六年級語文上冊期中復(fù)習(xí)一遍過《現(xiàn)代文閱讀》專項(xiàng)練習(xí)試卷J（人教部編版含答案）

部編版小學(xué)六年級語文期中總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)練習(xí)試卷

閱讀短文，回答問題。

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來，她立即

引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是簫紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧

憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希

望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融，化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。

蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對

人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個(gè)孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自

己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情

她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開

這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。簫紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如

一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝

霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，

這位老人正是偉大的魯迅。

1.選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號上打y”。

舉目無親（①抬起②全③推選④舉動(dòng)）

一見如故（①原來的②原因③朋友④故意）

2.聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。”

“心里的冰塊”是指蕭紅。

“冰塊開始融化了?！笔且?yàn)椤?/p>

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗

珠，這位老人正是偉大的魯迅。”

“健步奔跑”是指?

“汗珠”喻指。

3.你認(rèn)為文章歌贊的是（）

4.對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么

樣的人呢？

閱讀短文，回答問題。

林海（節(jié)選）

大興安嶺這個(gè)“嶺'’字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，

矮點(diǎn)的，長點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺''那種

險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是

那么溫柔，自山腳，至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：

深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來

呢！

兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河，河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這

里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿

著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩:在松影下開著各種小花，招來各色的小

蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上?；▍怖镞€隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺

中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

5.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

()親熱()

()隱藏()

6.聯(lián)系上下文解釋詞語。

疾馳：_________________________

目之所及：___________________________

7.大興安嶺的“嶺"的特點(diǎn)是：和。

8.文章中畫“”的這句話作者把興安嶺當(dāng)作來寫，從句中的、

這兩個(gè)詞最能看出來，這句話里用了個(gè)比喻，“繡花鞋”指的是o這句話表

達(dá)了作者的思想感情。

9.文章中破折號的作用是o

閱讀短文，回答問題。

竹子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既

是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮

美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不

屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家

所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在

地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上

一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示

了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子

品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，

需要的不也是這種精神嗎？

10.“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”

的“息''應(yīng)屬于第種解釋。

11.這段短文寫了竹子的、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的。

12.作者從、、、、等用途寫出了竹子“全身是寶

13.“歲寒三友”是指、、。

14.用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句；用“~~~~”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。

15.“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”

這是句，將它改為陳述句：?

竹子最突出的品格是的強(qiáng)大生命力。全文表達(dá)了作者的思想

感情。

閱讀短文，回答問題。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一

些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西

是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。||

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是

上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎

腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家

很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感

謝這只手。11

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上

的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，

可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

16.給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

17.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

18.短文已分段，并用“/〃在原文中標(biāo)出，寫出第二段段意。

19.為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?

20.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是:

21.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什

么？

閱讀訓(xùn)練。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ningzhdng。

不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：”女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，

剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口

琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口

琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息

細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小

罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu6d6ng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐

頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qingcui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。

走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕

快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在

希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將

要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律

又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著

自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令

人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的

話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至

沉浸在一種安詳肅穆的qifen之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地

行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

22.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

ningzhongnuodongqTngcuiqifen

()()()()

23.寫出下列詞語的近義詞.

入迷()知曉()振奮()

24.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：__________________________________________________________________________

陳述句：___________________________________________________________________

25.■根據(jù)短文內(nèi)容填空.

①盲人為乘客演奏了的曲子有：__________________________________

②”這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……"這一句的"居

然”的意思是,作者有這樣的感受是因?yàn)?，”這一切

"是指。

26.用“11”給文章分段，并寫出第二段的段意。

27.回答問題。

①“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?

閱讀練習(xí)。

父親，樹林和鳥

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從澹沱(hutuo)河岸的一片樹林邊走過。

父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。“林

子里有不少鳥?！案赣H喃喃著。

并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。

我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。

“鳥也有氣味？”

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖動(dòng)著渾

身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（讀hui鳥嘴）舒暢地呼吸著，深深她

呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！案赣H說。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最

容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

28.請寫出文中詞語的同義詞：

兀立（）舒暢（）

快活（）驚愕（）

29.文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？

30.春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”?

