2025年中考英語完形填空命題研究課件

以研促教提高完形填空解題能力目錄Content01歷年中考卷縱向?qū)Ρ?2歷年中考卷橫向?qū)Ρ?3歷年中考完形填空題型研究04完形填空對教學(xué)的啟示01歷年中考卷縱向?qū)Ρ?1歷年中考卷縱向?qū)Ρ取?021-2023年杭州、溫州、嘉興卷為例杭州卷年份文體主題句子層面設(shè)題語篇層面設(shè)題考點(diǎn)分布2021記敘文(夾敘夾議)人與社會510動詞6，名詞3，形容詞2，介詞短語1，代詞2，連詞12022記敘文(夾敘夾議)人與自我510動詞2，名詞5，副詞1，形容詞3，代詞1，連,2，介詞短語12023記敘文人與自然411動詞7，名詞4，副詞1，形容詞2，介詞短語101歷年中考卷縱向?qū)Ρ取?021-2023年杭州、溫州、嘉興卷為例溫州卷年份文體主題句子層面設(shè)題語篇層面設(shè)題考點(diǎn)分布2021記敘文人與社會411動詞4，名詞3，副詞2，形容詞2，代詞2，介詞1，連詞12022記敘文人與自我510動詞4，名詞3，副詞2，形容詞2，代詞2，介詞1，連詞12023記敘文人與社會510動詞4，名詞3，副詞2，形容詞2，代詞1，介詞1，連詞1，數(shù)詞101歷年中考卷縱向?qū)Ρ取?021-2023年杭州、溫州、嘉興卷為例嘉興卷年份文體主題句子層面設(shè)題語篇層面設(shè)題考點(diǎn)分布2021記敘文人與社會78動詞5，名詞3，副詞3，形容詞2，代詞1，介詞12022記敘文人與社會69動詞4，名詞3，副詞1，形容詞4，代詞1，介詞1，連詞12023記敘文人與自我510動詞4，名詞3，副詞2，形容詞3，代詞1，介詞1，連詞1總結(jié)：中考完形填空歷年命題選材體現(xiàn)價值立意，凸顯故事性。單句層面試題設(shè)置減少，語篇層面設(shè)題增多，試題所涉及的詞性以實(shí)詞為主，虛詞為輔，動詞占比大。02歷年中考卷橫向?qū)Ρ?2歷年中考卷橫向?qū)Ρ取?023年杭州、溫州、嘉興卷為例2023年生詞量設(shè)空占比大選項(xiàng)詞匯來源杭州4聯(lián)系全文三級詞匯6溫州3后置性設(shè)空三級詞匯3嘉興0前置性設(shè)空三級詞匯32.選項(xiàng)難度更大：①短語考到兩次，而且短語難度更大，比如carryon。②選項(xiàng)中考查熟詞生義，head作為動詞。③選項(xiàng)中考查一詞多義，reach除了到達(dá)，還有伸手夠到，聯(lián)系得到等含義。分析總結(jié)：1.杭州卷的生詞更多，比如首句paraglider這個詞，相關(guān)詞八上unit1非粗體詞匯是paragliding。2.設(shè)空難度更大：杭州卷更關(guān)注上下文的聯(lián)系以及邏輯推理。插圖的作用03完形填空題型研究03完形填空題型研究——以2023年杭州、溫州、嘉興卷為例

1.語境推斷題(前置性設(shè)空/后置性設(shè)空/聯(lián)系全文)①

語境暗示②作者情感態(tài)度推斷③

文章發(fā)展脈絡(luò)④首尾呼應(yīng)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版中對語言能力的要求：能根據(jù)聽到或讀到的關(guān)鍵詞對人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。從語篇層次出發(fā)，考查學(xué)生的文本閱讀理解的能力。2023杭州卷：Sheflewhigherandhigher,withlighting(閃電)andhailstones(冰雹)allaroundher.“Iwas______,”Shetoldreportersafterwards.…A.shakingB.pullingC.dreamingD.smilingA2023溫州卷：Thenextmorning,Miriamwasvery______toseeahugewatermelonintheyard.Shecouldn’tbelieveit.…

