口語交際訓(xùn)練第三節(jié)-演講

單擊此處添加標(biāo)題文字《口語交際訓(xùn)練》

演講教學(xué)目標(biāo)1.了解演講及演講的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)掌握準(zhǔn)備和實(shí)施演講的基本技巧。3.提高演講水平，成功地進(jìn)行一次演講。

請(qǐng)大家閱讀下列案例，思考：“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)遇難機(jī)組人員悼念儀式上，遇難者的家屬和親人們勢(shì)必萬分悲痛，甚至可能有不良的情緒。里根的演講的主題主題是什么？選段從哪幾方面闡述了什么觀點(diǎn)？說說在特定的條件下，這個(gè)演講有什么作用？一、案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入在“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)遇難機(jī)組人員悼念儀式上的演說(節(jié)選)[美]里根今天,我們聚集在一起,哀悼我們所失去的七位勇敢的公民,共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛。對(duì)家庭、朋友以及我們的宇航員所愛著的人們來講,國家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父母、丈夫和妻子們,對(duì)那些兄弟姐妹,尤其是孩子們,在你們沉痛哀悼的日子里,所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。我們所說的一切遠(yuǎn)不能表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感,語言在我們的不幸面前已是如此軟弱無力,似乎根本無法寄托我們的哀思?！⑿壑允怯⑿?決不在于我們頌揚(yáng)的語言,而在于他們的高度責(zé)任感和為了實(shí)踐真正的生活直至獻(xiàn)出生命。……

你們所熱愛的人們犧牲了,這個(gè)悲劇震動(dòng)了整個(gè)國家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：走向未來的道路并不平坦,整個(gè)人類的歷史就是與一切艱難險(xiǎn)阻搏斗的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到美國,林肯稱為地球上人類最大希望的美國,是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的。是由像我們七位宇航員那樣的男人和女人構(gòu)成的,是由那些把全社會(huì)的責(zé)任作為己任的人,那些為人類做出貢獻(xiàn)而不企求報(bào)答的人們構(gòu)成的。我們常常回想起一百多年前的開拓者們,他們帶著家眷和財(cái)產(chǎn),帶著剛毅和勇敢去開發(fā)荒漠般的美國西部?，F(xiàn)在我們沿著里根公路,仍然能看見那些先驅(qū)的墓碑。而今天的荒漠,就是太空,就是人類的知識(shí)還沒有達(dá)到的疆域。我們有時(shí)會(huì)感到力不從心,但我們應(yīng)該也必須振奮起來,忍受著磨難不斷前進(jìn)?！?、演講的要求

演講，又叫演說或講演，是指演講者在特定的時(shí)間和環(huán)境中，面對(duì)特定聽眾，就特定的問題發(fā)表自己的意見、主張或闡說特定的事理，以起到提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、溝通感情、激發(fā)行動(dòng)等為目的的一種口語交際活動(dòng)。演講的基本要求

1.明確的目的性：2.機(jī)敏的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變性：3.強(qiáng)烈的情緒鼓動(dòng)性：4.鮮明的視聽一體性：1.明確的目的性：

演講是一種有目的的社會(huì)活動(dòng)。演講者總是在公開場(chǎng)合，面對(duì)特定的受眾群體發(fā)表自己的見解、主張，說服聽眾，并使聽眾在思想感情上產(chǎn)生共鳴，認(rèn)同他的觀點(diǎn)，從而達(dá)到引導(dǎo)聽眾行為的目的。案例：1927年9月的一天，向井岡山進(jìn)軍的紅軍戰(zhàn)士忙著給“老表”家挑水。當(dāng)時(shí)，部隊(duì)剛受了些挫折，戰(zhàn)士議論紛紛。毛委員來到戰(zhàn)士中間，大家都熱情地圍上來請(qǐng)他講話。毛委員當(dāng)即站在山坡上發(fā)表了簡短的演講。他分析了受挫的原因和革命的形勢(shì)，然后，他用濃重而又洪亮的湖南口音指著身旁的大水缸說：“現(xiàn)在，蔣介石好比一只大水缸，我們紅軍好比一塊石頭?！住瘶幼油Υ?，但經(jīng)不起石頭一擊。我們這塊小‘石頭’一定能砸爛蔣介石這只‘大水缸’。”一席話，說得原來情緒波動(dòng)的干部、戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)興高采烈，信心倍增。返回2.機(jī)敏的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變性：