31.父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。

32.文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親“，“我”"并沒有看見一

只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫"，"我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣

味“，這樣寫有什么作用？

33.文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？

課外閱讀。

子欲養(yǎng)而親不待

孔子在前往齊國的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀。

孔子對駕車的人說：“這哭聲，雖然聽起來很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之

聲。”

于是，他們趕著馬車循聲向前。沒多久，他們便看到一位不尋常的人，身上掛著鐮

刀，系著白帶，在那里痛哭，然而卻不是哀喪之哭。

于是孔子下車，上前問道：“先生，請問您是什么人呢？”

那人回答：“我叫丘吾子。”

孔子問：“您現(xiàn)在并不是服喪的時(shí)候，為何會(huì)哭得這樣悲傷呢？”

丘吾子哽咽地說：“我此生有三個(gè)過失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經(jīng)是追悔莫

及了?！?/p>

孔子便問：“您的三個(gè)過失，可以說給我聽聽嗎？希望您能如實(shí)告訴我，不要有什

么隱瞞啊！”

丘吾子悲痛地說：“我年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，可等我到處尋師訪友，周游各國回來后，

我的父母卻已經(jīng)死了，這是我的第一大過失；在壯年時(shí)，我侍奉齊國君王，然而君王卻

驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責(zé)，這是我的第二大過失；我平生很重視

友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我的第三大過失?！?/p>

丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來，可是風(fēng)卻刮個(gè)不停；兒子想要侍奉父母，

父母卻不在了。過去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來的,是年齡啊！再也不能見到的，是父母??！就

讓我從此辭別這個(gè)人世吧！”

因此，丘吾子便投水自盡了。

孔子感慨地對弟子們說：“你們應(yīng)記著此事，這足以作為我們的借鑒?。　?/p>

34.寫出下列詞語的近義詞。

隱瞞----（）奢侈----（）

悲痛----（）辭別----（）

35.根據(jù)文中的畫線句，把下面的名言補(bǔ)充完整。

__________________________，子欲養(yǎng)而親不待。

36.下列各項(xiàng)中不是丘吾子痛哭不止的原因的是（）。

A.他想辭別這個(gè)人世，投江自盡

B.周游各國回來，父母已經(jīng)死了

C.侍奉齊國國君，卻未能盡到人臣的職責(zé)

D.重視友誼，朋友之間卻離散斷絕

37.讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

課內(nèi)閱讀。

少年閏土（節(jié)選）

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼：西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，

我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮（c臺(tái)。cMo）汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青

蛙似（sishi）的兩個(gè)腳....”

阿！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知

道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我，一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

38.用“J”給選文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

39.寫出下列詞語的近義詞。

如許——（）稀奇——（）

40.用一個(gè)成語概括畫線句子的意思。

41.“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷”是指（）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉。

B.西瓜長在海邊被海水淹沒。

C.西瓜被灌豬、刺猬、鞭偷吃。

42.選文中畫線句子的含義是（）

A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。

B.“我”和“我”的朋友們在高墻大院看天空，只看到天空是四方的。

C.“我”和“我”的朋友們生活在高門深院內(nèi)，視野非常狹窄，缺乏見識(shí)。

課內(nèi)閱讀。

窮人（節(jié)選）

口是啊口是啊□□丈夫喃喃地說□□這天氣真是活見鬼口可是有什么辦法呢口□

兩個(gè)人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。

他們那么，J...........一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，

你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們。我們總能熬過去的！

快去！別等他們醒來。”

43.在文中方框里填入標(biāo)點(diǎn)符號。

44.桑娜有兩次沉默，第二次沉默是因?yàn)椤?/p>

45.漁夫的臉變得“嚴(yán)肅”,是因?yàn)?“憂慮”是因?yàn)?/p>

O

46.“哦，我們，我們總能熬過去的！”對這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.“熬”的意思是“煎熬”，因?yàn)橛直юB(yǎng)了兩個(gè)孩子，加重了漁夫的負(fù)擔(dān)，他覺得很

為難

B.“熬”的意思是“忍受”，說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更為艱難的日子，

付出更多的辛苦

閱讀下面這則新聞，按要求回答問題。

昨日，為體驗(yàn)生活，某大學(xué)的30名大學(xué)生在渝中區(qū)朝天門體驗(yàn)當(dāng)“棒棒（力夫）”?

