九年北師大版物理教學計劃案例

九年北師大版物理教學計劃案例一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版九年義務教育初中物理教材第四章第一節(jié)“運動和靜止”。具體內(nèi)容包括：1.學習運動和靜止的概念，理解運動和靜止的相對性。2.學習參照物的選擇，了解不同的參照物對物體運動狀態(tài)的影響。3.學習速度的概念，理解速度的表示方法。二、教學目標1.讓學生掌握運動和靜止的概念，理解運動和靜止的相對性。2.培養(yǎng)學生正確選擇參照物的能力，讓學生明白不同的參照物對物體運動狀態(tài)的影響。3.讓學生理解速度的概念，掌握速度的表示方法。三、教學難點與重點1.教學難點：運動和靜止的相對性，參照物的選擇。2.教學重點：速度的概念，速度的表示方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物體，思考哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的。2.概念講解：講解運動和靜止的概念，解釋運動和靜止的相對性。3.參照物選擇：講解參照物的選擇，讓學生明白不同的參照物對物體運動狀態(tài)的影響。4.速度概念：講解速度的概念，介紹速度的表示方法。5.例題講解：分析并講解典型例題，讓學生理解運動和靜止的相對性，以及如何運用速度概念。6.隨堂練習：讓學生運用所學知識，完成課堂練習題。8.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.行駛的汽車b.教室里的電風扇c.靜止在桌面上的書本a.坐在教室里的學生b.飛行中的飛機c.停在路邊的汽車a.運動員100米短跑用時10秒b.一輛汽車行駛100公里用時2小時2.答案：（1）a.運動的，因為汽車在行駛。b.運動的，因為電風扇在轉(zhuǎn)動。c.靜止的，因為書本沒有發(fā)生位置變化。（2）a.靜止的，以教室為參照物，學生沒有發(fā)生位置變化。b.運動的，以地面為參照物，飛機發(fā)生了位置變化。c.靜止的，以路邊為參照物，汽車沒有發(fā)生位置變化。（3）a.速度為10米/秒，表示方法為v=10m/s。b.速度為50公里/小時，表示方法為v=50km/h。七、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學生進一步研究不同運動狀態(tài)下的速度變化規(guī)律，探究速度與時間、路程的關(guān)系。同時，可以引導學生關(guān)注生活中的運動和靜止現(xiàn)象，運用所學知識進行分析。重點和難點解析一、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點是運動和靜止的相對性以及參照物的選擇。這兩個概念是理解速度概念和判斷物體運動狀態(tài)的基礎(chǔ)。學生往往對這些概念感到困惑，難以理解。因此，在教學中，需要重點關(guān)注這兩個難點，通過實例講解、互動討論等方式，幫助學生理解和掌握。二、重點和難點解析1.運動和靜止的相對性：運動和靜止是相對的概念，取決于所選擇的參照物。不同的參照物可能會導致物體的運動狀態(tài)不同。例如，坐在教室里的學生，以教室為參照物是靜止的，但如果以地球為參照物，則是運動的。因此，理解運動和靜止的相對性是重要的。2.參照物的選擇：參照物的選擇對物體的運動狀態(tài)判斷有重要影響。一般情況下，我們選擇地面或固定物體作為參照物。但在某些情況下，需要根據(jù)具體情況選擇合適的參照物。例如，研究飛行中的飛機時，以地面為參照物，飛機是運動的；而以飛機為參照物，地面是運動的。因此，正確選擇參照物是理解和判斷物體運動狀態(tài)的關(guān)鍵。3.速度的概念：速度是表示物體運動快慢的物理量，是位移與時間的比值。速度的表示方法有米/秒、公里/小時等。理解速度的概念，掌握速度的表示方法對于分析物體運動狀態(tài)和計算速度具有重要意義。三、教學過程解析1.實踐情景引入：通過讓學生觀察教室里的物體，引導學生思考哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)對運動和靜止的思考。2.概念講解：通過講解運動和靜止的概念，解釋運動和靜止的相對性，讓學生明白不同的參照物對物體運動狀態(tài)的影響。通過實例講解，讓學生理解和掌握速度的概念，以及速度的表示方法。3.例題講解：通過分析并講解典型例題，讓學生運用所學知識，理解運動和靜止的相對性，以及如何運用速度概念。通過例題講解，讓學生進一步理解和掌握參照物的選擇對物體運動狀態(tài)判斷的重要性。4.隨堂練習：讓學生運用所學知識，完成課堂練習題。通過隨堂練習，鞏固學生對運動和靜止概念的理解，以及對速度概念的掌握。6.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)，鞏固所學知識。作業(yè)設(shè)計要涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，有助于學生鞏固所學知識，提高學生的應用能力。四、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以讓學生進一步研究不同運動狀態(tài)下的速度變化規(guī)律，探究速度與時間、路程的關(guān)系。同時，可以引導學生關(guān)注生活中的運動和靜止現(xiàn)象，運用所學知識進行分析。例如，觀察并分析交通工具的運動狀態(tài)和速度變化，了解不同參照物對物體運動狀態(tài)判斷的影響。通過這些拓展延伸活動，進一步鞏固學生的知識，提高學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋，以便學生更好地理解和記憶。2.語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學生的興趣和注意力。3.在講解概念時，語調(diào)要平穩(wěn)，以便學生更好地吸收和理解；在講解例題時，語調(diào)要漸強，以強調(diào)關(guān)鍵步驟和思路。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免匆忙或拖沓。2.在講解概念和例題時，要給學生留出思考和提問的時間，不要急于給出答案。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的實踐時間，確保他們能夠獨立完成練習題。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。2.鼓勵學生主動參與，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習和解決問題的能力。3.在提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生感到有挑戰(zhàn)性，又要讓他們有信心回答。四、情景導入1.利用學生熟悉的生活場景，引導他們觀察和思考，激發(fā)他們對運動和靜止概念的興趣。2.通過提出問題或展示圖片，引發(fā)學生的思考，使他們能夠主動參與到課堂學習中。3.情景導入要簡潔明了，不要占用過多的課堂時間，確保有足夠的時間進行后續(xù)的教學環(huán)節(jié)。五、教案反思