北師大新周日活動選擇與安排

北師大新周日活動選擇與安排一、教學內(nèi)容本次活動的教學內(nèi)容選自北師大版小學語文第12冊第4單元“我們的節(jié)日”主題。具體包括：《清明上河圖》、《月餅》、《賞月》、《放風箏》等課文的學習與欣賞。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和文化，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、教學目標1.讓學生掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。2.通過閱讀課文，學生能夠理解并描述課文描繪的傳統(tǒng)節(jié)日的場景和習俗。3.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提高學生的審美情趣。三、教學難點與重點重點：課文中的生字詞的學習和理解，對中國傳統(tǒng)文化的認識。難點：對課文描繪的場景進行生動描繪，提高學生的表達能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、掛圖學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境引入（5分鐘）：通過播放《清明上河圖》的動畫片段，引導學生進入課文的場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文閱讀（10分鐘）：學生自讀課文，教師巡回指導，幫助學生理解課文內(nèi)容，解答學生的疑問。3.生字詞學習（5分鐘）：教師引導學生學習課文中的生字詞，學生跟讀，并進行書寫練習。4.場景描繪（10分鐘）：教師提出問題，引導學生想象并描繪課文中的節(jié)日場景，學生進行口頭表達練習。5.小組討論（5分鐘）：學生分小組討論，分享自己對課文的理解和感受，互相交流學習。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括書寫生字詞、完成練習題等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我們的節(jié)日《清明上河圖》《月餅》《賞月》《放風箏》生字詞學習課文理解節(jié)日習俗表達練習七、作業(yè)設(shè)計1.書寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習題。3.選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日，進行描繪和表達。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次活動的教學目標是否達成，學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何，學生的表達能力是否有所提高，教學過程中是否存在問題，需要進行改進。拓展延伸：引導學生進行傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝制作，如制作月餅、風箏等，讓學生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。重點和難點解析在北師大新周日活動的教學內(nèi)容中，涉及到了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認知和學習。在這個過程中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注和講解。一、生字詞的學習生字詞的學習是本次活動的重點之一。在課文中，出現(xiàn)了一些生字詞，如“清明”、“上河”、“月餅”、“賞月”、“放風箏”等。這些詞語是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學生需要通過學習，掌握這些詞語的正確書寫和意義。1.教師可以通過PPT展示生字詞，并配以圖片，幫助學生直觀地認識和記憶。2.教師可以引導學生跟讀生字詞，糾正發(fā)音，確保學生正確掌握。3.教師可以布置生字詞書寫練習，讓學生通過動手書寫，加深記憶。二、課文內(nèi)容的理解課文內(nèi)容的理解是本次活動的另一個重點。課文描繪了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、中秋節(jié)等，以及與之相關(guān)的習俗和活動。學生需要通過閱讀課文，理解并描述這些節(jié)日的場景和習俗。1.教師可以通過PPT展示課文的插圖，幫助學生直觀地理解課文的場景。2.教師可以引導學生進行角色扮演，模擬課文中描述的場景，讓學生親身體驗和感受。3.教師可以提出問題，引導學生進行思考和討論，幫助學生深入理解課文。三、表達能力的提高表達能力的提高是本次活動的難點之一。學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要能夠用自己的話進行表達和描述。1.教師可以提供一些關(guān)鍵詞或句型，引導學生進行表達練習。2.教師可以鼓勵學生進行口頭表達，讓學生有機會練習和提高。3.教師可以布置寫作作業(yè)，讓學生通過寫作，鍛煉表達能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生字詞和課文內(nèi)容時，教師應使用生動的語言和變化的語調(diào)，引起學生的興趣和注意力。通過朗讀和模仿，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在生字詞學習和課文理解環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，確保學生充分掌握。3.課堂提問：通過提問，引導學生主動思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和感受，增加互動和討論。4.情景導入：通過播放動畫片段或展示掛圖，創(chuàng)造一個生動的情景，引導學生進入課文的場景。可以邀請學生分享他們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我注重了生字詞的學習和課文內(nèi)容的理解，通過適當?shù)闹v解和練習，幫助學生掌握了生字詞和課文內(nèi)容。在表達能力的提高方面，我提供了一些關(guān)鍵詞和句型，引導學生進行表達練習，并鼓勵他們進行口頭表達和寫作。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導學生們進行思考和討論，導致一些學生可能沒有完全參與到課堂活動中來。在今后的教學中，我需要更加注重課堂提問的技巧，提出更具啟發(fā)性和深度的問題，激發(fā)學生的思考和參與。在情景導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動和參與活動，讓學生更加主動地參與到學習中。例如，可以組織學生進行傳統(tǒng)節(jié)日的手工藝制作，讓他們親身體驗和感受傳統(tǒng)