上午9點(diǎn)，朝天門交易廳附近，手拿扁擔(dān)滿頭大汗的潘勻和同學(xué)張杰正轉(zhuǎn)悠著攬生

意。“大學(xué)生當(dāng)‘棒棒'，挑不挑得動(dòng)嘴？”看著文質(zhì)彬彬的兩人，雇主們連忙擺手拒

絕。半小時(shí)下來，兩人一無所獲。

“叔叔，我們只收一元?！睙o奈之下，兩人只好狂壓價(jià)格，終于搶到第一筆生意。

他們忙把50公斤重的塑料薄膜分成兩堆，再用扁擔(dān)橫穿其間，晃晃悠悠地朝前走。每

走一小段路，就得停下來休息。20分鐘后，汗流法背的兩人終于拿到了一元錢。

“這一元錢太不容易了！”平時(shí)每月生活費(fèi)都在3000元以上，從未吃過苦的潘勻

為此激動(dòng)得淚流滿面。

47.用一句話概括這則新聞的內(nèi)容。

48.針對這則新聞的內(nèi)容進(jìn)行簡要評論。

課外閱讀。

再孱弱的花朵也能綻放美麗

1984年，她出生在四川甘孜藏族自治州德格縣。她從小就立志要好好讀書，將來

做一個(gè)優(yōu)秀的歌手，但是她家里的經(jīng)濟(jì)條件不好，父母根本就沒有能力讓她讀太多的書。

讀完初中后，她以甘孜藏族自治州第十名的成績，考取了康定市的一個(gè)中專，還是

由于家里經(jīng)濟(jì)條件有限，她沒能繼續(xù)升學(xué)。在知道自己不能接著讀書的那個(gè)晚上，她哭

了整整三個(gè)小時(shí)。“我們家窮，你就認(rèn)命了吧，窮人家的孩子不能有太大的夢想！”她的

父母含著淚勸她。

幾天后，她來到縣城一家酒店里打工。有一次，在酒■店里駐唱的樂隊(duì)人手不夠，她

就自告奮勇地上去湊了一回人數(shù)，結(jié)果讓樂隊(duì)的人一下子就驚呆了，他們向酒店老板請

愿，希望能帶走這個(gè)唱歌奇才。酒店老板聽了她唱歌，覺得讓她做服務(wù)員真是屈才了，

但老板考慮到她畢竟年齡太小，不放心讓她跟著樂隊(duì)的人到處漂泊，就回復(fù)樂隊(duì)的人說：

“你們可以請她唱歌，但只能在我這里唱！“

此后的她更加努力勤奮，最終考入了甘孜藏族自治州歌舞團(tuán)，而后又進(jìn)入四川音樂

學(xué)院深造。

幾年后，為了擁有更廣闊的舞臺(tái)，她只身來到北京闖蕩，并最終以一曲《走天涯》

紅遍大江南北！她就是如今被譽(yù)為“妙音仙女下凡來''的最美女中音——降央卓瑪。

回想往事，降央卓瑪經(jīng)常會(huì)這樣感慨：“我不認(rèn)命，因?yàn)閴粝胧侨松耐寥?，只?/p>

有土壤，再孱弱的花朵也能綻放出自己的美麗！”

49.根據(jù)下面句子意思在文中找一個(gè)四字詞語填入括號里。

主動(dòng)要求擔(dān)任某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。（）

50.文中的“她”是，她不能接著讀書的原因是。

51.老板為什么不讓她跟著樂隊(duì)的人到處漂泊？

52.降央卓瑪取得成功的原因是什么？

53.對“再孱弱的花朵也能綻放出自己的美麗”理解正確的一項(xiàng)是()

A.生活的困難并不可怕，關(guān)鍵是自己要努力奮斗，堅(jiān)持到底才能走向成功。

B.如果有肥沃的土壤，再弱小的花朵也能開放。

C.因?yàn)榻笛胱楷敽芟矚g花，親自看到過這樣的花兒開放。

54.從降央卓瑪?shù)墓适轮?，你學(xué)習(xí)到了什么？

讀課文片段，完成練習(xí)。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清

幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼

粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，

海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過

來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿

佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

55.找出文中一組近義詞和一組反義詞。

近義詞：()—()反義詞：()—()

56.下面不是比喻句的一句是()

A.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。

B.月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

C.她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象,

57.用“__”在文中畫出實(shí)在事物，用"”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。

58.皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：

（1）____________________________

⑵____________________________

⑶____________________________

宇宙生命之謎（節(jié)選）

為了揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀

測.....通過近距離觀測還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并

（）由于植物的生長和枯萎造成的，（）由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，

才造成了顏色明暗的變化。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球。在它的大氣中（）找到了水汽，

