中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽

———中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽1活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。3、感受動畫的意境美。活動準(zhǔn)備：用Flash軟件制作的'課件?；顒舆^程：（一）猜謎語，引出課題謎語：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”“為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？”（二）完整欣賞故事（播放動畫課件）提問：故事的名字叫什么？小蝌蚪找媽媽時碰見了哪些小動物？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們?yōu)槭裁撮L得不和媽媽一樣呢？（三）分段欣賞故事（繼續(xù)播放動畫）幼兒邊觀看動畫課件邊討論：1、播放課件第1段（故事開頭至“小蝌蚪高高興興地向前游去”）提問：小蝌蚪為什么去找媽媽？2、播放課件第2段（“一條大魚游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”）提問：遇到魚媽媽時，它們說了些什么？3、播放課件第3段（“一只大烏龜游過來了”至“小蝌蚪再向前游去”）提問：小蝌蚪遇到龜媽媽時又會說些什么？一起來說一說。4、播放課件第4段（“一只大白鵝‘吭吭’地叫著”至“小蝌蚪再向前游去”）提問：現(xiàn)在碰到了誰？為什么會把大白鵝當(dāng)成自己的媽媽？5、播放課件第5段（“小蝌蚪游呀游呀”至故事結(jié)束）提問：最后小蝌蚪在哪里找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣子的？有什么本領(lǐng)？（四）了解青蛙成長的過程（播放青蛙成長過程視頻）提問：小蝌蚪是怎樣變成青蛙媽媽的？幼兒回答后，教師操作課件（點擊青蛙成長過程示意圖）師生一起用肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。延伸活動：青蛙的本領(lǐng)很大，如果小朋友有興趣的話，我們繼續(xù)來欣賞有關(guān)青蛙的兒歌。中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽2活動目標(biāo)：1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程活動準(zhǔn)備：1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾2、池塘（提供綠色彩帶）3、幼兒操作用圖片2幅4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶活動過程：一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會說些什么？三、提供材料,讓幼兒看圖編故事1、按照圖書順序編故事2、按照幻燈片順序編故事對話3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述四、集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。六、聽完故事后教師提問教師設(shè)1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的`小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。十、分組活動1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事2、看圖講故事3、看VCD講故事中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽3活動目標(biāo)：1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。2.根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容?；顒与y點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事?；顒訙?zhǔn)備：1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.2.小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣1.今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀？（熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎？3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。二、教師有表情地完整講述故事。故事里有誰？三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰？（鴨媽媽）（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的？（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的.話。）3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）4.鯉魚媽媽怎么說？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽？（烏龜媽媽，出示教具）6.烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）四、師幼一起完整講述故事1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。2.個別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）課后反思：事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化