A.boredB.afraidC.relaxedD.surprisedD2023嘉興卷：“Seeapenny,pickitup.Alldaylong,you’llbe_______.”Rememberingthesong,shequicklypickeditup.…

A.busyB.funnyC.sorryD.luckyD03完形填空題型研究——以2023年杭州、溫州、嘉興卷為例

2.詞義復(fù)現(xiàn)(上文/下文)①

原詞復(fù)現(xiàn)②同/近義詞、反義詞復(fù)現(xiàn)③

指代從語篇層次出發(fā)，考查學(xué)生“瞻前顧后”的能力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版中對語言技能三級的要求：在聽、讀、看的過程中，針對語篇內(nèi)容有選擇性地記錄信息和要點(diǎn)。2023杭州卷：Evatriedtogetawayfromthestormbuttwohuge______cametogetherandcaughther.

ThecloudspulledEvaupinsidethestormlikealeafinthe…

A.stormsB.cloudsC.birdsD.handsB2023溫州卷：Oneday,Miriamgotaletteralongwith…Afewdayslater,MiriamfoundUncleEsai’s_______andreaditagain.A.bookB.postcardC.letterD.newspaperC03完形填空題型研究——以2021-2023年杭州、溫州、嘉興卷為例

3.邏輯推理（句子之間/段落之間）轉(zhuǎn)折類、讓步類、遞進(jìn)類、因果類、條件類、并列類、時間類等《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版中對語言技能三級的要求：辨別語篇中的銜接手段，判斷語篇中句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。從句子層次、語篇層次出發(fā)，考查學(xué)生的邏輯推斷能力。2023杭州卷：

However,theydecidedto______.Afterall,thesewerethebestparaglidersintheworld.…

A.getupB.turnonC.lookupD.carryonD2023嘉興卷：Thingskeptgoing________untilschoolwasover.Amberfoundthepennygone.…

A.smoothlyB.seriouslyC.terriblyD.convenientlyA2023溫州卷：

Althoughitseemedimpossible,shestilldecidedto_______theseedwithpatience.…

A.putawayB.talktoC.lookafterD.searchforC04完形填空對教學(xué)的啟示①特點(diǎn)②難點(diǎn)③題型04完形填空對教學(xué)的啟示完形填空出題特點(diǎn):當(dāng)看到不完整的文章或者亂序的語言時，人類的大腦就會通過對信息的預(yù)測、推測以及拆分組合等思維過程還原出完整的信息。通讀全文，了解大意，劃出重點(diǎn)，寫出預(yù)測選項(xiàng)。完形填空選項(xiàng)特點(diǎn):挖空的詞都是基于主題意義的主干線詞匯。歷年完形填空題選材以記敘文為主，選項(xiàng)多為實(shí)詞，且動詞、形容詞較多。故事發(fā)展情節(jié)人物特點(diǎn)，情緒，主題意義…梳理故事脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生分析語言、人物特點(diǎn)，再現(xiàn)故事。從語言角度解讀文本，設(shè)計思維導(dǎo)圖教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞匯是如何組織信息并為主題意義服務(wù)的。完形填空文章特點(diǎn):2023年話題育人價值體現(xiàn)杭州一次滑翔比賽中的意外事故不畏艱險的體育精神溫州照顧一顆種子的經(jīng)歷要有耐心，生活會朝著你想要的方向發(fā)展嘉興撿到一分錢之后的經(jīng)歷幸運(yùn)需要靠自己的努力，相信自己從意義角度解讀文本，挖掘語篇育人價值。通過聚焦語篇的主題、語境、內(nèi)容和語言來分析語篇傳遞的意義。主題：中國制造語境：KangJian去美國發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)?shù)氐纳唐范际侵袊圃臁?nèi)容：KangJian去美國的所見所聞，所思所感。語言:突出描寫了哪些美國當(dāng)?shù)厣唐肥侵袊圃斓?。作者通過介紹KangJian在美國的所見和所思，引發(fā)讀者對中國制造的思考，從而增強(qiáng)民族自信和對中國能夠走向高科技強(qiáng)國的期待，培育學(xué)生的社會責(zé)任感?；趯χ黝}意義的研讀，教師可以從中設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。九年級Unit5SectionA3a04完形填空對教學(xué)的啟示完形填空難點(diǎn):難點(diǎn)：1.文本生詞的影響。2023杭州卷:

InFebruary2007,abouttwohundredparagliderswereinAustraliatopreparefortheWorldChampionship.