（）含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九

十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中

沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星

上生命難以存在。

59.在短文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，寫作下面的橫線上。

60.寫出下列詞語的近義詞。

揭開一一（）觀測一一（）枯萎一一（）抵御——（）

61.縮寫句子：科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。

62.科學(xué)家們以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化是什么原因造成的？

63.作者是怎樣說明火星上生命難以存在的？

下面是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“魯迅博物館”的介紹，請按要求作答。

中文名北京魯迅博物館1.基本資料

建立時(shí)間1956年2.展廳

開館時(shí)間9：00—16：003.魯迅傳記

閉館時(shí)間周一閉館4.文庫工程

適宜游玩季節(jié)四季皆宜5.美食

北京市西城區(qū)阜成門內(nèi)大街

地址6.住宿

宮門口二條19號

全國最早建立的“人物傳記目

榮譽(yù)7.交通

性文學(xué)博物館”

錄

景區(qū)等級國家一級博物館8.購物

所在地北京9.小貼士

開放時(shí)間全天（周一閉館）10.魯迅研究

64.下面哪個(gè)人去魯迅博物館的時(shí)間最不合適？（）

A.鄭明7月11日（星期四）下午2點(diǎn)去。

B.曉東3月8日（星期五）上午10點(diǎn)去。

C.林荒5月5日（星期日）中午12點(diǎn)去。

D.佳韻4月14日（星期一）上午9點(diǎn)去。

65.上面四個(gè)人分別想了解魯迅的生平、去魯迅博物館的路線、博物館展品、周邊住宿

情況，請問他們分別點(diǎn)擊目錄中哪一部分最正確？（）

A.1、9、2、6B.3,7、2、6

C.3、7、1、6D.9、1、2、6

66.下面是魯迅的作品的是（）

A.《少年閏土》B.《我的伯父魯迅先生》

C.《一面》D.《為人民服務(wù)》

海洋是未來的糧倉

①人口劇增，資源短塊，這是當(dāng)令人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題年：。顯然，能否

要善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。

②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長，

正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告:地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，

一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸她上可耕地的開發(fā)已近極

限，但地■球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

③當(dāng)然海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食一一大米、小麥和玉米等，

而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出:僅僅是

位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍

如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可

食用藻類就有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、弱塢菜、石花

萊:綠藻類的石荒、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海

帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!

在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工

后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公

頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算，若能把它

們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。

⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,

但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50

億噸，我們只要捕獲其中的1億——1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍

以上。何況,在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨

大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)也不夸張。

67.①第段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？

68.第⑥段中劃線部分運(yùn)用了等說明方法，形象地說明了

69.本文是從哪幾個(gè)方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的？

溫暖的小刀

那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。

發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不

愿伸出來。和我一起監(jiān)考的是另一所學(xué)校的一位女老師。大約她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。

隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏

著什么秘密。

考場里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有

意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我

們的懷疑:她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的什么東西。

然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己

的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。

原來，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生!

這多少有些出乎我們的意料。愧作之余，不禁心生悲憫……那位女老師，更是一臉

的痛楚，小聲地嘟著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”

考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，

印著一個(gè)阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷

紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)

手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下，可難為了這個(gè)女生。大約，她

還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)她撕?？墒牵?/p>

那張小紙片仿佛不聽話，只要地一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。

她急得都有些冒汗了。

“這位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生

的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。

然而，女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿考場里尋找著

什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事，她究竟想要干什么呢？

不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一

點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧——哧——”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女

生看著她做這一切。①說實(shí)話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注

的神情仿佛是在完成一件精致的手工藝品。

隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地

說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。

然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找

把小刀來呢？

考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個(gè)女生所殘缺的，

是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去斯那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這

個(gè)女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害?！?/p>

一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。②而那年春天我懂得了，原

來，即便是利而冰冷的一片小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來。

70.請用簡潔的語言概括出這一感人故事的內(nèi)容（不超過30字）。

71.文中畫線句①運(yùn)用的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?

