小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計Ways to go to school

Unit2WaystogotoschoolALet’stryLet’stalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’stry，Let’stalk【教材分析】本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語六年級上冊第二單元，圍繞“Waystogotoschool”的話題展開，教材首先出示了兩個主場景，旨在提示學(xué)生利用begoingto的形式表示即將發(fā)生的動作,用來談?wù)撟约旱闹苣┯媱?，有效地引出了本單元的主題，單元教材共包括A、B、C三個主欄目。A欄目以聽力、對話、重點知識學(xué)習(xí)、制定計劃的方式展開，旨在在創(chuàng)設(shè)的語境中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型;B欄目以聽力、對話、學(xué)習(xí)、角色表演、讀讀寫寫、總結(jié)知識的形式展開,進(jìn)一步以多種方式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元的主要話題，進(jìn)行更深層次的討論,Let'scheck部分以聽力的方式展開,Let'swrapitup利用造句子的形式對本單元的主要句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;C欄目是一則小故事，旨在在真實的語境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語言知識?！緦W(xué)情分析】本課對于學(xué)生來說，略有難度。由于文本內(nèi)容豐富，其中一些單詞：usually、sometimes、often、always、這種單詞可能難于理解，說的不夠流暢。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意；2.能夠聽懂、會說句型：Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolby…并會在具體情境中詢問和回答；3.學(xué)生能夠讀懂題目要求，能運用基本聽力技巧完成主旨題和細(xì)節(jié)題。二、能力目標(biāo)1.能在聽前預(yù)測聽力重點內(nèi)容；能通過聽力練習(xí)預(yù)測后續(xù)故事；2.能按照正確的意群及語音、語調(diào)讀對話；3.能夠在情境中詢問某人如何去某地。三、情感態(tài)度目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動用英語交際的習(xí)慣和環(huán)保意識。四、文化意識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解中西方出行方式的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識。五、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極和他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能通過多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果。【學(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫和運用核心句型：Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot教學(xué)難點：能借助頻率副詞，精準(zhǔn)的表達(dá)他人或自己的出行方式。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生對重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)設(shè)；帶著問題視聽動畫，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行聽、看和思考，獲取信息，分析信息；引導(dǎo)學(xué)生在尋找問題答案的過程中，深入把握文本內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件，板書道具、抽簽道具等?！緦W(xué)習(xí)過程】熱身（Warm-up）分組Boysandgirls,ifyoucananswermyquestion，youcangetapictureforyourgroup.邊說邊拿起一個獎勵貼在小組宇宙處放一下，幫助學(xué)生理解老師的意思。（二）復(fù)習(xí)活動類詞組，為本節(jié)課后期輸出環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備T:First,let’sreviewthephrasestogether.Listentomecarefully,haveaguess,Ifyouknowthephrases,pleasesayitloudly!Areyouready?孩子通過我語言的描述猜測出出行的交通方式，從而引出本節(jié)課的主題，也為下文的回答做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】設(shè)置分組猜想活動，競爭激趣，激活課堂氣氛，巧妙引出所學(xué)內(nèi)容。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）Let’stry1.聽力準(zhǔn)備:帶領(lǐng)孩子一起畫重點單詞。2.聽錄音：教孩子重點聽所畫單詞。3.訂正答案。4.再次聽聽力，鞏固，糾音?！驹O(shè)計意圖】聽前對所聽內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，聽中帶著問題，聽后完成練習(xí)。Let’stry為Let’stalk的導(dǎo)入進(jìn)行了鋪墊。是對話教學(xué)的引子。Let’stalk1.第一遍聽:整體感知，觀看動畫，問題視聽，完成手中的任務(wù)單2.第二遍聽：檢驗任務(wù)單答案，完成PPT中的匹配任務(wù)3.根據(jù)PPT中的扇形圖初步了解四個頻率副詞的程度。4.讓孩子自行去閱讀，然后老師帶著孩子一起復(fù)述。5.角色扮演將重點句型板書貼在黑板上，并領(lǐng)讀，師生、男女、生生分角色朗讀后，學(xué)生兩人一組加動作表演對話。將重點句型板書貼在黑板上，并領(lǐng)讀師生、男女、生生分角色朗讀后，學(xué)生兩人一組加動作表演對話。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和細(xì)讀短文，呈現(xiàn)海報，引導(dǎo)學(xué)生填空。。Mindmap思維導(dǎo)圖梳理全文【設(shè)計意圖】反復(fù)閱讀文本，在文本中處理Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot在文本情境中處理相關(guān)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測生詞的能力。學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，并在情境中理解所學(xué)語言知識點，為下一步的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生提取課文中的信息。以條形圖、扇形圖幫助學(xué)生理解，并緊跟pairwork練習(xí)問答和情境練習(xí)突破對話中的知識點。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，語音強(qiáng)化。1.播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿對話。糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，養(yǎng)成按意群朗讀課文的習(xí)慣。2.分角色朗讀、表演對話。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動作。（二）復(fù)述文章，理清脈絡(luò)。（三）點明重點句型，多種方式問答練習(xí)重點句型1：詢問對方如何讓上學(xué)？3.Pairwork二人對話。根據(jù)實際生活創(chuàng)編----Howdoyoucometoschool?-----Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot。（四）聯(lián)系生活，二人對話，問答練習(xí)T:SomuchaboutJohn’splan.Howaboutyou?Interviewyourpartner.Thenaskandanswerinpairs.學(xué)生兩人一組問答。【設(shè)計意圖】跟讀，創(chuàng)編等活動，對本課的重點知識進(jìn)行鞏固和練習(xí)，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)知識打下基礎(chǔ)。2個重點句型都由開始的游戲、看圖創(chuàng)編等環(huán)節(jié)最終落地到生活實際，鼓勵學(xué)生進(jìn)行輸出。為學(xué)生提供語言支架，幫助學(xué)生根據(jù)自己的計劃創(chuàng)編新對話，實現(xiàn)在真實語境中核心句型的運用。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）（一）話題拓展，創(chuàng)編對話Task1：Brainstorm出示關(guān)鍵詞how，老師示范性說出交通方式，鼓勵學(xué)生小組討論開展頭腦風(fēng)暴，盡可能多說出同類詞語。同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生思考sometimes對應(yīng)相關(guān)詞組。為后期小組活動對話輸出提供語料Task3：Makeane