第4課 喜看稻菽千重浪 心有一團火“探界者”鐘揚

第4課(1)喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平1．作者知識沈英甲(1948—)，筆名佳英、英佳，吉林輝南人。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊無線電員，《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機動記者部主任。1993年加入中國作家協(xié)會。2．背景知識聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上有36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺困境。全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用，而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。2001年2月19日，在莊嚴的人民大會堂，中共中央總書記、國家主席江澤民為袁隆平院士頒發(fā)了“國家最高科學技術(shù)獎”。本文就是在袁隆平獲獎后，沈英甲寫的一篇關(guān)于袁隆平先進事跡的人物報道。3．文體知識——人物通訊人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。如果是報道群體形象，則往往突出幾個比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報道某個人物先進事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物片段事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。常見的寫法有：①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物的性格特征；③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。經(jīng)典代表作：夏衍《包身工》，魏巍《誰是最可愛的人》，張繼民《毛主席的隊伍進入拉薩》《不朽的國際主義戰(zhàn)士》，王石、房樹民《為了六十一個階級弟兄》，華山《英雄的十月》，穆青等《為了周總理的囑托……》。一課時世界級“莊稼漢”和他的“試驗田”學習目標1.梳理全文內(nèi)容，理解袁隆平在水稻研究上的貢獻及其精神品格。2.掌握人物通訊的文體特點，學習以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物的寫法。“禾下乘涼夢”，是袁隆平的夢，也是后來者的夢。未竟的事業(yè)，科學的價值，值得我們?nèi)允?，拼搏，開掘。為慶祝國慶節(jié)，學校準備舉辦“最美奮斗者”圖文展覽，要求每個班級任選一位作出突出貢獻的人物，搜集相關(guān)資料，制作“最美奮斗者”展板。你所在的班級將選擇袁隆平院士作為參展人物，請同學們認真學習課文，著手準備“最美奮斗者”袁隆平圖文展板?；顒右粚ど钌钭阚E，悟精神品質(zhì)1．以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，尋找具體事件，歸納概括這些以具體事例所展現(xiàn)的袁隆平的精神品質(zhì)。具體事件精神品質(zhì)答案具體事件精神品質(zhì)①2001年春節(jié)過后的第二天，幾天后將赴京領(lǐng)獎的袁隆平仍在稻田里工作熱愛工作，淡泊名利②1961年7月的一天，袁隆平發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的雜種第一代，確定研究方向重視實踐，探索規(guī)律③1964年7月，袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻天然雄性不育植株，推進研究進程不懼權(quán)威，敢于創(chuàng)新④1992年6月，袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章實事求是，堅持真理⑤1986年以來，袁隆平的雜交水稻研究取得一系列成功，影響世界為國分憂，為國爭光活動二列《雜交水稻研究進程表》，思來路艱辛2．通讀課文可知，這篇通訊大體以袁隆平雜交水稻研究的過程作為貫穿全文的線索，依序?qū)懗銎渲械闹匾h(huán)節(jié)。請根據(jù)課文所提供的信息，列出《雜交水稻研究進程表》，作為展板內(nèi)容之一。雜交水稻研究進程表序號研究內(nèi)容(1)發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的雜種第一代(2)研究水稻雜種優(yōu)勢利用(3)(4)研究證明培育雜交水稻切實可行(5)兩系雜交稻研究成功(6)(7)培育超級稻成果世界領(lǐng)先(8)答案(3)尋找與發(fā)現(xiàn)水稻天然雄性不育株(6)從國內(nèi)到國際引種推廣雜交水稻(8)引導一場新的“綠色革命”3．