72.文末畫線句②寫得雋■水而生動(dòng)，耐人尋味。請從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。

73.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“溫暖的小刀”的作用。

課外閱讀

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯

敦。

開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)

衣衫襤褸的小男孩兒伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色

純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐我吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞

丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩兒就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失

望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大

財(cái)?shù)哪亍?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就

站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處

fa。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……

這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前,攤著小臟手：“先生，可憐可憐我吧，我三天

沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一

陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩兒金黃色的頭發(fā)連成了一個(gè)黑塊，全身上下只有牙齒

和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸long。多爾先生不愿意過早去候

車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，

忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”賣花姑娘訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免

強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地

逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”賣花姑娘這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐

會(huì)買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上'獻(xiàn)給我最親愛的人'，下面再寫上'祝媽媽生日快樂！'”

“一共是二十美元?！辟u花姑娘一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得

亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過花，

轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩兒還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式

車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩兒，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，

他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊

花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前

模糊了。

74.注音或?qū)憹h字。

弄臟（）單薄（）蒸16ng_處fG.

75.寫出近義詞。

思忖（一）虔誠（一）

76.找出文中的一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用。

77.本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?

78.小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了什么？

79.對小乞丐的外貌描寫突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?

80.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行,

他忘記了身外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

81.文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了”，是什

么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么？

閱讀短文，完成后面的作業(yè)。

“明星”上的一?！拔m”

那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。

有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。

信的大意是我讀了您寫的堆疊素?cái)?shù)論覺得這本書寫得很好

可是經(jīng)過反復(fù)核算發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了這好比在明星上蒙上了一粒微

塵_____希望您能更正

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了。他

的意見完全正確，有著很高的才華?！?/p>

華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會(huì)議。這個(gè)青年人

就是陳景潤，后來他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。

就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。

82.在橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

信的大意是我讀了您寫的一堆疊素?cái)?shù)論覺得這本書寫得很好—可是經(jīng)

過反復(fù)核算—發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了—這好比在明星上蒙上了一粒微塵一希

望您能更正_____

83.文中“明星”指的是,“微塵”指的是。

84.陳景潤給華羅庚寫信的時(shí)候，華羅庚是一位______,陳景潤是一位_________。

85.陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：

①;②;③__________。

86.本文贊揚(yáng)了華羅庚的哪些品質(zhì)？

買米

①那天上午11點(diǎn)多，妻來電話：“快沒米了，下班時(shí)買點(diǎn)回來，記牢，可別又忘了！”

②哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成為一個(gè)不誠實(shí)不守信的人了。為了不勞煩

妻第四次囑咐我同一件事，也為了證明我的誠信，我用圓珠筆在左掌心寫下“買米”兩字。

③我覺得冷，緊了緊外衣，走到窗前，不知什么時(shí)候，外面下起了毛毛細(xì)雨。

④我匆匆下樓，快速走向停車棚。偌大的停車棚里只剩下我那輛破自行車孤零零地

停在那里。

⑤或許是速度太快吧，本來溫柔細(xì)膩的毛毛雨竟似長了棱角，扎在我手上、臉上、

眼皮子上、頸脖子上，微痛，又極不舒服。

⑥到商城附近一家米店，我喊一聲買米啦。一中年男子應(yīng)聲而至。我說：“給我稱

三十斤本地米吧！”“好！”店主邊說邊裝好一袋米放在磅秤上，手持一個(gè)大鋁勺，將袋

里的米舀進(jìn)舀出，反復(fù)三四次，才說：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八塊「未了

補(bǔ)一句：“老板，看一下秤，不少您一兩?！拔疫f上一張百元大鈔：“不看了，快將袋口

捆好?！暗曛髀槔貙⒚状壴谖业淖孕熊嚿?，然后遞給我一疊零錢：”老板，數(shù)一數(shù)，

七十二，不少您一分！”雨漸大，我無暇細(xì)數(shù)便將零錢塞進(jìn)衣袋，然后一頭扎進(jìn)風(fēng)雨之

中。

⑦吃完午飯后，整理物品時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)米店老板找我的錢多了十塊。我對妻說：“賣

米的多找我十塊錢，他上午生意白做了，我看還是還給人家吧！“說著就要往外走。妻

說：“急啥？現(xiàn)在雨大，你下午上班時(shí)再還也不遲?。　蔽蚁胂胍彩?，于是就去午睡。然

而，我躺在床上老想著十塊錢的事，根轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡，后干脆起床，跟妻說一聲我