演講是面對(duì)受眾群體發(fā)表講話，有特定的現(xiàn)場(chǎng)性，因此，演講者就不能不顧及到現(xiàn)場(chǎng)受眾的反應(yīng)。比如演講的具體環(huán)境，受眾的因素（人數(shù)、文化層次、職業(yè)、年齡、興趣、愛好），臨場(chǎng)的變化（聽眾的反應(yīng)、現(xiàn)場(chǎng)提問、出現(xiàn)突發(fā)事件）等。這都需要演講者有臨場(chǎng)應(yīng)變、即興發(fā)揮的能力。案例：當(dāng)代著名演講家李燕杰經(jīng)常在國外演講。一次演講結(jié)束就餐時(shí)，一位聽眾問道：“李教授，據(jù)我所知，你曾經(jīng)是‘左派’，也曾經(jīng)是右派（李燕杰在特殊的政治環(huán)境中曾被打成‘左派’，也曾被打成右派）。你自己認(rèn)為，你是‘左派’，還是右派呢？”李燕杰微微一笑，隨手拿起餐桌上的兩個(gè)酒杯，一個(gè)端放在中間，說：“譬如，這就是我，”又拿起另一個(gè)酒杯放在右邊，說：“譬如，這就是你?！辈⒁贿叡葎澲鴥蓚€(gè)酒杯的位置，一邊說：“站在你角度看，我就是‘左派’”；繼而，拿起放在右邊的酒杯放到了左邊，笑了笑又說：“若干年后，我在原地沒有動(dòng)，而你繞到了這邊，我自然就成了右派了。如此而已！”返回3.強(qiáng)烈的情緒鼓動(dòng)性。

演講無論是在思想內(nèi)容上，還是在交流形式上都具有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性。它需要以扣人心弦的感情色彩，發(fā)人深省的理性啟迪，極富煽情的肢體語言，撥動(dòng)聽眾的心弦，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，促進(jìn)情感的交流，從而形成一呼百應(yīng)、萬眾一心的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。演講借助于群體意識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，產(chǎn)生巨大的鼓動(dòng)力，使大家的熱情、激情、思想被定向化，最終產(chǎn)生推動(dòng)群體行為的巨大感召力。案例：

1775年,美國政治活動(dòng)家、演說家帕特里克·亨利發(fā)表了為獨(dú)立而戰(zhàn)的《在弗吉尼亞州議會(huì)上的演說》。他的演講震撼人心。演講結(jié)束時(shí)，整個(gè)會(huì)議廳鴉雀無聲，幾分鐘后，一部分聽眾從座位上跳起來，興奮地喊出“拿起武器”的口號(hào)，接著，大廳像刮起旋風(fēng)一般，吼聲此起彼伏，人們眼里閃爍著愛國熱情的火花。他的演講很快傳遍全美各殖民地，成為美國人民反擊英殖民主義的戰(zhàn)斗動(dòng)員令和爭取獨(dú)立自由的宣言書，使千百萬人覺醒起來，從而激發(fā)了一場(chǎng)偉大的獨(dú)立戰(zhàn)爭。返回4.鮮明的視聽一體性

