蘇教版五下習(xí)作六提高寫作能力

蘇教版五下習(xí)作六提高寫作能力一、教學(xué)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ瑢⑸钪械拿篮檬挛锖透惺鼙磉_(dá)出來。3.通過優(yōu)秀例文賞析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，提高學(xué)生的寫作能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇具有個(gè)性的作文，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ瑢⑸钪械拿篮檬挛锖透惺鼙磉_(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的事物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。2.例文賞析（10分鐘）分享一篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生欣賞并分析作文中的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并掌握寫作方法。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）4.學(xué)生寫作（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。5.佳作展示（5分鐘）6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.教學(xué)主題：提高寫作能力2.寫作方法：觀察生活、恰當(dāng)表達(dá)3.寫作目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)觀察力和想象力七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我眼中的美好事物”為主題，寫一篇作文。作業(yè)答案：（學(xué)生答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好事物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ岣吡藢W(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，可能對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)還不夠細(xì)致，個(gè)別學(xué)生的寫作水平提高不明顯。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多練習(xí)寫作，可以組織一些寫作比賽、分享會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試不同的寫作形式，如日記、小說、詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，將生活中的美好事物和感受表達(dá)出來。3.通過優(yōu)秀例文賞析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，提高學(xué)生的寫作能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇具有個(gè)性的作文，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注的是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，將生活中的美好事物和感受表達(dá)出來。這兩個(gè)方面是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)方面，要關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，這是提高寫作能力的基礎(chǔ)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，這是寫作過程中需要注意的技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇具有個(gè)性的作文，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，將生活中的美好事物和感受表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的事物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。2.例文賞析（10分鐘）分享一篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生欣賞并分析作文中的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并掌握寫作方法。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）4.學(xué)生寫作（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。5.佳作展示（5分鐘）6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：1.教學(xué)主題：提高寫作能力2.寫作方法：觀察生活、恰當(dāng)表達(dá)3.寫作目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)觀察力和想象力七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我眼中的美好事物”為主題，寫一篇作文。作業(yè)答案：（學(xué)生答案略）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好事物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，提高了學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過程中，可能對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)還不夠細(xì)致，個(gè)別學(xué)生的寫作水平提高不明顯。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多練習(xí)寫作，可以組織一些寫作比賽、分享會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試不同的寫作形式，如日記、小說、詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解寫作技巧時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，要注意語(yǔ)速適中，不要過快，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入、例文賞析、寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，要保證學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。在學(xué)生寫作環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，不要急于求成。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過展示圖片、播放音頻、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的觀察力和想象力。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。檢查教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生反饋如何等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)