思考：科研之路不會是平坦的，總會有坎坷。袁隆平在研究雜交水稻的過程中，遇到了什么困難？他是怎樣解決的？答：________________________________________________________________________答案①困難：權(quán)威論斷否定雜交無優(yōu)勢，有些人的嘲笑——對遺傳學的無知；有些學者認為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。②袁隆平在研究中遇到了很多困難，但他并沒有迷信權(quán)威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學的，是切實可行的。活動三記錄深情，選摘佳句共賞析4．作者在文中為了使袁隆平的形象鮮活地“立”在我們面前，采用了細節(jié)描寫的手法，細膩地再現(xiàn)了袁隆平在研究雜交水稻過程中的艱辛以及孜孜以求的探索精神。請從中摘錄一些經(jīng)典語句并加以賞析，然后將其作為展板的一個模塊。(1)摘錄1：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤?！?賞析加點詞語的表達效果)答：________________________________________________________________________答案一系列的動詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。(2)摘錄2：“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！”(賞析畫線句子的表達效果)答：________________________________________________________________________答案畫線句子運用動作、神情與心理描寫，生動地表現(xiàn)了袁隆平發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)稻穗的驚喜之情。(3)摘錄3：“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！?賞析畫線句子的表達效果)答：________________________________________________________________________答案動作細節(jié)充分表現(xiàn)了袁隆平尋找新品種的艱辛和發(fā)現(xiàn)新品種的欣喜。活動四巧妙布局，展出風采5．布置圖文展覽需要提綱挈領(lǐng)式的布局安排，讓參觀者既能很快了解袁隆平院士的生平，又能感受袁隆平院士的人格魅力。本篇人物通訊中小標題的設(shè)置、多種表達方式的運用等對布置圖文展覽也有借鑒意義。試分析課文中小標題的內(nèi)涵和作用，概括課文的敘述特點。答：________________________________________________________________________答案(1)小標題的運用，使布局謀篇精細、巧妙。作者按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料：曾記否，到中流擊水——發(fā)現(xiàn)過程；創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)——創(chuàng)新理念；事實是科學家的空氣——實事求是；饑餓的威脅在退卻——重大意義。內(nèi)容豐富深刻、突出主題，形式靈動、富于文采，條理清晰明白、重點突出，語句精妙、結(jié)構(gòu)工整。(2)以記敘為主，夾以描寫、議論、說明等多種表達方式。記敘袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(1961年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現(xiàn)特異稻(欣喜)→護理特異稻(滿懷希望)→試種特異稻(失望)→分析研究(自信)→發(fā)現(xiàn)真理(收獲)。假設(shè)《環(huán)球》《生活周刊》《自然》雜志向你約稿，內(nèi)容是關(guān)于袁隆平的專欄報道，你打算選擇以下哪些材料？為什么？材料一：袁隆平寧愿不住豪宅、不開豪車，也要把經(jīng)費拿來做研究：國家獎勵給他的別墅，被他改成了團隊研發(fā)海水稻的科研室；下田地做實驗，他都是騎著自行車去的，直到年紀大了，身體越來越不方便才購置了一輛不到十萬的車。材料二：在第十屆海外高層次人才座談會上，90歲的袁隆平做過一次20分鐘的演講，全程英文，吐詞清晰，擲地有聲。材料三：中國雜交水稻技術(shù)已經(jīng)推廣到全世界很多國家和地區(qū)，在東南亞、南亞、非洲等多個地區(qū)的試種示范都取得了很大的成功，雜交水稻不僅解決了中國人的吃飯問題，也造福了全世界。材料四：袁隆平詼諧地說：“老年人容易缺鈣，我在田野工作，呼吸的是新鮮空氣還能充分享受日曬，雖然皮膚曬黑了，但有利于身體對鈣的吸收?！彼缒晡鼰?，可戒煙后沒再吸過一口煙，身邊的人有時故意問他：“您還想吸煙嗎？”