去了，便下了樓。

⑧不久便來到米店，不知何故，我發(fā)現(xiàn)米店老板的神情驚訝之中夾雜著些許緊張。

我說：“老板，你搞錯(cuò)了！”他有點(diǎn)結(jié)巴：“什……什么？”我說："你找了我八十二，多

了十塊，還給你。“我將十塊錢遞過去，想不到他的臉色忽然變得十分復(fù)雜。當(dāng)我準(zhǔn)備

離去時(shí)，米店老板從口袋里摸出兩塊錢，輕聲說："給您！''我一愣，推回他的手：“不

用謝，我要是要你兩塊錢，又何必送回十塊呢？“可是米店老板固執(zhí)得很，堅(jiān)持要我收

下，如此推來推去五六次，我終于忍不住，火了：“我說了不要就不要嘛！“店主漲紅了

臉，半晌才憋出一句話來：“不是這個(gè)意思，是我——我上午稱米時(shí)少了您的秤！“說完

極不好意思地低下了頭。

⑨原來如此。

⑩離去的路上，我的心情甚是舒暢?？纯从瓴淮螅纱嚓P(guān)了雨傘，任雨飄落在我的

手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上。

87.“老板，你搞錯(cuò)了”的意思是,但是米店老板卻誤以為。

88.第⑦段中“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是o

89.當(dāng)“我”再次去米店，老板的心理變化過程是怎樣的？

（）、緊張一復(fù)雜一（）

90.短文畫“—”部分的作用是（）。，

A.突出店主之前是有意裝腔作勢，以掩飾缺斤短兩

B.將店主舀米的動(dòng)作描述具體

C.體現(xiàn)出店主賣米的動(dòng)作十分嫻熟

91.讀了短文，故事中的“我”和店老板分別給你留下了怎樣的印象？簡單概括一下，并

說明理由。

92.第⑨段“原來如此''所解釋的內(nèi)容，與選項(xiàng)（）不相關(guān)。

A.老板驚訝的神情之中夾雜著緊張

B.想不到他的臉色忽然變得十分復(fù)雜

C.米店老板固執(zhí)得很，堅(jiān)持要我收下

D.老板，數(shù)一數(shù)，七十二塊，不少您一分

93.第⑤段和第⑩段都寫到了雨，但“我”的心情截然不同。試分析其中的原因。

課內(nèi)閱讀。

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹（果然突然忽然）沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻

嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩游過來，把太陽也給遮蓋住

了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)

兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!（果然突然忽然），隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落

上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打

著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

94.在文中括號內(nèi)選擇正確的詞語。

95.照樣子，寫詞語。

厚墩墩。

嘻嘻笑。

96.選段中描寫小楊樹運(yùn)用了的修辭手法，把寫成

97.從選段中找出兩句“作者盼望下雨”的句子，并抄寫下來。

參考答案

1.①③

2.內(nèi)心對未來沒有了熱情和憧憬魯迅先生一家給了這個(gè)生活中掙扎搏斗的東北姑

娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對生活有了信心指蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很

大的成就指魯迅先生在她的成長中所付出的辛苦

3.魯迅先生

4.關(guān)心愛護(hù)年輕人，為別人想得多，為自己想得少，愛憎分明的人。

【解析】

【分析】

1.一字多義題型做題妙招：1.充分了解題目中列舉的詞的幾個(gè)義項(xiàng)。2.在充分讀題的基礎(chǔ)

上做出選擇。可以先選定沒有歧義的答案，對有歧義的答案可選用“排除法”。3.將選擇的

義項(xiàng)帶入句子中去讀，去思考，看是否語義通順，表達(dá)得準(zhǔn)確。

舉目無親：抬起眼睛，看不見一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。一見如故：故：老朋友。

初次見面就象老朋友一樣合得來。

2.理解句子含義的方法：1.聯(lián)系上下文，審讀語境。對文章中具體句子含義的理解，必須

把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的

含義。2.抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞就是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。句子中

的關(guān)鍵詞往往是些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等，或是定、狀、補(bǔ)等修飾成分，它們常常是

揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。3.辨析手法，思考意圖。結(jié)合修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法

來理解有言外之意的句子。常會(huì)運(yùn)用反語、雙關(guān)、比喻、借代等修辭手法。常表現(xiàn)為象征句、

暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辭手法或藝術(shù)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，結(jié)合上下文來理解。