演講主要通過有聲語言來傳達(dá)信息，因此，演講要注重選詞煉句。講起來瑯瑯上口，富有節(jié)奏；聽起來生動(dòng)悅耳，鼓舞人心。同時(shí)演講還要注重“演”的特性，要通過眼神、表情、姿態(tài)、動(dòng)作等肢體語言來配合有聲語言表情達(dá)意。聽眾不僅通過聽覺來接受信息、體驗(yàn)情感，還要通過視覺來加深認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。為了增強(qiáng)演講的效果，不僅要講求語言的“上口”和聽覺上的“入耳”，而且要研究肢體語言在受眾視覺上的“入眼”，運(yùn)用無聲語言和視覺材料配合有聲語言來加強(qiáng)演講力度，吸引聽眾注意力。案例：象征手勢(shì)是表示抽象意念的一類手勢(shì)動(dòng)作。第二次世界大戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾在演講過程中推廣了一種象征勝利（Victory）的“V”型手勢(shì)（伸出右手的食指和中指構(gòu)成“V”字形狀，余指屈攏），起到了極強(qiáng)的激情和鼓動(dòng)的作用?，F(xiàn)在已經(jīng)成為家喻戶曉的手勢(shì)語言。演講的過程要求1.前期準(zhǔn)備要求：1）熟悉受眾2）豐富素材。一次成功的演講，無論是什么論題、什么主題，充分詳實(shí)和典型可靠的材料永遠(yuǎn)是提高說服力，增強(qiáng)可信度和強(qiáng)化鼓動(dòng)性的有力保障。1.熟悉受眾演講的目的是通過演講統(tǒng)一受眾的思想，改變受眾的觀念，影響受眾的情感，激發(fā)受眾的行動(dòng)，所以，要使演講有效果，必須盡可能了解受眾的特殊屬性。需要了解的內(nèi)容：包括年齡、性別、人數(shù)、民族、信仰、文化、地位、職業(yè)、愿望和關(guān)心的問題等。返回豐富素材案例：美國第16任總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯先生生活的時(shí)代流行禮帽，所以他經(jīng)常戴著一頂高帽子,無論走到哪里，他總是把隨時(shí)得來的有用的材料抄寫在碎紙片、舊信封或包裝紙上，然后塞進(jìn)帽子里，以待回家整理。這頂帽子就成了林肯先生收集材料的臨時(shí)“儲(chǔ)存庫”。2.擬定講稿要求：1）主題——旗幟鮮明2）標(biāo)題——標(biāo)新立異3）開頭——先聲奪人4）主體——邏輯嚴(yán)密5）結(jié)尾——畫龍點(diǎn)睛優(yōu)秀演講稿開篇案例一引人入勝法“想象一下，現(xiàn)在是2050年，你已經(jīng)65歲了，打開你剛收到的一封信，里面是一張10萬美元的支票。不，這不是你什么彩票中獎(jiǎng)，而是你投資的回報(bào)?；叵肽氵^去的40年，日常小額的投資策略終于有了可觀的收益，你喜出望外，感慨萬千！評(píng)析：豐厚的投資回報(bào)是大家都希望的事。這個(gè)演講正是抓住了受眾這一心態(tài)，一開頭就把受眾的心牢牢抓住。優(yōu)秀演講稿開篇案例二語出驚人法每過11分鐘就有一個(gè)美國人死于這種病，這個(gè)數(shù)量是死于謀殺犯罪案人數(shù)的兩倍；近十年里，美國死于這種病的人數(shù)是死于愛滋病的13.3萬人的三倍。這種病將使你我和其他美國人今年在醫(yī)療費(fèi)用上花掉超過60億美元；并失去勞動(dòng)能力，更不用說甚至?xí)p失生命。我所說的是乳腺癌，這種疾病引發(fā)的浪潮可能會(huì)直接襲擊我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。評(píng)析：健康是關(guān)系每一個(gè)人的大事，演講通過列舉一組悍人聽聞但又事實(shí)存在的數(shù)據(jù)，激發(fā)了受眾對(duì)這一主題的重視，從而，有助于受眾配合演講過程、接受演講內(nèi)容。優(yōu)秀演講稿開篇案例三出奇制勝法我原來想祝福大家一帆風(fēng)順，但仔細(xì)一想，說這話不妥當(dāng)。說人生一帆風(fēng)順就如同祝福某人萬壽無疆一樣，是一個(gè)美麗而空洞的謊言。人生漫漫，怎能沒有挫折與不測(cè)？……不一帆風(fēng)順的人生才是真實(shí)的人生，在逆風(fēng)險(xiǎn)浪中拼搏的人生才是輝煌的人生！我希望大家奮力拼搏，在坎坷的征程中，用自己智慧的頭腦創(chuàng)造出最美好的人生！優(yōu)秀演講稿開篇案例四風(fēng)趣幽默法1938年，陳毅率領(lǐng)新四軍在浙江開化縣華阜鎮(zhèn)休整。當(dāng)?shù)氐目谷战M織召開歡迎大會(huì)，請(qǐng)陳毅演講。開始司儀介紹，稱陳毅為“將軍”，陳毅接過話頭：“我叫陳毅，耳東陳，毅力的毅。剛才司儀先生稱我將軍，實(shí)在不敢當(dāng)，我現(xiàn)在還不是將軍。當(dāng)然叫我將軍也可以。我是受全國老百姓的委托，去‘將’日本鬼子的‘軍’。這一‘將’，直到把他們‘將’死為止”。返回主題邏輯嚴(yán)密①緊扣主題，語不離宗展開論證也好，進(jìn)行敘述也好，萬變不離其宗，必須緊扣主題。切不可信口開河，離題萬里。②條理清楚，環(huán)環(huán)緊扣

