2024年新教育之夢讀書心得體會范文（三篇）

第3頁共3頁2024年新教育之夢讀書心得體會范文在閱讀《新教育之夢》一書后，我深受啟發(fā)，內(nèi)心深處對教育的渴望也被喚醒?！皦粝胧侨松尿?qū)動力，優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)始終懷揣夢想。若生活失去夢想，生命的意義將黯淡，教育的價值也將消逝?！闭\然，夢想與現(xiàn)實(shí)之間的溝壑可能深遠(yuǎn)，但我們應(yīng)堅定地懷抱夢想，以理想為指引，努力付諸實(shí)踐。一、堅定地成為“理想德育”的倡導(dǎo)者古今中外的教育先賢皆重視德育，視其為教育的崇高基石。現(xiàn)代教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)：“教育不應(yīng)僅限于教書，更重要的是教人做人。學(xué)生不應(yīng)僅限于讀書，而應(yīng)學(xué)習(xí)生活的智慧。”由此可見，德育是教育的核心。然而，現(xiàn)實(shí)中我們常面臨挑戰(zhàn)，如學(xué)校與家庭教育的分歧，家長過度溺愛導(dǎo)致教師教育的無力，甚至道德與文化脫節(jié)的問題。因此，我們需要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會共同參與的德育體系，以達(dá)成全社會發(fā)展“以人為本”的共識，構(gòu)筑堅實(shí)的“人格長城”。教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，通過創(chuàng)造有利的教育環(huán)境和組織各種德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。例如，我校的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動和“書香校園”讀書節(jié)等，都在潛移默化中凈化學(xué)生心靈，陶冶人格。在德育實(shí)踐中，教師應(yīng)與學(xué)生建立平等的交流，共同探討道德議題，營造寬松、寬容和溫馨的教育氛圍。以我班上的小豪同學(xué)為例，他的散漫和不專注曾讓我頭疼。然而，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)有獨(dú)特的熱情。因此，我鼓勵他參加數(shù)學(xué)競賽，他的成功激發(fā)了他的自信心。我引導(dǎo)他理解“人一己百，奮起直追”的道理，并在班級中表揚(yáng)他的進(jìn)步。平等的溝通和積極的鼓勵幫助小豪克服了自我否定的心態(tài)，最終在期末考試中取得了顯著的進(jìn)步。這個例子凸顯了平等交流和鼓勵在德育中的關(guān)鍵作用，失去了這些，學(xué)生可能會陷入自我貶低的困境。二、勇?lián)袄硐胫怯钡母镄抡邆鹘y(tǒng)智育模式中，教師被視為知識的權(quán)威，以填鴨式教學(xué)傳遞知識。然而，這種模式忽視了培養(yǎng)孩子獲取知識能力的重要性。朱永新教授強(qiáng)調(diào)，知識只是智育的載體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)致力于創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為“學(xué)習(xí)的主人”，在充滿活力的課堂中發(fā)展智力。作為教師，我們應(yīng)持續(xù)探索、實(shí)踐、反思，以實(shí)現(xiàn)理想的智育目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，既需要智慧，更需要不懈的努力和追求。2024年新教育之夢讀書心得體會范文（二）近日，我深入閱讀了教育領(lǐng)域的杰出著作《新教育之夢》。經(jīng)過悉心研讀，我深受觸動，對這位教育大師淵博的知識、對教育真諦的深刻感悟與純粹熱愛，以及他對新教育理想追求的遠(yuǎn)見卓識，表示由衷的敬意。我堅信，這位大師所描繪的新教育之夢并非遙不可及，而是我們廣大教育工作者在共同追求教育事業(yè)中必能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。書中提及的新教育實(shí)驗六大行動——營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，為我們一線教師提供了明確的指導(dǎo)方向。尤其是“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。”這一樸實(shí)而深刻的觀點(diǎn)，讓我深受啟發(fā)。它提醒我們，教育科研并非遙不可及，而是應(yīng)該從日常教育教學(xué)的點(diǎn)滴記錄開始，不斷積累、反思、提升。隨后，我有幸瀏覽了“行知論壇”和“教育在線”，其中眾多教師撰寫的隨筆讓我深受觸動。他們對教育的深刻反思和獨(dú)到見解令我欽佩，對教育的執(zhí)著與真情讓我感動。這些隨筆不僅記錄了他們與學(xué)生共同成長的過程，也展示了他們對學(xué)生心靈的深度關(guān)懷。在與學(xué)生的心靈溝通中，我更加深刻地體會到將自己融入學(xué)生之中的快樂，并在這些激情洋溢的文字中感受到教育的幸福。是這些教育隨筆，教會我更加耐心地傾聽孩子的聲音。在這樣的學(xué)習(xí)與反思中，我時常思考新教育實(shí)驗的核心理念——師生共同成長。我不斷自問：在課堂上，我是否真正關(guān)注學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了教育的平等與民主？在課后，我是否注重教學(xué)反思并將其付諸實(shí)踐？我是否堅持撰寫教育隨筆以記錄自己的成長與收獲？在這樣的思考中，我更加堅定了自己的目標(biāo)——從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記錄教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，與學(xué)生共同成長。這將成為我長期而堅定的追求。感謝《新教育之夢》這部著作，它讓我心潮澎湃、激情飛揚(yáng)，與理想共舞。我時刻銘記葉瀾教授的教誨：每個學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意成為那把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，與他們一同成長。2024年新教育之夢讀書心得體會范文（三）在深入探討新教育的理念與實(shí)踐過程中，我從最初的聽聞、接觸到深入實(shí)踐，已對其形成了全面且深入的認(rèn)識。特別是學(xué)校為我們購置的朱永新所著《新教育》一書，極大地深化了我對新教育改革的理解，可以說是一次理念的飛躍。然而，盡管我長期致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作，擁有較強(qiáng)的邏輯思維和抽象能力，但在語言表達(dá)方面卻存在顯著不足。用通俗的話說，我能深刻領(lǐng)會其中的道理，但難以用言辭準(zhǔn)確表達(dá)。今日，在此交流會上，我將就個人對新教育的淺顯理解進(jìn)行簡要分享。新教育改革運(yùn)動的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的人格、訓(xùn)練學(xué)生的民主能力。在當(dāng)前中國教育改革的進(jìn)程中，“新課程”、“新基礎(chǔ)教育”和“新教育實(shí)驗”已成為眾所周知的三大關(guān)鍵詞，它們共同為中國教育開辟了一片嶄新的天地。作為一線教育工作者，我深感新教育六個行動中的“營造書香校園，師生共寫隨筆”具有深遠(yuǎn)意義，這也是我們學(xué)校新教育實(shí)踐的亮點(diǎn)。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，師生共同記錄、反思日常教育和學(xué)習(xí)生活，這不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，也推動了學(xué)生的自主成長。寫教育隨筆不僅是練筆，更是心靈的對話，具有育德、啟智的功能。在隨筆（日記）的書寫過程中，師生共同體驗生活，學(xué)會欣賞自己、肯定自我、反思自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越。教師可以通過隨筆的形式與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，如批閱、寫信、寫賀卡、寫觀察日記等，鼓勵師生持續(xù)記錄生活軌跡和人生反思。這種交流方式對于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧具有