中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表，旨在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深化素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

1.系統(tǒng)化原則：德育工作要形成從幼兒園到高中的一體化體系，注重各學(xué)段之間的銜接和貫通，確保德育工作的連續(xù)性和完整性。

2.標(biāo)準(zhǔn)化原則：德育工作要建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，制定明確的量化評(píng)分表，確保德育工作有章可循、有據(jù)可依。

3.實(shí)踐性原則：德育工作要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將德育要求內(nèi)化為自身行為，外化為實(shí)際行動(dòng)。

4.差異性原則：德育工作要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

5.家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同原則：德育工作要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的作用，形成協(xié)同育人的良好局面，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

6.以學(xué)生為本原則：德育工作要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生身心健康，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

遵循以上指導(dǎo)思想與基本原則，中小學(xué)德育工作將更好地為學(xué)生提供成長(zhǎng)指引，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

中小學(xué)德育工作的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、積極的生活態(tài)度和基本的社會(huì)實(shí)踐能力。通過德育教育的實(shí)施，使學(xué)生能夠牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

具體來說，總體目標(biāo)包括：

-培養(yǎng)學(xué)生具備愛國(guó)主義情懷，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，尊重師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，勤奮好學(xué)，遵紀(jì)守法。

-培養(yǎng)學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)，具備自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)的能力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

-培養(yǎng)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，熱愛生活，珍惜時(shí)光，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求卓越。

2.學(xué)段目標(biāo)

根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)，中小學(xué)德育工作分為以下三個(gè)階段，分別設(shè)定具體學(xué)段目標(biāo)：

（1）小學(xué)階段：

-培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、守紀(jì)、禮貌、衛(wèi)生等。

-培養(yǎng)學(xué)生具備基本的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、守信、尊重、合作等。

-培養(yǎng)學(xué)生形成初步的自我管理能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主鍛煉。

（2）初中階段：

-培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-培養(yǎng)學(xué)生提高道德素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)愛弱勢(shì)群體，積極投身志愿服務(wù)活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（3）高中階段：

-培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，積極向黨組織靠攏，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)學(xué)生提升道德品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化溝通能力，為成為國(guó)際化人才奠定基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小學(xué)德育工作的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。具體內(nèi)容包括：

-深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

-加強(qiáng)黨史、國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育，讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷程，傳承紅色基因，堅(jiān)定信仰信念。

-通過開展主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括：

-強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)貌。

-加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的道德觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生具備誠(chéng)信、友善、團(tuán)結(jié)、互助的品質(zhì)，形成文明和諧的社會(huì)氛圍。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。具體內(nèi)容包括：

-開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生了解中華民族的歷史、文化、藝術(shù)、哲學(xué)等，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

-舉辦各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

-強(qiáng)化經(jīng)典誦讀、書法、國(guó)畫等傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的重要途徑，具體內(nèi)容包括：

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

-開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化、節(jié)能減排等實(shí)踐，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

-結(jié)合地域特點(diǎn)，開展特色生態(tài)文明教育，如水資源保護(hù)、森林資源保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)責(zé)任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，提高心理適應(yīng)能力，具體內(nèi)容包括：

-開展心理健康課程，教授學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)，提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾病。

-設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

-通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理、人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

課程育人作為德育工作的基礎(chǔ)，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)之中。

-制定德育課程體系，明確各學(xué)段、各學(xué)科德育目標(biāo)，確保德育內(nèi)容全面、系統(tǒng)。

-加強(qiáng)德育課程教材建設(shè)，注重德育內(nèi)容的時(shí)代性、科學(xué)性和趣味性，提高德育教學(xué)的實(shí)效性。

-教師要善于挖掘教材中的德育因素，將德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受德育教育。

2.文化育人

文化育人通過營(yíng)造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情趣。

-加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造具有特色的校園文化品牌，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育。

-豐富班級(jí)文化，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班風(fēng)班貌。

-開展各類文藝活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、音樂會(huì)、美術(shù)展覽等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅情趣。

3.活動(dòng)育人

活動(dòng)育人是德育工作的重要載體，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和實(shí)踐能力。

-定期組織主題教育活動(dòng)，如德育主題班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的道德情感。

-開展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-舉辦各類社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，提升道德素養(yǎng)。

4.實(shí)踐育人

實(shí)踐育人是德育工作的重要組成部分，通過實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參加校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，樹立勞動(dòng)光榮觀念。

-推進(jìn)校外實(shí)踐基地建設(shè)，開展合作育人項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐教育質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.管理育人

管理育人是通過學(xué)校管理行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。

-建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)生行為，營(yíng)造有序、和諧的校園環(huán)境。

-加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任德育工作能力，發(fā)揮班主任在學(xué)生德育工作中的主導(dǎo)作用。

-強(qiáng)化家校合作，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生德育中的重要作用，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

6.協(xié)同育人

協(xié)同育人是整合各方資源，形成德育工作合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，建立協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

-定期舉辦家長(zhǎng)開放日、家庭教育講座等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)德育意識(shí)，促進(jìn)家校共育。

-建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界參與德育工作，形成全社會(huì)共同關(guān)注和支持德育工作的良好氛圍。

六、組織實(shí)施

為確保中小學(xué)德育工作有效開展，需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行組織實(shí)施：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

-成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校德育工作。

-設(shè)立德育工作辦公室，具體負(fù)責(zé)德育工作的組織實(shí)施、檢查指導(dǎo)和督促考核。

2.明確責(zé)任分工

-學(xué)校各部門要明確德育工作職責(zé)，密切配合，形成合力。

-班主任要履行德育工作第一責(zé)任人的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理和教育引導(dǎo)。

-任課教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將德育內(nèi)容融入教學(xué)過程，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能。

3.完善制度保障

-制定德育工作規(guī)章制度，明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-建立健全德育工作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在德育工作中取得顯著成績(jī)的集體和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

-加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)德育工作人員，提高德育工作水平。

-定期組織德育工作培訓(xùn)，提高德育工作人員的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)德育工作人員開展課題研究，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)德育工作創(chuàng)新發(fā)展。

5.保障資源配置

-加大德育工作經(jīng)費(fèi)投入，為