蘇教版三年級問題解決策略教學思考

蘇教版三年級問題解決策略教學思考一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學上冊第七單元“問題解決策略”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會用畫圖的方法來解決實際問題。具體包括教材第103頁例1和第104頁的練習。二、教學目標1.讓學生掌握畫圖解決問題的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.通過問題解決的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。3.培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生學會用畫圖的方法來解決問題。難點：讓學生理解畫圖解決問題的原理，并能靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際問題，讓學生嘗試用畫圖的方法來解決。2.例題講解：教師引導學生觀察例題，講解畫圖解決問題的步驟和方法。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。4.小組討論：學生分組討論，分享各自解決問題的方法和心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：問題解決策略——畫圖，畫圖解決問題的步驟：觀察、畫圖、解答，以及本節(jié)課的重點難點。七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽買了一些水果，有蘋果、香蕉和橙子。蘋果有5個，香蕉有3根，橙子有2個。請問媽媽一共買了多少個水果？（2）小明的書架上有20本書，其中有10本是故事書，剩下的都是科普書。請問小明的書架上有多少本科普書？2.答案：（1）媽媽一共買了10個水果。（2）小明的書架上有10本科普書。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對畫圖解決問題的方法掌握情況良好，但在實際操作中，部分學生對畫圖的技巧還需加強。在今后的教學中，教師應(yīng)加強對學生的個別輔導，提高學生的畫圖能力。拓展延伸：讓學生嘗試用畫圖的方法解決其他實際問題，如：購物時如何計算總價？如何規(guī)劃一天的行程？etc.重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學上冊第七單元“問題解決策略”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學會用畫圖的方法來解決實際問題。具體包括教材第103頁例1和第104頁的練習。這部分內(nèi)容是學生首次接觸畫圖解決問題的方法，對于他們來說是一種新的學習方式，需要教師耐心引導和講解。二、教學目標1.讓學生掌握畫圖解決問題的方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.通過問題解決的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。3.培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生對數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓學生學會用畫圖的方法來解決問題。難點：讓學生理解畫圖解決問題的原理，并能靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際問題，讓學生嘗試用畫圖的方法來解決。例如，學校圖書館有3個借閱區(qū)，分別有10人、15人和8人在看書。請用畫圖的方法表示各借閱區(qū)的人數(shù)。2.例題講解：教師引導學生觀察例題，講解畫圖解決問題的步驟和方法。例如，例題中給出一個農(nóng)田的面積和一條灌溉渠的長度，要求學生用畫圖的方法計算灌溉渠的寬度。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。例如，練習題中給出一個房間的長、寬和高，要求學生用畫圖的方法計算房間的體積。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：問題解決策略——畫圖，畫圖解決問題的步驟：觀察、畫圖、解答，以及本節(jié)課的重點難點。七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽買了一些水果，有蘋果、香蕉和橙子。蘋果有5個，香蕉有3根，橙子有2個。請問媽媽一共買了多少個水果？（2）小明的書架上有20本書，其中有10本是故事書，剩下的都是科普書。請問小明的書架上有多少本科普書？2.答案：（1）媽媽一共買了10個水果。（2）小明的書架上有10本科普書。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對畫圖解決問題的方法掌握情況良好，但在實際操作中，部分學生對畫圖的技巧還需加強。在今后的教學中，教師應(yīng)加強對學生的個別輔導，提高學生的畫圖能力。拓展延伸：讓學生嘗試用畫圖的方法解決其他實際問題，如：購物時如何計算總價？如何規(guī)劃一天的行程？等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解畫圖解決問題的步驟時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解過程中，可以適當增加一些幽默元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以了解他們對畫圖解決問題的理解程度。提問可以采用開放式和封閉式相結(jié)合的方式，鼓勵學生積極思考和回答。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動的實際問題情景，如學校圖書館借閱區(qū)的人數(shù)統(tǒng)計。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受畫圖解決問題的方法。5.教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在講解畫圖步驟時，要確保學生能夠跟上教學進度，對畫圖技巧進行重點講解和練習。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，鼓勵