討論結果。討論結束后，各小組將匯報討論成果。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

6.課堂鞏固（10分鐘）

我會設計一個簡單的游戲，讓學生在游戲中復習本節(jié)課所學的內容。游戲可以是“聞氣味猜物品”或“價格競猜”。學生需要運用所學詞匯和句型完成游戲任務。這個環(huán)節(jié)可以鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和運用。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點詞匯和句型。然后，我會布置作業(yè)，要求學生課后復習本節(jié)課的內容，并練習使用新學的詞匯和句型進行日常交流。六、知識點梳理1.詞匯知識點

-金錢相關詞匯：dollar（美元）、cent（美分）、expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）

-氣味相關詞匯：odor（氣味）、fragrant（芬芳的）、stinky（臭的）

-購物常用句型：Howmuchisit?（這個多少錢？）、Itcostsfivedollars.（它值五美元。）

2.語法知識點

-一般現(xiàn)在時：描述客觀事實和普遍真理，例如：“dollarsandcents”（美元和美分）

-一般疑問句：用于詢問價格，例如：“Howmuchisit?”（這個多少錢？）

-形容詞比較級：用于比較價格的高低，例如：“Thisismoreexpensivethanthat.”（這個比那個貴。）

3.聽力知識點

-聽取并理解與金錢和氣味相關的英語對話，例如：“Ilikethefragrantflowers,butIdon'tlikethestinkysocks.”（我喜歡芬芳的花朵，但我不喜歡臭襪子。）

4.口語知識點

-使用新學的詞匯和句型進行日常交流，例如：“Howmuchisthisbook?”（這本書多少錢？）

-角色扮演：模擬購物場景，練習詢問和回答價格的對話，例如：“CanIhavealookatthisdress,please?”（請讓我看看這件連衣裙。）

5.文化知識點

-購物文化：了解不同文化背景下購物習慣的差異，例如在某些文化中，討價還價是常見的現(xiàn)象，而在其他文化中，則可能不太受歡迎。

6.跨文化交際知識點

-了解并尊重不同文化的購物習慣，例如：“Inmycountry,it'scommontobargainwhenshopping.”（在我的國家，購物時討價還價是很常見的。）

7.學習策略知識點

-有效記憶詞匯：通過圖片、實物展示等方式進行輔助教學，讓學生能夠直觀地理解和記憶單詞。

-合作學習：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的合作意識和團隊精神。

-自我評價：鼓勵學生對自己的學習情況進行評估，了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在聽力練習中，學生們能夠理解并回應與金錢和氣味相關的英語對話，提高了聽力理解能力。通過小組討論和角色扮演，學生們鍛煉了合作意識和團隊精神，同時加深了對購物文化差異的理解。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學內容，我設計了以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

1.Whatistheoppositeof"expensive"?

a)Cheapb)Fragrantc)Stinky

2."Dollarsandcents"refersto__________.

a)Moneyb)Timec)Clothing

（2）填空題：

1.Ilikethe_________flowers.

2.Thebookcosts_________dollars.

（3）對話練習：

假設你和朋友在商場購物，你們看到了一件漂亮的裙子。請你用所學詞匯和句型與朋友交流。

同學A：Hey,lookatthisbeautifuldress!

同學B：Wow,it'sreallynice.Howmuchisit?

同學A：Idon'tknow.Let'saskthesalesperson.

（同學們可以根據(jù)所學句型自由發(fā)揮，完成對話。）八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與金錢和氣味相關的英語繪本或故事書，如《SmellySocks》或《TheCostofaCoin》。通過閱讀，學生可以進一步鞏固本節(jié)課所學詞匯和句型，并提高閱讀理解能力。

-視頻資源：建議學生觀看與購物主題相關的英語視頻，如購物場景的英語對話教程或相關的文化差異介紹視頻。通過觀看視頻，學生可以更好地了解購物文化的差異，并提高跨文化交際能力。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇并閱讀推薦的材料，觀看相關視頻資源。在閱讀和觀看過程中，學生可以做筆記，記錄下重要的信息和知識點。

-學生可以利用課后時間進行自主學習和拓展，如果有疑問或需要幫助，可以隨時向教師請教或提問。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，進行深入研究和拓展，例如通過網(wǎng)絡資源了解不同國家的購物文化，或者與同學進行交流和討論。

-學生需要在下一節(jié)課前提交閱讀材料和視頻資源的總結報告，分享自己在拓展學習中的收獲和體會。教師將對學生的報告進行評價和反饋，以促進學生的進一步學習和提高。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯、句型、聽力、口語、文化、跨文化交際和學習策略等方面的內容。

2.結構清晰：板書設計應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點，分為詞匯、語法、聽力、口語、文化、跨文化交際和學習策略等部分。

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉地概括本節(jié)課的主要內容。例如，用關鍵詞和短語呈現(xiàn)詞匯和句型，用圖示或圖表展示聽力、口語和文化等方面的知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用顏色、圖標、圖片等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，用不同顏色標注重點詞匯，用圖標表示不同類型的知識點，用圖片展示與金錢和氣味相關的物品等。

5.互動性：板書設計可以設計一些與學生互動的元素，例如，讓學生參與填寫板書中的空缺部分，或者在板書中設置一些問題，引導學生進行思考和討論。

6.動態(tài)性：板書設計可以根據(jù)教學過程的進展進行動態(tài)調整，逐步呈現(xiàn)和更新知識點，以適應學生的學習需求和教學內容的展開。

例如，板書設計可以包括以下內容：

-詞匯部分：列出本節(jié)課的主要詞匯，如dollar、cent、expensive、cheap、odor、fragrant、stinky等，并用不同顏色標注重點詞匯。

-句型部分：用圖示展示句型“Howmuchisit?”和“Itcostsfivedollars.”，并用不同顏色標注關