他很堅定地說：“不想。”可話鋒一轉(zhuǎn)，“做夢還是會夢到在吸煙，哈哈?！辈牧衔澹阂淮尾稍L中，袁隆平前一秒還自稱是個“資深帥哥”、非常英俊的，下一秒就因為自己的“不誠實”笑到鏡頭都模糊了。當主持人說到83歲高齡時，袁老立馬糾正道：“是83歲青春?！辈牧狭涸∑脚c妻子鄧哲跨越了大半個世紀的風雨，從青春年少到白頭，感情仍保持不變，依然濃烈、浪漫。在袁隆平90歲生日宴上，袁老狠狠地喂了大家一大波狗糧。當九層高的大蛋糕被端上來時，他開心地切下第一塊，馬上遞到妻子的嘴邊，嘴里還不忘念叨著：“來吃?！蹦且豢?，已經(jīng)83歲的鄧哲，笑得如同少女般羞澀。材料七：2020年10月，袁隆平團隊的“海水稻”測評，青島、溫州、濰坊三地產(chǎn)量，最高畝產(chǎn)800公斤，創(chuàng)造新紀錄。答：________________________________________________________________________答案(提示)不同雜志的側(cè)重點不同，《環(huán)球》更希望發(fā)出世界的聲音，《生活周刊》需要呈現(xiàn)的是一個接地氣的袁隆平，《自然》需要呈現(xiàn)的是袁隆平團隊在科學上的成就。依據(jù)不同的中心，需要選擇不同的材料，從多角度、全方位進行報道。練透一、語言文字運用(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。袁隆平熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國共產(chǎn)黨①____________、同心同德的思想風范，與時俱進、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險、執(zhí)著追求的堅強意志，嚴以律己、淡泊名利的高尚情操，是當代中國人學習的楷模，更是新世紀呼喚的時代精神。袁隆平是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。1949年之前，中華大地上到處鬧災荒戰(zhàn)亂，百姓②____________。少年時袁隆平就被迫從一個城市輾轉(zhuǎn)到另一個城市，雖然少不更事，但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③____________的土地，他的內(nèi)心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父母說，他要學農(nóng)。母親聽后嚇了一跳，說，傻孩子，學農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢容易，但要把夢變成現(xiàn)實，則需要付出大量艱苦的勞動和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，④______________，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題作出了重大貢獻。袁隆平先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響著世界。1．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。答案(示例)①肝膽相照②顛沛流離③滿目瘡痍④嘔心瀝血解析①肝膽相照：以真心相見。②顛沛流離：生活艱難，四處流浪。③滿目瘡痍：眼睛看到的都是創(chuàng)傷，形容遭受戰(zhàn)亂、災禍嚴重破壞后的景象。④嘔心瀝血：形容費盡心血。2．下列各句中的冒號，和文中“還擺出大道理”后的冒號作用不同的一項是()A．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足。B．他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實。C．我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學家嗎？D．袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，再一條路就是培育出一個雄蕊不育的“母稻”。答案B解析文中冒號和A、C、D三項中的冒號均表示解釋說明。B項表示提起下文。3．文中畫橫線的句子使用了對比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。答：________________________________________________________________________答案①把袁隆平“鄉(xiāng)村教師”的平凡身份和“顛覆世界權(quán)威”的超凡膽識進行對比，突出了他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、富于創(chuàng)新的精神。②把袁隆平“名滿天下”的偉大成就與“專注于田疇”的平凡小事進行對比，突出了他淡泊名利，專注科研事業(yè)。