八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作教案1 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元任務(wù)三新聞寫作教案1新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元任務(wù)三中的新聞寫作。教學(xué)內(nèi)容以新人教版教材為指導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞新聞寫作的基本知識(shí)，包括新聞的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及采訪與報(bào)道的技巧。通過本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何撰寫一篇具有時(shí)效性、真實(shí)性及客觀性的新聞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已接觸過記敘文、議論文等文體寫作，具備一定的寫作基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在社會(huì)學(xué)科中學(xué)習(xí)了信息收集、整理和分析的方法，為新聞采訪與報(bào)道提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到新聞寫作中，提升其綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解三方面的能力。通過新聞寫作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將提高以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)，提升語言組織與修辭能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，提高觀察力與邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：通過新聞寫作，使學(xué)生了解新聞媒體在社會(huì)文化傳承中的作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解與關(guān)注。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：新聞寫作的結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)，采訪與報(bào)道的實(shí)際操作。

難點(diǎn)：如何將新聞事件真實(shí)、客觀地呈現(xiàn)，以及如何運(yùn)用新聞?wù)Z言進(jìn)行生動(dòng)表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中新聞篇章的結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn)，通過分析實(shí)例，總結(jié)新聞寫作的基本框架與表達(dá)方式。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享采訪與報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演，模擬新聞采訪與報(bào)道過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與應(yīng)變能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，開展小組合作，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見，提高新聞寫作的真實(shí)性、客觀性和生動(dòng)性。

5.教師提供反饋與指導(dǎo)，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：教材、新聞寫作范文、相關(guān)新聞報(bào)道視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、在線新聞資源。

5.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、寫作實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文和議論文的寫作，今天我們要開啟一個(gè)新的篇章——新聞寫作。新聞是我們了解世界的重要途徑，它具有時(shí)效性、真實(shí)性和客觀性。接下來，讓我們一起來探索新聞寫作的奧秘。

第二環(huán)節(jié)：探究新聞結(jié)構(gòu)

首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第一單元任務(wù)三的新聞篇章。我們要學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。通過閱讀篇章，我們可以發(fā)現(xiàn)新聞的結(jié)構(gòu)是如何將一個(gè)事件清晰、有序地呈現(xiàn)出來的。

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

a.新聞篇章的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語分別是什么？

b.這些部分在篇章中起到了什么作用？

c.你認(rèn)為新聞結(jié)構(gòu)對(duì)于表達(dá)新聞事件的重要性是什么？

2.各小組匯報(bào)討論成果，師生共同總結(jié)新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：分析新聞?wù)Z言特點(diǎn)

新聞?wù)Z言具有簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)的特點(diǎn)。接下來，我們將分析課本中的新聞篇章，了解新聞?wù)Z言是如何運(yùn)用的。

1.課堂互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們找出新聞篇章中的一個(gè)句子，分析其語言特點(diǎn)，并說明為什么這樣的表達(dá)方式更符合新聞寫作。

2.教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)同學(xué)們的互動(dòng)，總結(jié)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，并進(jìn)行講解。

第四環(huán)節(jié)：采訪與報(bào)道實(shí)踐

了解了新聞結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，下面我們要進(jìn)行采訪與報(bào)道的實(shí)踐。

1.分組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分為若干小組，每組選擇一個(gè)新聞話題，進(jìn)行采訪與報(bào)道。

2.采訪實(shí)踐：小組成員扮演記者、受訪者等角色，進(jìn)行模擬采訪。

3.寫作實(shí)踐：根據(jù)采訪內(nèi)容，撰寫一篇新聞稿。

4.同伴評(píng)價(jià)：各小組交換新聞稿，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反饋

1.教師選取幾篇新聞稿，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.學(xué)生根據(jù)反饋，修改自己的新聞稿。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的要點(diǎn)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞稿。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，提出建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上的新聞文章，以增加對(duì)不同類型新聞的了解。

-時(shí)事新聞：關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，了解不同媒體如何報(bào)道同一事件。

-社會(huì)新聞：閱讀涉及社會(huì)問題、人文關(guān)懷的新聞，思考新聞背后的社會(huì)意義。

-體育新聞：通過體育新聞了解競(jìng)技體育的報(bào)道特點(diǎn)。

2.視頻資料：推薦學(xué)生觀看新聞采訪和報(bào)道的視頻，學(xué)習(xí)新聞工作者在實(shí)際工作中的技巧。

-電視新聞：觀察新聞主播的播報(bào)方式，了解新聞編輯和制作的過程。

-紀(jì)錄片：觀看新聞?lì)}材的紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)如何通過鏡頭和語言展現(xiàn)事實(shí)。

3.寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀新聞寫作相關(guān)的書籍，以提升寫作技能。

-新聞寫作教程：了解新聞寫作的基本原則、技巧和方法。

-范文選集：閱讀優(yōu)秀新聞作品，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

二、拓展建議

1.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園新聞社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)新聞采訪和報(bào)道的過程。

-采訪學(xué)校老師、同學(xué)，報(bào)道校園活動(dòng)，鍛煉新聞寫作能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)報(bào)道，了解社會(huì)新聞的采集和報(bào)道方法。

