高中地理 第二章 環(huán)境污染與防治 2.1 水污染及其成因教案 新人教版選修6

高中地理第二章環(huán)境污染與防治2.1水污染及其成因教案新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理-環(huán)境污染與防治

2.教學(xué)年級和班級：高中地理選修6

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解水污染的定義、分類及危害。

2.掌握水污染的主要成因。

3.學(xué)會分析水污染問題，并提出相應(yīng)的防治措施。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.水污染的概念、分類及危害。

2.水污染的主要成因。

3.水污染的防治措施。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，講解水污染的相關(guān)概念、分類、危害及成因。

2.運(yùn)用案例分析法，分析具體水污染案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握水污染的防治措施。

3.利用小組討論法，分組討論水污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示我國水污染現(xiàn)狀的圖片，引起學(xué)生對水污染問題的關(guān)注。

2.講解：詳細(xì)講解水污染的定義、分類、危害及成因。

3.案例分析：分析具體水污染案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握水污染的防治措施。

4.小組討論：學(xué)生分組討論水污染問題，提出防治措施。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水污染的防治的重要性。

六、作業(yè)布置

1.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明水污染的原因和危害。

2.查閱資料，了解我國水污染的防治政策及成效。

七、課程評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.課程測試：進(jìn)行課程測試，檢驗學(xué)生對水污染知識的理解和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過分析水污染案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考水污染問題，形成綜合分析問題的思維方式。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國水污染現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)，提高學(xué)生對地理區(qū)域的認(rèn)識。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動與水環(huán)境之間的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對環(huán)境污染有了初步的認(rèn)識，了解一些基本的污染類型和危害。但在深度和廣度上，還需進(jìn)一步拓展。具體分析如下：

1.知識層面：大部分學(xué)生對水污染的基本概念有所了解，如水污染的類型、危害等。但關(guān)于水污染的成因、防治措施等方面的知識較為薄弱，需要加以引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上存在差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，而部分學(xué)生則在這方面存在困難。針對這一情況，教師應(yīng)因材施教，給予不同程度的學(xué)生以指導(dǎo)和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識參差不齊，部分學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有較高的認(rèn)識，能夠自覺踐行環(huán)保行為；而部分學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識較為模糊，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動；但也有部分學(xué)生在課堂上較為被動，對實(shí)踐活動參與度不高。針對這一情況，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于水污染問題是與環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)等多方面因素相關(guān)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在知識交叉和整合的困難。因此，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)科間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生以指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。此外，還要加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠更好地服務(wù)社會、造福人類。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中地理選修6：環(huán)境污染與防治》的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括但不限于水污染的類型、成因、危害以及防治措施等方面的資料。通過多媒體資源的展示，能夠使學(xué)生更直觀地理解水污染的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗操作，需要準(zhǔn)備一定數(shù)量的實(shí)驗器材，如水樣、試劑、實(shí)驗儀器等。在實(shí)驗前，要確保所有實(shí)驗器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗操作區(qū)。講解區(qū)用于教師進(jìn)行講解和演示，討論區(qū)便于學(xué)生進(jìn)行小組討論，實(shí)驗操作區(qū)則用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。通過合理的教室布置，能夠使教學(xué)過程更加順暢，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行PPT演示、板書等教學(xué)活動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與環(huán)境污染與防治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保部門發(fā)布的數(shù)據(jù)、新聞報道等。這些資源可以作為教學(xué)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更全面地了解水污染問題。

7.學(xué)生分組：根據(jù)班級人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人。分組時盡量考慮學(xué)生的性格、能力等因素，以便于學(xué)生在討論和實(shí)驗等環(huán)節(jié)能夠更好地合作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對水污染問題的關(guān)注和興趣。

過程：教師通過展示我國水污染現(xiàn)狀的圖片和數(shù)據(jù)，引起學(xué)生對水污染問題的關(guān)注。然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.水污染的概念、分類及危害（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解水污染的基本概念、分類及危害。

過程：教師講解水污染的定義、分類及危害，并通過多媒體資源展示相關(guān)案例，讓學(xué)生更直觀地理解水污染的危害。

3.水污染的成因（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握水污染的主要成因。

過程：教師詳細(xì)講解水污染的成因，引導(dǎo)學(xué)生分析不同成因?qū)λh(huán)境的影響。同時，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同成因的具體實(shí)例。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。