③把袁隆平“鄉(xiāng)村教師”與“名滿天下”、“顛覆世界權(quán)威”與“專注于田疇”進行對比，突出了他即使平凡普通，也具有挑戰(zhàn)權(quán)威的膽識，即使功成名就也仍專注于研究雜交水稻。(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“雜交水稻之父”，曾獲得諸多國際國內(nèi)獎項，他對世界糧食安全作出的卓越貢獻將永載史冊。袁隆平一生最大的追求①__________________，而是感動了無數(shù)人的雜交水稻覆蓋全球夢。②___________________：當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，他堅持從事水稻雄性不育試驗；當他名滿天下的時候，他仍然只是專注于田疇，不斷提高水稻畝產(chǎn)量。③______________________，不僅是為了緬懷他，也是為了致敬他、感謝他。袁隆平引領(lǐng)了中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展的方向，他影響了一代又一代的育種家，他為世界糧食安全和民族種業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻，他心系蒼生、勇于創(chuàng)新，我們要傳承他的這種精神。4．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。答案(示例)①不是獎項和榮譽②他對水稻研究的專注始終如一③我們紀念袁隆平先生解析第①處，根據(jù)橫線后的“而是感動了無數(shù)人的雜交水稻覆蓋全球夢”可知，此處填寫的句式應(yīng)為“不是……”，結(jié)合前文“曾獲得諸多國際國內(nèi)獎項，他對世界糧食安全作出的卓越貢獻將永載史冊”可知，此處可填寫“不是獎項和榮譽”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)橫線后的冒號和“當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候……當他名滿天下的時候……”可知，此處應(yīng)是對下文的總括，而下文強調(diào)袁隆平成名前后在水稻研究上的專注，故可填寫“他對水稻研究的專注始終如一”之類的內(nèi)容。第③處，根據(jù)橫線后的“不僅是為了緬懷他，也是為了致敬他、感謝他”可知，此處應(yīng)強調(diào)對袁隆平先生的紀念，故可填寫“我們紀念袁隆平先生”之類的內(nèi)容。5．文中畫波浪線部分是幾個短句，請改成長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。答：________________________________________________________________________答案我們要傳承引領(lǐng)中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展方向、影響一代又一代育種家、為世界糧食安全和民族種業(yè)發(fā)展作出卓越貢獻的袁隆平心系蒼生、勇于創(chuàng)新的精神。二、課外拓展練閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：“國家的進步和發(fā)展，這是我的責任，也是一個科學家的責任?！敝袊虑蛱綔y工程首任首席科學家、中國科學院院士歐陽自遠這一句話看似簡單，卻凝聚了幾代科學家半個多世紀的堅持與奮斗、傳承與弘揚。也正是一代又一代的科技工作者將自己的命運與國家的命運緊密聯(lián)系在一起，開創(chuàng)了一個又一個的科技創(chuàng)新局面，創(chuàng)造了一次又一次的科學技術(shù)奇跡，積累了一筆又一筆的寶貴精神財富，從而激勵著一批又一批的科技工作者，忠于國家、敢于擔當，積極投身到科學事業(yè)當中。從“對祖國母親赤膽忠心，把全部青春年華獻給祖國，托起了民族的脊梁”的錢學森，到“倘若生命終結(jié)后可再生，我依然會選擇中國，選擇中國的核事業(yè)”的鄧稼先；從“一生只干了航天這一件事”的任新民，到“沒有找到存在的證據(jù)，不等于找到了不存在的證據(jù)”的南仁東……國家的需要，就是“我們”的選擇，或許這正是新時代對科學家精神的時代注腳。而新時代下的科學家精神，更是賦予了廣大科技工作者新的時代責任與科技挑戰(zhàn)。在中華民族偉大復興的征程上，一代又一代科學家心系祖國和人民，不畏艱難，無私奉獻，為科學技術(shù)進步、人民生活改善、中華民族發(fā)展作出了重大貢獻。傳承老一代科學家愛國奉獻、淡泊名利的優(yōu)良品質(zhì)，把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的奮斗中，是一代代科學家孜孜不倦為祖國科學事業(yè)而奮斗的精神內(nèi)核。(摘編自光明網(wǎng)《探尋新時代征程下的科學家精神》)材料二：并非人人都能成為科學家，但人人都能從杰出科學家的經(jīng)歷中汲取不竭的精神力量。