2.課題研究：組織學(xué)生進(jìn)行新聞?wù)n題研究，深入探討新聞事件的背景和影響。

-選擇一個(gè)新聞事件，從多個(gè)角度收集資料，分析不同媒體的報(bào)道策略。

-研究新聞倫理和法規(guī)，討論新聞工作者在報(bào)道中應(yīng)遵循的原則。

3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享自己的新聞作品，聽取意見和建議。

-組織新聞作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒。

-邀請(qǐng)新聞工作者進(jìn)行講座，與學(xué)生交流新聞采訪和報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料、學(xué)習(xí)新聞寫作的習(xí)慣。

-利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)新聞寫作知識(shí)。

-定期進(jìn)行新聞寫作練習(xí)，不斷提高寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞寫作的基本知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語）

-重點(diǎn)詞：時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性

-重點(diǎn)句：新聞是如何通過結(jié)構(gòu)將事件清晰、有序地呈現(xiàn)出來的。

②新聞?wù)Z言特點(diǎn)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：修辭、表達(dá)、效果

-重點(diǎn)句：新聞?wù)Z言如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)的表達(dá)來提高新聞的可讀性和傳播效果。

③新聞采訪與報(bào)道實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：采訪技巧、報(bào)道方法、新聞稿撰寫

-重點(diǎn)詞：采訪、報(bào)道、實(shí)踐、新聞稿

-重點(diǎn)句：通過采訪實(shí)踐和新聞稿撰寫，掌握新聞采訪與報(bào)道的實(shí)際操作步驟。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、新聞寫作基本結(jié)構(gòu)

1.標(biāo)題

2.導(dǎo)語

3.主體

4.背景

5.結(jié)語

二、新聞?wù)Z言特點(diǎn)

1.簡(jiǎn)潔

2.明了

3.生動(dòng)

三、新聞采訪與報(bào)道實(shí)踐

1.采訪技巧

2.報(bào)道方法

3.新聞稿撰寫

```教學(xué)反思在本次新聞寫作的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞寫作的要點(diǎn)。以下是我對(duì)教學(xué)過程的幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣和參與度：從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣較高，尤其是在采訪與報(bào)道實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。但在寫作過程中，部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。

2.新聞結(jié)構(gòu)的教學(xué)：在講解新聞結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等概念的理解較為容易，但在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生還是容易忽略這些部分。這說明學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還存在一定的困難。在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，讓他們更好地掌握新聞寫作的框架。

3.新聞?wù)Z言的運(yùn)用：在分析新聞?wù)Z言特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)的重要性。但在寫作過程中，如何運(yùn)用這些特點(diǎn)來表達(dá)新聞事件，學(xué)生還存在一定的難度。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些優(yōu)秀的新聞范文，讓他們從中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用新聞?wù)Z言。

4.采訪與報(bào)道實(shí)踐：通過采訪與報(bào)道實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解新聞寫作的過程。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在采訪不深入、報(bào)道不全面的問題。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我將在今后的教學(xué)中，多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

5.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)資源，如閱讀材料、視頻資料等，幫助學(xué)生更好地理解新聞寫作。但從學(xué)生的反饋來看，部分資源的使用效果并不理想。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，精選教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)方法的選擇：在本節(jié)課中，我采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法?？傮w來看，這些方法能夠幫助學(xué)生更好地掌握新聞寫作的要點(diǎn)。但在具體實(shí)施過程中，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.分析以下新聞標(biāo)題、導(dǎo)語的寫作特點(diǎn)：

標(biāo)題：我國(guó)成功發(fā)射北斗導(dǎo)航衛(wèi)星

導(dǎo)語：今天上午，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，標(biāo)志著我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)取得新的進(jìn)展。

答案：標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，突出了新聞事件的核心內(nèi)容。導(dǎo)語部分，時(shí)間、地點(diǎn)、事件清晰明了，為讀者提供了新聞的基本信息。

2.請(qǐng)分析以下新聞報(bào)道中的語言特點(diǎn)：

“隨著指揮員一聲令下，火箭騰空而起，直沖云霄，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了生動(dòng)的動(dòng)詞和形象的描寫，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，感受到火箭發(fā)射的壯觀景象。

3.請(qǐng)根據(jù)以下采訪內(nèi)容，撰寫一段新聞主體：

采訪內(nèi)容：某學(xué)校開展了“關(guān)愛留守兒童”公益活動(dòng)，邀請(qǐng)了心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，并組織了志愿者與留守兒童互動(dòng)。

答案：新聞主體：

本次活動(dòng)中，心理專家針對(duì)留守兒童的心理特點(diǎn)，為他們提供了專業(yè)的心理健康指導(dǎo)。同時(shí)，志愿者們與留守兒童進(jìn)行了親切的互動(dòng)，讓他們感受到了關(guān)愛與陪伴。

4.請(qǐng)分析以下新聞報(bào)道的背景部分：

“近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)民涌入城市打工，留守兒童問題日益凸顯。為了關(guān)愛這一特殊群體，各地紛紛開展相關(guān)活動(dòng)，為他們提供幫助。”

答案：背景部分介紹了留守兒童問題的產(chǎn)生背景，為讀者理解新聞事件提供了更廣闊的視野。

5.根據(jù)以下結(jié)語，總結(jié)新聞事件的意義：

“這次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為留守兒童提供了心理關(guān)愛，還喚起了社會(huì)對(duì)這一群體的關(guān)注，為改善留守兒童的生活環(huán)境營(yíng)造了良好的氛圍?！?/p>

答案：結(jié)語部分強(qiáng)