跟著小熊學(xué)北師大版數(shù)學(xué)開店的樂趣

跟著小熊學(xué)北師大版數(shù)學(xué)開店的樂趣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第100頁例1及第101頁做一做。主要學(xué)習(xí)小熊開店的情境，通過小熊賣蘋果、賣香蕉和賣飲料三個(gè)場景，讓學(xué)生掌握單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行簡單的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.學(xué)生能夠通過觀察、操作、思考，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)合作、交流、傾聽的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中，如何運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、蘋果、香蕉、飲料等實(shí)物。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示小熊開店的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小熊賣蘋果、香蕉和飲料的過程。2.例1講解：教師講解小熊賣蘋果的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。如：蘋果的單價(jià)是2元/斤，小熊買了3斤，總價(jià)就是2元/斤×3斤=6元。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成第101頁做一做，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何計(jì)算小熊賣香蕉和飲料的總價(jià)。每組給出自己的計(jì)算方法，并解釋原因。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)例1：蘋果的單價(jià)是2元/斤，小熊買了3斤，總價(jià)是2元/斤×3斤=6元。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成第101頁做一做。答案：(1)蘋果的單價(jià)是2元/斤，小熊買了4斤，總價(jià)是2元/斤×4斤=8元。(2)香蕉的單價(jià)是3元/斤，小熊買了2斤，總價(jià)是3元/斤×2斤=6元。(3)飲料的單價(jià)是4元/瓶，小熊買了5瓶，總價(jià)是4元/瓶×5瓶=20元。2.運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，解決實(shí)際問題。答案：(1)小明買了一斤香蕉，香蕉的單價(jià)是3元/斤，小明一共花了3元。(2)小華買了兩瓶飲料，飲料的單價(jià)是4元/瓶，小華一共花了8元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小熊開店的情境，讓學(xué)生掌握了單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果小熊還要賣其他商品，如何計(jì)算總價(jià)？如何運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小熊開店情境的引入：通過小熊賣蘋果、賣香蕉和賣飲料三個(gè)場景，讓學(xué)生掌握單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.例1講解：講解小熊賣蘋果的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，如：蘋果的單價(jià)是2元/斤，小熊買了3斤，總價(jià)就是2元/斤×3斤=6元。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成第101頁做一做，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何計(jì)算小熊賣香蕉和飲料的總價(jià)。每組給出自己的計(jì)算方法，并解釋原因。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.小熊開店情境的引入通過小熊開店的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教師可以展示小熊賣蘋果、賣香蕉和賣飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小熊賣商品的過程。同時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你是如何解決的？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。2.例1講解在講解小熊賣蘋果的過程時(shí)，教師需要明確指出單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。如：蘋果的單價(jià)是2元/斤，小熊買了3斤，總價(jià)就是2元/斤×3斤=6元。同時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道為什么可以這樣計(jì)算嗎？這種計(jì)算方法適用于哪些情況？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成第101頁做一做，教師巡回指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。對于遇到問題的學(xué)生，教師可以給予提示和指導(dǎo)，幫助他們完成練習(xí)。4.小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何計(jì)算小熊賣香蕉和飲料的總價(jià)。教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何計(jì)算小熊賣香蕉和飲料的總價(jià)呢？請你們小組討論一下，并給出計(jì)算方法和原因?！痹谛〗M討論過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師需要使用生動(dòng)、形象的語言，吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵知識點(diǎn)上，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，讓學(xué)生深刻記憶。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，確保他們理解并能熟練運(yùn)用單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解小熊賣蘋果的過程中，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為小熊賣蘋果的總價(jià)應(yīng)該如何計(jì)算呢？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以利用多媒體展示小熊開店的情境，吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是如何解決的？”5.教案反思：在課后，教師需要反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)遇到困難，可以在課后針對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)改進(jìn)措施：1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。2.在小組合作環(huán)節(jié)