四年級北師大版語文教學計劃

小學四年級北師大版語文教學計劃一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學四年級語文上冊第五單元第17課《麻雀》。本課主要講述了作者屠格涅夫在打獵時遇到一只掉在地上的小麻雀，獵狗想要吃掉它，老麻雀奮不顧身保護小麻雀的故事。通過這個故事，讓學生體會人與動物和諧共生的理念，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。二、教學目標1.知識與技能：學生會認“獵、狗”等9個生字，會寫“獵、狗”等13個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老麻雀偉大的母愛。2.過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確性和生動性。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛動物，與自然和諧相處的價值觀。三、教學難點與重點重點：生字新詞的學習，句子的理解，有感情地朗讀課文。難點：理解老麻雀母愛的偉大，體會作者用詞的準確性和生動性。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字卡片。2.學具：課本、練習本、文具盒。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）播放課文配套課件，讓學生初步感知課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注課文中的角色和情節(jié)。2.生字新詞學習（10分鐘）學生自讀課文，圈出生字，師生共同學習生字，引導學生理解字詞含義，如“獵、狗”等。3.句子理解（10分鐘）教師引導學生分析課文的重點句子，如“老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前，保護小麻雀?！弊寣W生通過朗讀、討論等方式，理解句子所表達的含義。4.有感情地朗讀課文（5分鐘）教師指導學生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學生感受課文中老麻雀母愛的偉大。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：麻雀獵狗——想吃小麻雀老麻雀——保護小麻雀七、作業(yè)設計1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，想象一下老麻雀保護小麻雀的情景，畫一幅畫。3.結(jié)合生活實際，談談你對人與動物和諧共生的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生收集其他關(guān)于動物的故事，進行交流分享，進一步培養(yǎng)學生的愛心和責任感。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點細節(jié)1.課文角色的理解：本課中的角色有獵人、獵狗和麻雀。其中，麻雀分為老麻雀和小麻雀。學生需要理解各角色的特點和關(guān)系，特別是老麻雀為了保護小麻雀而奮不顧身的精神。2.課文情節(jié)的把握：課文講述了獵人帶著獵狗打獵，獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀，想要吃掉它。老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前，保護小麻雀。教師需要引導學生理解這個情節(jié)，感受故事中的緊張氣氛和老麻雀母愛的偉大。3.課文句子的理解：課文中有一些關(guān)鍵句子，如“老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前，保護小麻雀?！边@些句子表達了老麻雀母愛的偉大和勇敢。教師需要引導學生通過討論、朗讀等方式，理解這些句子的含義。二、教學難點中的重點細節(jié)1.老麻雀母愛的偉大：學生需要理解老麻雀為了保護小麻雀而奮不顧身的精神，體會母愛的偉大。教師可以通過講述類似的故事、引導學生聯(lián)系生活實際等方式，幫助學生理解這個難點。2.體會作者用詞的準確性和生動性：課文中有一些詞語和句子，如“獵、狗、老麻雀、小麻雀”等，學生需要理解這些詞語的含義和作者為什么這樣運用。教師可以通過講解、引導學生朗讀等方式，幫助學生體會作者用詞的準確性和生動性。3.人與動物和諧共生的價值觀：學生需要理解人與動物和諧共生的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動物的價值觀。教師可以通過講解、引導學生討論等方式，幫助學生理解這個難點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，營造出故事情境的緊張氣氛，激發(fā)學生的興趣。在講述老麻雀母愛的偉大時，語調(diào)要充滿感情，讓學生感受到老麻雀的勇敢和無私。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以采取提問的方式引導學生思考，如“老麻雀為什么會飛下來保護小麻雀？”“你認為老麻雀母愛偉大嗎？”等。通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們的參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在生字新詞學習和句子理解環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較好，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的被動性。針對這一情況，我在課后進行了反思，認為在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的主動參與意識和思考能力。另外，在教學過程中，我注意到了學生對課文情節(jié)的把握和角色理解方面存在一定的困難。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中，通過更多的生活實例和圖片資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，感受老麻雀母愛的偉大。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要提高問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考，提高他們的思維能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多有趣