6體驗(yàn)造紙教學(xué)設(shè)計(jì)冀人版科學(xué)二年級上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級二年級學(xué)期秋季課題體驗(yàn)造紙教科書書名：科學(xué)教材出版社：河北人民出版社教學(xué)目標(biāo)11.科學(xué)觀念：知道紙可以用自然界的樹木等作為原料加工而成。能說出廢紙變新紙的制作過程。2.科學(xué)思維：能在教師的指導(dǎo)下，了解造紙的過程，通過口述描述造紙主要過程。能利用材料和工具，通過口述表達(dá)自己的想法。3.探究實(shí)踐：通過探究造紙的基本過程，具有初步的針對廢紙變新紙活動制定簡單計(jì)劃的意識。具有簡單交流、評價(jià)探究過程和結(jié)果的意識。4.態(tài)度責(zé)任：能在好奇心的驅(qū)使下，對紙的生產(chǎn)和廢紙變新紙的活動表現(xiàn)出直接的興趣。感受古代勞動人民智慧的結(jié)晶，樹立中華民族的文化自信。體會人造產(chǎn)品源于自然世界，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)體會人造產(chǎn)品源于自然世界，體會人造產(chǎn)品的制作過程加入了人類的勞動和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)體會人造產(chǎn)品源于自然世界，體會人造產(chǎn)品的制作過程加入了人類的勞動和創(chuàng)造。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，形成問題：1.出示字典、紙箱、紙杯、書本等物品，提出探究問題：“這些物品是由什么材料構(gòu)成的呢？”2.那么紙是怎樣制造出來的呢？今天這節(jié)課我們一起去探究吧。二、探究發(fā)現(xiàn)，形成新知：活動1：了解造紙的過程1.談話交流：在我們的生活中很多地方都用到了紙，那你了解紙的制作過程嗎？2.出示造紙過程視頻：木屑制漿抄紙、壓光裁剪紙張補(bǔ)充：木屑經(jīng)過蒸煮就得到了紙漿；在制漿時(shí)需要對紙漿進(jìn)行沖洗、漂白，通過添加劑可以改變紙張的性能；抄紙時(shí)，紙漿要經(jīng)過濾水、脫水、烘干等；之后通過裁剪就得到我們需要的紙張了。3.樹木可以用來造紙，還有哪些物品可以用來造紙呢？各種植物纖維，包括：棉花、麻、蘆葦?shù)榷伎梢杂脕碓旒?，剛才視頻中展示的是用木材造紙，木材是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家最常用、且使用最多的材料?；顒?：廢紙變新紙4.人類對紙的需求量很大，我們除了利用自然材料外，還可以利用廢舊紙張制成新紙，這是去年上一年級的哥哥姐姐利用廢舊紙張制成的新紙，并且還進(jìn)行了創(chuàng)作，那你想不想自己動手制作一張新紙呢？5.出示制作方法視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解廢紙變新紙的制作過程。紙屑紙漿抄紙晾干通過剛才的視頻，我們了解了廢紙變新紙的過程，包括紙屑、紙漿、抄紙、晾干。其實(shí)人類制造的最早的紙的顏色就是紙漿的顏色。隨著科技的發(fā)展，我們可以加入漂白劑，對紙漿進(jìn)行漂白，可以加入各種顏料來改變紙張的顏色，從而滿足人們多樣的需求。為了方便同學(xué)們進(jìn)行制作，老師已經(jīng)提前將紙屑打成了紙漿，并調(diào)成了適合的紙漿濃度，下面請同學(xué)們通過體驗(yàn)抄紙來感受古法造紙的艱辛。在次提醒大家抄紙前，一定先用玻璃棒將紙漿充分混合均勻，造紙框要水平放入水中，然后慢慢的將造紙框抬升到水面上，操作過程中手或身體的其他部位不要觸碰到造紙框中的紙漿。同時(shí)，使用玻璃棒時(shí)，注意安全。如果水不小心灑到了桌面上，要及時(shí)用抹布擦拭干凈。6.小組怎樣分工呢，請小組成員進(jìn)行討論。7.下面我們以小組為單位進(jìn)行操作，比比看哪個小組抄出的紙張表面平整、薄厚均勻、配色合理。8.同學(xué)們，下面請各小組選擇一張本組抄出的最好的紙，我們進(jìn)行小組展示評比，同學(xué)們一起分享一下吧。小組分享，老師評價(jià)同學(xué)們，造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，迄今已有近2000年的歷史。本節(jié)課我們了解了造紙的過程，體驗(yàn)了古法造紙中的手工抄紙。古法造紙是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族智慧的結(jié)晶，我們?yōu)槲覈糯鷦趧尤嗣竦闹腔埸c(diǎn)贊，為偉大的祖國點(diǎn)贊！同學(xué)們造紙不是花一會兒功夫就可以做好的，造紙需要大家不斷的練習(xí)和改進(jìn)提升，希望大家課下可以繼續(xù)練習(xí)，希望我們每個同學(xué)都能抄出一張自己滿意的紙張，同時(shí)學(xué)習(xí)好并傳承好這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1.廢紙變新紙張屬于廢物再利用，這樣廢舊的紙就可以重新被利用起來的。誰能試著說一說舊報(bào)紙、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐這些廢舊材料可以怎樣再利用起來？垃圾是放錯位置的資源，施永不枯竭的城市礦藏。你還知道哪些廢舊物品能夠再利用？課下希望大家在生活中繼續(xù)尋找能夠再利用的廢舊物品，并結(jié)合石家