理解這些句子時(shí)，必須注意結(jié)合它所運(yùn)用的修辭方法，分析句子所包含的深層意思。4.句式

不同，效果迥異。句式不同，其特點(diǎn)往往有別，表達(dá)效果也往往不同：①疑問句，制造懸念，

吸引讀者。②反問句，加重語氣。③感嘆句，加強(qiáng)感情的抒發(fā)。④整句和散句結(jié)合，使句子

有參差之美、音韻之美。

3.本文考察對中心思想的理解，“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼

要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步:

第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作

目的一一作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有：a、

從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點(diǎn)段落入手。d、從主要內(nèi)容入手。

4.分析人物形象時(shí)，我們應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：1.故事中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣

質(zhì)等。2.文中特定的歷史背景。3.作者對人物的介紹和評價(jià)。4.短文對人物塑造的方法。

5.親密冷淡隱蔽暴露

6.行駛的速度很快。眼睛能看到的地方。

7.嶺多每條嶺都是那么溫柔

8.姑娘打扮穿著3在松影下開著各種小花對美麗的興安嶺喜愛

9.轉(zhuǎn)折

【解析】

【分析】

5.本題主要考查對近反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，反義詞，是

指詞匯意義相反的詞?語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近反義詞。

答案合理即可，不唯一。

6.考查對語句的辨析和理解，在解答時(shí)注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容。疾馳：行駛的速度很快。

目之所及：眼睛能看到的地方.

7.本題考查對文章的分析能力。文章有原句說“這里的嶺的確很多”“每條嶺都是那么溫

柔”，說明大興安嶺有嶺多和每條嶺都是那么溫柔的特點(diǎn)。

8.本題考查比喻句。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的

事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）

和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。作者用姑娘來比作嶺，可以感受到對美

麗的嶺的喜愛。

9.本題考查特殊符號的作用。特殊符號包含破折號、引號、省略號。破折號的作用：解釋

說明、聲音延長、表示意思的轉(zhuǎn)換或者轉(zhuǎn)折、表示聲音有較大的停頓或者中斷等。文中是轉(zhuǎn)

折作用。

10.③

11.用途竹子的品格品格

12.竹竿竹皮竹瀝竹茹竹筍

13.松竹梅

14.春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直

插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難,

不懼壓力的強(qiáng)大生命力。

竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)丕息不屈丕撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人,

需要的不也是這種精神嗎？

15.反問句竹子的品格正是體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

不畏艱難、不懼壓力對竹子的贊美喜愛

【解析】

【分析】

10.漢字大多數(shù)的自都是多義字，在選擇多義字的正確解釋時(shí).，先把詞語放到具體的語言環(huán)

境中去加以體會(huì)理解，然后再看考查字所給的選項(xiàng)中那個(gè)意思最接近?！跋⑾⑾嚓P(guān)”意思是

彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。因此“息”應(yīng)該選③

11.考查分析綜合的能力。從文章來看，“竹子和人們生活息息相關(guān)?！睂懙氖侵褡拥挠猛?。

然后“然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格?！笔沁^渡句，接著轉(zhuǎn)入寫竹子的品格。因

此，短文寫了竹子的用途和品格兩個(gè)方面。從這兩部分的篇幅來看，作者把“品格”作為重

點(diǎn)來寫的。

12.此題從“全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和

竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘?！边@句話中容易找出答案。

13.這是文化常識(shí)的考查，從文中能找到明確答案，但學(xué)生最好能熟記。

14.仔細(xì)讀文章，不難找到答案“當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌

芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，

直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，

不懼壓力的強(qiáng)大生命力。”聯(lián)想是動(dòng)詞，因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；由于

某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念.聯(lián)想是暫

時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。作者由竹子聯(lián)想到了中華民族的民族

精神。

15.此題考查學(xué)生對反問句的理解以及把反問句轉(zhuǎn)換為陳述句的能力。反問的作用是加強(qiáng)語

氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，句末用問號。反問句改為陳述句的方法：

1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將反問句中的反問語氣詞（怎、

怎么、難道等）去掉。3.將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。根據(jù)上述改法，答案為竹子

的品格正是體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

竹子最突出的品格從文中容易找出。作者通過寫竹子的用途和品格，字里行間可以感受到作

者對竹子的喜愛和贊美之情。

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17.不但而且

18.第二段：寫了小道格拉斯畫的是手及畫手的原因。

19.因?yàn)檫@只手幫助過他，對他來說有非凡的意義，他感謝這只手。

20.我們每個(gè)人都