科學家主題電影通過對科學家輝煌成就的介紹和心靈世界的探尋，揭示他們作出非凡貢獻的現(xiàn)實背景和精神動力，展現(xiàn)他們博大的胸懷和崇高的思想境界，為渴望超越平庸、實現(xiàn)更高人生價值的人們提供了榜樣?？茖W家主題電影中的主人公們，置身中華民族從危難走向新生、從貧弱走向富強的歷史進程中，他們深刻地認識到自己肩負的使命，并為之不懈奮斗。他們將個人價值的實現(xiàn)融匯于民族自立自強的歷程中?！跺X學森》突出反映了新中國成立初期國家經(jīng)濟一窮二白、安全受到威脅的時代背景下，錢學森歸國的特殊意義和他強烈的家國情懷。錢學森拋棄國外優(yōu)越的生活待遇和研究環(huán)境、突破重重封鎖回國，是因為祖國在他的心中無可替代；克服千難萬險也要讓原子彈升空，是出于保衛(wèi)祖國和平的強烈責任感。紀錄片《詩與真》中的嚴東生，制定中國第一個耐火材料的生產(chǎn)、檢驗和測試標準，緊急受命解決我國第一代洲際導彈端頭防熱的難題，無不著眼于國家經(jīng)濟、社會、國防的迫切需求。這種對特定歷史背景的還原，為科學家不計功利、獻身科學研究事業(yè)的壯舉找到了強大的精神支撐，在喚起觀眾的愛國之情與主人公達成情感共鳴的基礎(chǔ)上，也激勵觀眾把個人命運與祖國命運結(jié)合起來，成就更加壯美的人生。科學家主題電影離不開對科學精神的生動闡釋，也少不了對科學家人文情懷的充分展示。求真務(wù)實的科學精神是取得科學成就的力量源泉，悲天憫人、心懷大愛的人文情懷則賦予科學研究向善而行的價值取向?！段沂轻t(yī)生》中的肝膽外科醫(yī)生吳孟超，強調(diào)“科學就是事實本身”，決不放棄任何一個實驗，其背后的支撐是“把每一個病人都背過河”的信念。《袁隆平》中，袁隆平百折不撓研究雜交水稻的初衷和目標，是讓地球上有限的土地收獲更多的糧食，讓人類遠離饑餓。《超凡未來》中，北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計師林寶軍用“湛盧劍”來比喻北斗，比喻其無堅不摧卻從不稱霸，盡顯中國科學家的浪漫和仁心。這種對科學家人文情懷的描述，給予觀眾深刻的思想啟迪：科學創(chuàng)新的終極目標，是解決全人類生存與發(fā)展中的困境，讓世界更美好。知識英雄正日益成為民族崛起的中流砥柱，他們的工作不僅塑造著中國的未來，更塑造著全人類的未來。在科學家主題電影中，他們從普通人成長為卓越科學家的過程得以展現(xiàn)，他們的家國情懷、人格魅力和精神境界得以彰顯，既可以在青少年中發(fā)揮良好的榜樣示范效應(yīng)，也是一個讓世界更好認識中國的窗口。科學家主題電影的進一步繁榮值得期待。(摘編自呂珍珍《科學家主題電影，何以鼓舞人》)6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．國家的進步與發(fā)展離不開科學家們的奮斗，也正是科技工作者將個人命運與國家命運相連，開創(chuàng)了一個又一個科技創(chuàng)新局面。B．錢學森、鄧稼先等科學家們心系祖國，將他們個人的選擇與國家的需要相結(jié)合，為科技進步和中華民族的發(fā)展作出了巨大貢獻。C．處于中華民族從危難走向新生、從弱到強之際的嚴東生不計功利、獻身科學，將個人價值的實現(xiàn)融匯于民族自立自強的歷程中。D．科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源?，F(xiàn)代社會，知識英雄已經(jīng)成為民族崛起的中流砥柱，他們的工作塑造著全人類的未來。答案D解析“知識英雄已經(jīng)成為民族崛起的中流砥柱”錯。結(jié)合材料二“知識英雄正日益成為民族崛起的中流砥柱”可知，是“正日益成為”而非“已經(jīng)成為”。選項“已經(jīng)成為”曲解文意，與原文表述不符。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．兩則材料都關(guān)涉科學家精神，一則談其時代意義，一則談其在電影中的表現(xiàn)及作用。B．悲天憫人、心懷大愛的人文情懷，促使袁隆平選擇了讓人類遠離饑餓的雜交水稻研究。C．北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計師林寶軍用“湛盧劍”來命名北斗，取其銳利剛強、無堅不摧之意。D．《我是醫(yī)生》的科學家電影，既有對科學精神的生動闡釋，也有對科學家人文情懷的充分展示。答案C解析“用‘湛盧劍’來命名北斗，取其銳利剛強、無堅不摧之意”錯。結(jié)合材料二“北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計師林寶軍用‘湛盧劍’來比喻北斗，比喻其無堅不摧卻從不稱霸，盡顯中國科學家的浪漫和仁心”可知，是“用‘湛盧劍’來比喻北斗”，并且是“比喻其無堅不摧卻從不稱霸”。選項“命名北斗”“取其銳利剛強、無堅不摧之意”曲解文意，與原文表述不符。8．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是()A．卓仁禧院士屢擔國家重任，從研制光學玻璃防霧劑到研發(fā)彩色錄像磁帶黏合劑等，攻堅克難，成功解決了不少關(guān)乎國防及民生的難題