過程：教師提出水污染問題，學(xué)生分組討論并提出相應(yīng)的防治措施。鼓勵學(xué)生通過查閱資料、分享經(jīng)驗等方式，豐富討論內(nèi)容。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組學(xué)生代表展示討論成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點(diǎn)評和提問。通過點(diǎn)評和提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考水污染問題，提高學(xué)生的批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對水污染知識的理解和掌握。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水污染的防治的重要性。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，梳理所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握水污染的定義、分類、成因和危害等基本知識。他們對水污染問題的理解將更加深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和評價現(xiàn)實(shí)中的水污染案例。

2.思維能力：學(xué)生將通過分析水污染的成因和危害，培養(yǎng)自己的綜合思維能力，學(xué)會從不同角度思考和解決問題。他們能夠理解人類活動與水環(huán)境之間的關(guān)系，并能夠提出合理的防治措施。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提出解決水污染問題的創(chuàng)新思路。他們將學(xué)會如何進(jìn)行團(tuán)隊合作，提高自己的實(shí)踐能力。

4.環(huán)保意識：學(xué)生將深入理解水污染對人類和環(huán)境的影響，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。他們將更加關(guān)注水環(huán)境保護(hù)問題，并在日常生活中積極采取行動，為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

5.價值觀：學(xué)生將通過對水污染問題的學(xué)習(xí)，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。他們將認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，并將其融入到自己的行為和決策中。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以多媒體資源和學(xué)生生活實(shí)例為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對水污染問題的興趣。在講解水污染的成因時，我運(yùn)用了案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同成因?qū)λh(huán)境的影響。同時，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂討論中較為被動，對實(shí)踐活動參與度不高。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生以指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維有待提高。為此，我可以在課后組織一些專門的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和批判性思維。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對水污染的基本知識有了更深刻的理解，綜合思維能力得到了鍛煉。同時，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力得到了提高。在環(huán)保意識方面，學(xué)生對水環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并能夠在日常生活中采取行動，為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。學(xué)生在知識掌握和思維能力提升方面還存在差距，部分學(xué)生對水污染問題的理解仍較淺顯。針對這一問題，我可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握水污染知識。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對環(huán)境保護(hù)的熱情，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀。

改進(jìn)措施與建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體資源和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解水污染的成因和危害。

2.我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生以指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的課堂參與度。

3.我將在課后組織一些專門的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和批判性思維。

4.我將加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為習(xí)慣，使他們能夠在日常生活中積極采取行動，為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

5.我將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成正確的人地協(xié)調(diào)觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水污染的定義、分類、成因和危害，以及如何運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題。通過多媒體資源的展示和案例分析，我們深入了解了水污染問題的嚴(yán)重性，并學(xué)會了提出防治措施。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到日常生活中，為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。

1.水污染的定義是什么？請簡要描述。

2.水污染有哪些分類？請舉例說明。

3.水污染的成因有哪些？請簡要介紹。

4.水污染對人類和環(huán)境有哪些危害？請列舉幾點(diǎn)。

5.如何防治水污染？請?zhí)岢鰩讞l建議。

6.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明水污染的原因和危害。

7.我國政府采取了哪些措施來防治水污染？請簡要介紹。

8.作為公民，我們應(yīng)該如何參與到水環(huán)境保護(hù)中來？請?zhí)岢鰩c(diǎn)建議。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評和講解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我國水污染現(xiàn)狀及防治對策研究》（《環(huán)境與發(fā)展》雜志，2018年）。

（2）視頻資源：《水污染：我們需要知道的真相》（CCTV-9紀(jì)錄片）。

2.拓展要求：

（1）請同學(xué)們在課后自主閱讀《我國水污染現(xiàn)狀及防治對策研究》一文，了解我國水污染的現(xiàn)狀及防治對策的研究進(jìn)展。

（2）觀看《水污染：我們需要知道的真相》紀(jì)錄片，深入了解水污染對人類和環(huán)境的影響。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，思考如何運(yùn)用地理知識解決實(shí)際水污染問題，并提出自己的防治建議。

（4）在閱讀和觀看過程中，遇到疑問或困惑，可隨時向老師請教，或參與課堂討論。

（5）請同學(xué)們將閱讀和觀看的心得體會以文字或報告的形式進(jìn)行總結(jié)，下節(jié)課分享給大家。板書設(shè)計1.水污染的定義、分類及危害

-定義：水體受到污染，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響