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版中對詞匯知識三級的要求：圍繞相關(guān)主題學(xué)習(xí)并使用約1600個單詞進(jìn)行交流與表達(dá)，另外可根據(jù)實(shí)際情況接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)主題范圍內(nèi)100-300個單詞，以及一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。Brainstorming根據(jù)圖片信息或者文章話題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，拓展與話題相關(guān)的子主題以及相應(yīng)詞匯和語言；以及拓展詞匯的派生詞。八上Unit1SectionB2bTopicSub-topicRelatedexpressionsTravelingActivitiesFeelings…04完形填空對教學(xué)的啟示難點(diǎn)：1.文本生詞的影響。2023溫州卷:

Thisisamagicseedforyou.Plantit,anditwillgrantyouthreewishes.Remembertobepatient…

Miriamrealizedhersecondwishhadbeengranted.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版中對詞匯知識三級的要求：理解和領(lǐng)悟詞匯在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。Predicting對生詞的教授，通過課本中的例子、定義、同義詞復(fù)現(xiàn)或者上下文語境讓學(xué)生猜測。04完形填空對教學(xué)的啟示難點(diǎn)：2.選項(xiàng)熟詞生義、一詞多義的影響。2023杭州卷:

Finally,Ewacameoutofthestormcloudand_______towardsasmallfarmandlandedsafely.A.climbedB.jumpedC.headedD.swam2023杭州卷:Whenherteam______her,shewas60kmawayfromtheplacewhereshetookoff.A.servedB.caughtC.visited

D.reachedRethinking在解讀文本時，文本中的生詞，熟詞生義、一詞多義，都可以成為教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)涵的切入點(diǎn)，挖掘語言深層含義，體驗(yàn)作者思想情感。04完形填空對教學(xué)的啟示難點(diǎn)：3.動詞詞組錯誤率高。2023杭州卷:However,theydecidedto______.Afterall,thesewerethebestparaglidersintheworld.A.getupB.turnon

C.lookupD.carryon2023溫州卷:Althoughitseemedimpossible,shestilldecidedto_____theseedwithpatience.A.putawayB.talktoC.lookafterD.searchforTransforming九年級Unit5SectionB2d多用短語的形式轉(zhuǎn)換單詞或復(fù)述課文。九年級

Unit13SectionB2c04完形填空對教學(xué)的啟示完形填空題型：題型：1.語境推斷題。MysisterandItriedparagliding.IfeltlikeIwasabird.Itwassoexciting!…Whenwegottothetop,itwasrainingreallyhard.Wedidn’thaveanumbrellasowewerewetandcold.Itwasterrible!Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanything.(節(jié)選自八上Unit1Section2B)Intheend,shetalkedtoherparentsandtheywerereallyunderstanding.Herdadsaidhesometimesmadecarelessmistakeshimself.Theygotheranewwalletandaskedhertobemorecareful.(節(jié)選自八上Unit10Section2B)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞句體會作者想要表達(dá)的情感態(tài)度和價值觀等，設(shè)計問題鏈，幫助學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生在完形填空中語境意識。教師要善于利用這些詞匯銜接的模式，教會學(xué)生查找上下文的脈絡(luò)。在教學(xué)中也不斷復(fù)現(xiàn)上下文同義詞、近義詞。以此來讓學(xué)生明白在完形填空中有時某一個空格所對應(yīng)的答案可能就是在上下文中復(fù)現(xiàn)的相關(guān)詞。題型：2.詞義復(fù)現(xiàn)題。Howcouldhehavemissedscoringthatgoal?Hehadlethiswholeteamdown.Hemadeastupidmistake,becauseofwhichhisteamhadlost

the

game.Hiscoachmightkickhimofftheteam.