敘事說理?xiàng)l理清晰，邏輯嚴(yán)密，過度自然，層層深入，一環(huán)緊扣一環(huán)，不經(jīng)意間，引人入勝。③張弛有度，跌宕起伏心理學(xué)研究成果表明：人的高效有意注意力一般在5～7分鐘，時(shí)間一長就會(huì)松弛下來，有意設(shè)置演講的起伏變化，有助于適應(yīng)這一心理特點(diǎn)，提高演講效果。④推波助瀾，高潮迭起林肯在葛底斯堡的演講，不到3分鐘，聽眾鼓掌5次。陳毅在廣州作關(guān)于知識(shí)分子的長篇演講，聽眾歡呼雀躍達(dá)62次。返回優(yōu)秀演講稿結(jié)語案例一總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨毛澤東演講《必須制裁反動(dòng)派》的結(jié)尾是這樣說的：“我們今天開這個(gè)大會(huì)，就是為了繼續(xù)抗戰(zhàn)，繼續(xù)團(tuán)結(jié)，繼續(xù)進(jìn)步。為了這個(gè)就要取消《限制異黨活動(dòng)辦法》，就要制裁那些投降派、反動(dòng)派，就要保護(hù)一切革命的同志，抗日的同志，抗日的人民?！眱?yōu)秀演講稿結(jié)語案例二直接呼吁，號(hào)召鼓動(dòng)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭前夕，國務(wù)卿帕特里克·亨利在弗吉尼亞州議會(huì)上的演講結(jié)尾是這樣的：“我們的同胞已經(jīng)身在疆場(chǎng)了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想達(dá)到什么目的？生命就那么可貴?和平就那么甜美?甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來換取嗎?全能的上帝啊，停止這一切吧!在這場(chǎng)斗爭中，我不知道別人會(huì)如何行事，至于我，不自由，毋寧死!”他的演講一結(jié)束，先是全場(chǎng)為之愕然，隨即是群情激憤，響起了“拿起武器”的吼聲。優(yōu)秀演講稿結(jié)語案例三名言警句，深刻有力胡適一次對(duì)學(xué)生演講的結(jié)尾是這樣的：“諸位，11萬頁書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一小時(shí)的工夫，四圈麻將也得費(fèi)你一個(gè)半小時(shí)的光陰。看小報(bào)呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你自己的選擇!易卜生說：‘你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成品?！瘜W(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。再會(huì)了!你們母校會(huì)眼睜睜地看你們10年之后成什么器?！眱?yōu)秀演講稿結(jié)語案例四止于高潮，余音繚繞林肯贊美尼亞加拉瀑布的演講“很古以前，當(dāng)哥倫布最初發(fā)現(xiàn)這一塊大陸，當(dāng)耶穌基督被釘在十字架上，當(dāng)摩西率領(lǐng)以色列人渡過紅海，甚至亞當(dāng)從創(chuàng)世主的手里出來，一直到現(xiàn)在，尼亞加拉瀑布一直在這里發(fā)著怒吼。古代的偉人，像我們現(xiàn)代人一樣，他們?cè)?jīng)見到過尼亞加拉瀑布。那時(shí)的尼亞加拉瀑布和現(xiàn)在的瀑布同樣的新鮮有力，前世紀(jì)的龐大的巨象和爬蟲，也曾見到過尼亞加拉瀑布。從那樣永久的年代,一直到現(xiàn)在，尼亞加拉瀑布從未有過一刻鐘的靜止，從不干涸，從不冰凍，從不睡去，從不休息?！毖葜v者用相聲大貫口似的語句將演講推向高潮，然后在受眾高度興奮的狀態(tài)下，來一個(gè)急剎車。給人的感覺是一浪高過一浪，使你不得喘息。三、演講的技巧

