Unit 1 課時2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)VIP

Unit1課時2閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級下冊英語《Unit1課時2閱讀2023-2024學(xué)年操練場教學(xué)設(shè)計》(牛津深圳版)

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊英語班級

3.授課時間：2023年3月15日星期四上午第二節(jié)課，時長45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行閱讀理解和表達(dá)。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的敏捷性和邏輯性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析九年級下冊英語班級的學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們能夠運(yùn)用基本的英語詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，但閱讀速度和理解深度有待提高。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來掌握新知識。他們善于合作探究，能夠通過討論和小組活動來加深對知識的理解。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂互動中。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面也存在一些問題。部分學(xué)生對英語語法和詞匯的掌握不夠扎實，這在閱讀理解中表現(xiàn)出來。一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣不佳，容易跳躍閱讀或者忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在表達(dá)和寫作方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高他們的語言組織能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生存在遲到、課堂注意力不集中等問題，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過閱讀訓(xùn)練來提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時，將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過不同的教學(xué)活動和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論和小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，將學(xué)生引入到實際的語言應(yīng)用場景中，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，開展互動討論、資源共享、在線測試等活動，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.實物教學(xué)：使用實物、模型、圖表等教具，直觀地展示知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

5.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“閱讀理解”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀理解知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解閱讀理解知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解知識點(diǎn)。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀理解知識點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計》牛津深圳版教材的配套資源，如教師用書、學(xué)生用書、練習(xí)冊、多媒體教學(xué)光盤等，這些資源可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

此外，可以推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本、小說、雜志等，例如關(guān)于環(huán)保、文化交流、歷史故事等主題的英文原版書籍，這些資源可以提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的英語閱讀能力。

2.拓展建議

對于課后自主學(xué)習(xí)，建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語學(xué)習(xí)視頻頻道等，進(jìn)行聽說讀寫全方位的英語訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以通過觀看英語新聞、英語電影、英語動畫等，提高自己的聽力水平和詞匯量；可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行英語閱讀和寫作的練習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫作能力；還可以通過在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，提高自己的口語交流能力。

此外，建議學(xué)生參加一些英語角、英語演講、英語寫作比賽等活動，通過實際操作，提高自己的英語應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生多與英語為母語的人進(jìn)行交流，如留學(xué)生、外語教師等，通過實際交流，提高自己的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性等，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)、思考的深度和廣度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對閱讀理解知識點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型、文章理解等方面。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對閱讀理解知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，包括文章閱讀、問題解答、寫作等方面。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生有針對性的反饋和建議。重點(diǎn)題型整理1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

答案：問題（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

答案：問題（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

答案：問題（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

答案：問題（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請用一句話概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

答案：問題（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請推測下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個部分，每個部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來的，句子與句子之間是如何連接的。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于閱讀理解的英語課。課