智能制造工程專業(yè)《制造執(zhí)行系統(tǒng)》教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《制造執(zhí)行系統(tǒng)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：制造執(zhí)行系統(tǒng)英文名稱：ManufacturingExecutionSystem學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：先進(jìn)制造技術(shù)、裝備與制造技術(shù)基礎(chǔ)課程類別：專業(yè)選修課授課對(duì)象：智能制造工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：機(jī)械工程學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期課程描述和目標(biāo)制造執(zhí)行系統(tǒng)（ManufacturingExecutionSystemsTechnology,MES）作為企業(yè)級(jí)生產(chǎn)計(jì)劃層和車間級(jí)生產(chǎn)的設(shè)備控制層的管理信息系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)線代制造企業(yè)高效運(yùn)作與智能控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程旨在全面介紹與討論MES涉及的關(guān)鍵技術(shù)，為拓展學(xué)生在制造企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作與智能控制方面的理論知識(shí)，培養(yǎng)其應(yīng)用技能與解決工程問題的能力，為機(jī)械工程領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才。課程目標(biāo)1：通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德與全球視野，在工作中具有社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識(shí)，在行業(yè)領(lǐng)域能積極服務(wù)于地方與國家。課程目標(biāo)2：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握MES各功能模塊的內(nèi)容、目標(biāo)和功能，了解MES的標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用開發(fā)，掌握MES的應(yīng)用實(shí)施要求，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)活動(dòng)與經(jīng)營活動(dòng)的有效集成。課程目標(biāo)3：拓展學(xué)生MES方面的理論知識(shí)，培養(yǎng)其在制造企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作與智能控制方面的應(yīng)用技能與解決工程問題的能力，為機(jī)械工程領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-1：能夠?qū)μ囟ㄐ枨蟮闹悄墚a(chǎn)品（裝備）、產(chǎn)線、智能制造系統(tǒng)（工廠）等智能制造的復(fù)雜工程問題進(jìn)行方案規(guī)劃與設(shè)計(jì)，具備一定創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。課程目標(biāo)10.4課程目標(biāo)20.6指標(biāo)點(diǎn)5-2：能夠針對(duì)智能制造復(fù)雜工程問題，選擇和使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代信息技術(shù)工具等進(jìn)行建模、仿真和預(yù)測，并能在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)相關(guān)工具的局限性。課程目標(biāo)10.3課程目標(biāo)20.7指標(biāo)點(diǎn)12-2：具有不斷學(xué)習(xí)、自我提升和適應(yīng)專業(yè)發(fā)展以及跟蹤機(jī)械智能制造工程領(lǐng)域發(fā)展前沿的能力。課程目標(biāo)31三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1制造執(zhí)行系統(tǒng)簡介了解發(fā)展背景及行業(yè)應(yīng)用理論2講授式課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22快速響應(yīng)制造執(zhí)行模式理解MES基礎(chǔ)概念、掌握多品種變批量生產(chǎn)模式分析、快速響應(yīng)制造執(zhí)行模式內(nèi)涵與定義和快速響應(yīng)制造執(zhí)行模式實(shí)現(xiàn)策略理論2講授式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33制造執(zhí)行系統(tǒng)技術(shù)體系掌握業(yè)務(wù)流程與技術(shù)框架設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)硬件支撐環(huán)境的設(shè)置理論4講授式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34快速響應(yīng)制造執(zhí)行過程協(xié)調(diào)技術(shù)掌握基于工作流的制造執(zhí)行過程協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)過程協(xié)調(diào)模型快速定制技術(shù)理論4講授式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35快速響應(yīng)制造執(zhí)行過程信息管理技術(shù)了解復(fù)雜制造執(zhí)行信息關(guān)聯(lián)管理內(nèi)涵，掌握復(fù)雜制造執(zhí)行信息的快速響應(yīng)處理技術(shù)理論4講授式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36復(fù)雜制造執(zhí)行中的動(dòng)態(tài)批次與物料協(xié)調(diào)技術(shù)理解動(dòng)態(tài)批次與物料協(xié)調(diào)技術(shù)思路、掌握物料周轉(zhuǎn)控制技術(shù)理論4實(shí)踐4講授式練習(xí)式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37面向多品種變批量混線生產(chǎn)的車間生產(chǎn)調(diào)度技術(shù)掌握面向快速響應(yīng)制造執(zhí)行的生產(chǎn)調(diào)度技術(shù)、混線生產(chǎn)車間作業(yè)調(diào)度分析、混線生產(chǎn)作業(yè)調(diào)度約束建模理論4實(shí)踐4講授式練習(xí)式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38典型MES應(yīng)用案例與未來的發(fā)展離散加工生產(chǎn)類MES應(yīng)用、復(fù)雜裝配生產(chǎn)類MES應(yīng)用、智能制造MES應(yīng)用實(shí)踐8練習(xí)式課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)40（理論24實(shí)踐16）四、課程教學(xué)方法采用集中講授、小組討論、練習(xí)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績50作業(yè)40“完成很好”為40分，“完成較好”為32分，“基本完成”為24分，“完成很差或不完成作業(yè)”<24分。課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)10課堂表現(xiàn)包括課堂提問，課堂討論等，“課堂表現(xiàn)優(yōu)秀”為10分，“課堂表現(xiàn)良好”為10分，“課堂表現(xiàn)一般”為8分，“課堂表現(xiàn)差”<6分。課程目標(biāo)1期末考試501、考試類型：閉卷；2、考試分制：百分制；3、考試題型：命題方式由該任課老師確定；4、考試時(shí)間：由教學(xué)管理部門統(tǒng)一安排；5、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：由命題教師提供。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3六、達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度教學(xué)目標(biāo)i的達(dá)成度=(期末相關(guān)試題得分×期末考試占比+平時(shí)成績得分×平時(shí)成績占比+實(shí)驗(yàn)成績得分×實(shí)驗(yàn)成績占比)/(期末相關(guān)試題總分×期末考試占比+平時(shí)成績總分×平時(shí)成績占比+實(shí)驗(yàn)成績總分×實(shí)驗(yàn)成績占比)注：可根據(jù)成績構(gòu)成元素對(duì)上述公式進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)更加科學(xué)的計(jì)算公式。（二）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度=∑相關(guān)教學(xué)目標(biāo)×權(quán)重七、教材與參考書（一）推薦教材1．《制造執(zhí)行系統(tǒng)(MES)實(shí)現(xiàn)原理及技術(shù)》，王愛民主編，北京理工大學(xué)出版社，2014。（二）參考資料1．《制造執(zhí)行系統(tǒng)MES及應(yīng)用》，王志新、金壽松主編，中國電力出版社，2006；