小語(yǔ)一上六單元閱讀之旅任務(wù)：發(fā)現(xiàn)生活園之奇（一）

感想象之奇品閱讀之旅任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)生活園之奇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁。2.借助拼音，正確朗讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)第1小節(jié)中影子的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別“前、后”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。【評(píng)價(jià)任務(wù)】子任務(wù)一：語(yǔ)境識(shí)字，趣讀影子的奧秘子任務(wù)二：聚焦主題，趣聊影子的可愛子任務(wù)三：跨學(xué)科學(xué)習(xí)，趣探影子的神奇【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】借助情境，辨別“前、后”2個(gè)方位，并用這2個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】子任務(wù)一：語(yǔ)境識(shí)字，趣讀影子的奧秘師：同學(xué)們，你們猜出來(lái)了嗎？謎語(yǔ)的謎底是什么？預(yù)設(shè)：影子師：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)。）學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽老師讀兒歌，聽清每個(gè)字的發(fā)音。自主按要求讀課文，借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文有幾段。把課文中不認(rèn)識(shí)的難讀的生字用鉛筆圈畫出來(lái)。（5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法，在記錄紙上標(biāo)記，5分鐘后進(jìn)行展示。（5分鐘）師：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！師：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：它師：同學(xué)們真是火眼金睛啊！看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位偏旁寶寶了。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些帶有“宀”的字？預(yù)設(shè)1：家預(yù)設(shè)2：寶預(yù)設(shè)3：空師：同學(xué)們都是善于觀察和積累的好孩子！一下子想起來(lái)這么多帶有寶蓋的字呢！我們今天學(xué)的“它”也是寶蓋，剛才同學(xué)們已經(jīng)把它找出來(lái)了。那誰(shuí)知道，這個(gè)字指的是男生還是女生還是動(dòng)物呢？預(yù)設(shè)1：男生預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為是動(dòng)物，因?yàn)槟猩侨耍詰?yīng)該是單人旁，女生是女字旁，動(dòng)物才用寶蓋頭的“它”。師：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶！下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“女字旁”，女字旁的字都和女生有關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)女字旁的字？預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐師：一下子說(shuō)了這么多，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)見過(guò)不少女字旁的字了，我們這節(jié)課要學(xué)的“好”字也是女字旁，女字旁加上一個(gè)“子”，就是“好”啦！師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“月字旁”，含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰(shuí)是月字旁呢？預(yù)設(shè)：朋師：對(duì)。我們應(yīng)該怎么記住它呢？預(yù)設(shè)：兩個(gè)月亮緊緊地挨在一起就是好朋友了。師：你好厲害??！真是一個(gè)識(shí)字小能手！做“摘蘋果”游戲鞏固認(rèn)讀。師：同學(xué)們，有一棵蘋果樹上結(jié)滿了果子，當(dāng)你每讀對(duì)一個(gè)字，就可以得一個(gè)蘋果，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？看誰(shuí)摘得多！師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，“在”字一共有三個(gè)橫，它們的長(zhǎng)短不一樣，第一橫靠近橫中線；撇要寫長(zhǎng)，在田字格的豎中線上起筆；兩個(gè)豎的位置不一樣。師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，“后”字一共有兩個(gè)撇，它們的寫法不一樣，第2撇豎撇，第3橫稍長(zhǎng)，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察田字格上面“我”的筆順，跟著紅色筆畫書空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當(dāng)。師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察“好”，“女”字做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭。“子”字的長(zhǎng)橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫到右，注意左高右低，可以用兩個(gè)小長(zhǎng)方形覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）子任務(wù)二：聚焦主題，趣聊影子的可愛師：大家已經(jīng)把這首兒歌讀得非常通順了，那我們就先走進(jìn)第1小節(jié)去看一看影子有什么特點(diǎn)吧！有哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀第1小節(jié)？師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。預(yù)設(shè)：前、后師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你前面的同學(xué)是誰(shuí)？你后面的同學(xué)是誰(shuí)？預(yù)設(shè)1：我前面是小明，我后面是小紅。預(yù)設(shè)2：我前面是小李，我后面是小芳。師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小張到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候他的影子在前面，什么時(shí)候在后面？預(yù)設(shè)1：手電筒的光在小張前面時(shí)，影子在他的后面。預(yù)設(shè)2：光從小張后面照過(guò)來(lái)時(shí)，影子在他的前面。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子！現(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌合作，一起在插圖中找一找，誰(shuí)的影子在前面？誰(shuí)的影子在后面？預(yù)設(shè)：兩個(gè)小女孩的影子在前面，小男孩的影子在后面。師：這一小節(jié)還告訴我們影子有什么特點(diǎn)了嗎？預(yù)設(shè)1：影子是黑色的，就像一條小黑狗。預(yù)設(shè)2：影子就像一條小黑狗，我走到哪里它都跟著我。師：哪位小朋友家里養(yǎng)過(guò)狗？你能給大家介紹一下嗎？預(yù)設(shè)1：我家里養(yǎng)著一只小狗，我去哪它就去哪，總是用舌頭舔我的手。預(yù)設(shè)2：我家里也養(yǎng)過(guò)小狗，它是黑色的，我跑它也跟著我跑，我停下來(lái)它也停下來(lái)。師：小狗多可愛呀，你們喜歡小狗嗎？預(yù)設(shè)：喜歡師：是啊，影子就像一條可愛的小黑狗，無(wú)論我們走到哪里，只要是有光的地方，它就會(huì)一路跟著我們。你喜歡影子嗎？快來(lái)讀一讀第1小節(jié)吧！讀出你對(duì)它的喜愛。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，喜歡形式豐富、直觀的講解。這里充分利用插圖和模擬情景，引導(dǎo)學(xué)生辨別方位，直觀形象，符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)。）師：請(qǐng)大家先自己讀一讀第2小節(jié)，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫影子位置的兩個(gè)字圈起來(lái)。預(yù)設(shè)：左、右?guī)煟河械耐瑢W(xué)有時(shí)候分不清楚左右，老師這里有一個(gè)好辦法。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手；現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們舉起左手。很好，同學(xué)們都能分清楚左右了。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你左邊的同學(xué)是誰(shuí)？你右邊的同學(xué)是誰(shuí)？預(yù)設(shè)1：我左邊是小楊，我右邊是小李。預(yù)設(shè)2：我左邊是小陳，我右邊是小趙。師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小張到講臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，什么時(shí)候他的影子在左邊，什么時(shí)候在右邊？預(yù)設(shè)1：手電筒的光在小張左邊時(shí)，影子在他的右邊。預(yù)設(shè)2：光從小張右邊照過(guò)來(lái)時(shí)，他的影子在左邊。師：你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)影子的秘密啦！現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看插圖中的三個(gè)小朋友，他們的影子在哪個(gè)方向？預(yù)設(shè)：影子在小朋友們的右邊。師：影子就是這樣常常陪著我們，它是我們的好朋友。你有好朋友嗎？你和好朋友經(jīng)常在一起做什么？預(yù)設(shè)1：我經(jīng)常和好朋友在一起畫畫。預(yù)設(shè)2：我經(jīng)常和好朋友在一起看書。預(yù)設(shè)3：我經(jīng)常和好朋友在一起滑冰。師：你們一起畫畫，一起看書，一起滑冰，真是形影不離的好朋友呢！你和好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)讀一讀第2小節(jié)吧，讀出我們對(duì)新朋友影子的喜愛！師：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂(lè)的心情讀一讀這首兒歌吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）子任務(wù)三：跨學(xué)科學(xué)習(xí)，趣探影子的神奇師：影子是我們的好朋友，那大家肯定也對(duì)影子有了很多的疑惑。生：為什么會(huì)有影子呢？影子的形狀奇奇怪怪的，像一個(gè)游走的大怪物，它到底是從哪里來(lái)的呢......

師：接下倆我們焦點(diǎn)以“影子”為主題，和同學(xué)們一起探索影子的秘密，揭開影子的神秘面紗。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：小組利用大掛紙進(jìn)行梳理，你已經(jīng)了解了關(guān)于影子的什么內(nèi)容，你還想要了解影子的什么。（10分鐘）師：