1.演講的臨場(chǎng)技巧（1）樹立十足的自信：1）自身起步；2）積極暗示；3）相信主題。（2）醞釀充分的激情（3）激發(fā)高昂的興趣：1）巧用時(shí)事熱點(diǎn)；2）善用自己的經(jīng)歷或身邊的故事；3）盡量使材料細(xì)節(jié)化（4）引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴：1）真誠贊美；2）鼓勵(lì)參與。2.演講的語音技巧（1）共鳴語音（2）控制音量（3）把握重音（4）巧設(shè)停頓（5）掌握語速3.演講的體語技巧（1）得體的裝束（2）大方的舉止（3）傳神的目光（4）豐富的表情（5）恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)4.演講的應(yīng)變技巧（1）應(yīng)對(duì)消極場(chǎng)面的技巧：1）暫停；2）發(fā)問；3）突轉(zhuǎn)；4）變調(diào)；5）隨機(jī)應(yīng)變。（2）應(yīng)對(duì)演講忘詞的技巧：1）未雨綢繆；2）轉(zhuǎn)移注意；3）聯(lián)想發(fā)揮演講應(yīng)變技巧案例一

在一次慶祝教師節(jié)的演講比賽中，某位演講者講述的事跡與前面一位演講者列舉的事例重復(fù)，引起了聽眾的竊竊私語。這位演講者立即暫停了自己的演講，并利用聽眾的瞬間注意指向自己的機(jī)會(huì)，迅速調(diào)整了演講內(nèi)容，緊接著講道：“老師們、同學(xué)們，這位教育戰(zhàn)線勞動(dòng)模范的事跡大家太熟悉了，下面我要向大家介紹是一位在偏僻的小村默默無聞地辛勤工作了28年,曾經(jīng)冒著生命危險(xiǎn)，先后救起五名落水學(xué)生的普通民辦教師的經(jīng)歷，也許大家不是很熟悉。”這樣，會(huì)場(chǎng)重新建立起良好的氛圍。返回演講應(yīng)變技巧案例二

慶豐職業(yè)中學(xué)舉行紀(jì)念“一二·九”演講報(bào)告會(huì)。當(dāng)演講者講到當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該在新的歷史時(shí)期，繼承革命傳統(tǒng)，為民族振興而努力奮斗時(shí)，少數(shù)學(xué)生交頭接耳。演講者為了避免事態(tài)擴(kuò)大，迅速發(fā)問:“講到這里，我要向臺(tái)下現(xiàn)在仍在說說笑笑的同學(xué)提出這樣的問題：你想以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來發(fā)揚(yáng)‘一二·九’運(yùn)動(dòng)的偉大愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)民族振興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢?”返回演講應(yīng)變技巧案例三

1945年“五四”那一天，云南大學(xué)在操場(chǎng)上舉行紀(jì)念大會(huì)。到會(huì)的人很多，大家情緒都很熱烈。當(dāng)大會(huì)開始時(shí)，天公不作美，下起雨來。許多人爭相避雨，秩序開始混亂。主持人連聲喊：“不要?jiǎng)樱蠹艺竞?，就要開會(huì)了!”效果還是不大。此時(shí)，聞一多正好在講臺(tái)上，他向正在朝四面移動(dòng)的人群發(fā)表演講：“同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。兩千多年前，周武王決定起義，去打倒暴君紂王。就在出