整式加減法巧妙運(yùn)用技巧_第1頁
整式加減法巧妙運(yùn)用技巧_第2頁
整式加減法巧妙運(yùn)用技巧_第3頁
整式加減法巧妙運(yùn)用技巧_第4頁
整式加減法巧妙運(yùn)用技巧_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

整式加減法巧妙運(yùn)用技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級數(shù)學(xué)上冊第四章第二節(jié)“整式的加減”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:整式的加減法則,合并同類項(xiàng)的方法,以及整式加減的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解整式加減的法則,掌握合并同類項(xiàng)的方法。2.能夠運(yùn)用整式加減法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):整式加減的法則,合并同類項(xiàng)的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用整式加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、投影儀。學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:假設(shè)小明有2個(gè)蘋果,小華給了小明3個(gè)蘋果,請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果?2.講解整式加減法:以小明的問題為例,講解整式加減的法則,即同類項(xiàng)相加減,同類項(xiàng)的系數(shù)相加減,字母和字母的指數(shù)不變。3.合并同類項(xiàng):以小明的問題為例,講解合并同類項(xiàng)的方法,即把同類項(xiàng)的系數(shù)相加減,字母和字母的指數(shù)不變。4.例題講解:給出一個(gè)實(shí)際問題,如“甲車每小時(shí)行駛60公里,乙車每小時(shí)行駛80公里,兩車同時(shí)出發(fā),相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間?!?.隨堂練習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立完成例題,并給予解答和講解。6.作業(yè)設(shè)計(jì):題目1:已知a=3,b=4,求下列整式的值:(1)a+b(2)ab(3)ab(4)a/b答案:(1)7(2)1(3)12(4)0.75題目2:已知甲車的速度為60公里/小時(shí),乙車的速度為80公里/小時(shí),甲車和乙車相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間。答案:設(shè)甲車和乙車相遇的時(shí)間為t小時(shí),則乙車行駛的時(shí)間為t+0.5小時(shí)。根據(jù)題意可得:60t+80(t+0.5)=140解得:t=0.5六、板書設(shè)計(jì)整式加減法:1.同類項(xiàng)相加減2.同類項(xiàng)的系數(shù)相加減3.字母和字母的指數(shù)不變合并同類項(xiàng):1.系數(shù)相加減2.字母和字母的指數(shù)不變七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1:已知a=3,b=4,求下列整式的值:(1)a+b(2)ab(3)ab(4)a/b答案:(1)7(2)1(3)12(4)0.75題目2:已知甲車的速度為60公里/小時(shí),乙車的速度為80公里/小時(shí),甲車和乙車相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間。答案:設(shè)甲車和乙車相遇的時(shí)間為t小時(shí),則乙車行駛的時(shí)間為t+0.5小時(shí)。根據(jù)題意可得:60t+80(t+0.5)=140解得:t=0.5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入,讓學(xué)生更好地理解整式加減法,通過講解和練習(xí),使學(xué)生掌握整式加減法和合并同類項(xiàng)的方法。在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題,提高學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí),可以拓展延伸,介紹整式加減法在其他學(xué)科中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級數(shù)學(xué)上冊第四章第二節(jié)“整式的加減”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:整式的加減法則,合并同類項(xiàng)的方法,以及整式加減的實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解整式加減的法則,掌握合并同類項(xiàng)的方法。2.能夠運(yùn)用整式加減法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):整式加減的法則,合并同類項(xiàng)的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用整式加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、投影儀。學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:假設(shè)小明有2個(gè)蘋果,小華給了小明3個(gè)蘋果,請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果?2.講解整式加減法:以小明的問題為例,講解整式加減的法則,即同類項(xiàng)相加減,同類項(xiàng)的系數(shù)相加減,字母和字母的指數(shù)不變。3.合并同類項(xiàng):以小明的問題為例,講解合并同類項(xiàng)的方法,即把同類項(xiàng)的系數(shù)相加減,字母和字母的指數(shù)不變。4.例題講解:給出一個(gè)實(shí)際問題,如“甲車每小時(shí)行駛60公里,乙車每小時(shí)行駛80公里,兩車同時(shí)出發(fā),相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間?!?.隨堂練習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立完成例題,并給予解答和講解。6.作業(yè)設(shè)計(jì):題目1:已知a=3,b=4,求下列整式的值:(1)a+b(2)ab(3)ab(4)a/b答案:(1)7(2)1(3)12(4)0.75題目2:已知甲車的速度為60公里/小時(shí),乙車的速度為80公里/小時(shí),甲車和乙車相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間。答案:設(shè)甲車和乙車相遇的時(shí)間為t小時(shí),則乙車行駛的時(shí)間為t+0.5小時(shí)。根據(jù)題意可得:60t+80(t+0.5)=140解得:t=0.5六、板書設(shè)計(jì)整式加減法:1.同類項(xiàng)相加減2.同類項(xiàng)的系數(shù)相加減3.字母和字母的指數(shù)不變合并同類項(xiàng):1.系數(shù)相加減2.字母和字母的指數(shù)不變七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1:已知a=3,b=4,求下列整式的值:(1)a+b(2)ab(3)ab(4)a/b答案:(1)7(2)1(3)12(4)0.75題目2:已知甲車的速度為60公里/小時(shí),乙車的速度為80公里/小時(shí),甲車和乙車相向而行,相遇后甲車還需行駛30分鐘,求甲車和乙車相遇的時(shí)間。答案:設(shè)甲車和乙車相遇的時(shí)間為t小時(shí),則乙車行駛的時(shí)間為t+0.5小時(shí)。根據(jù)題意可得:60t+80(t+0.5)=140解得:t=0.5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入,讓學(xué)生更好地理解整式加減法,通過講解和練習(xí),使學(xué)生掌握整式加減法和合并同類項(xiàng)的方法。在教學(xué)過程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題,提高學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí),可以拓展延伸,介紹整式加減法在其他學(xué)科中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)解析:本節(jié)課的重點(diǎn)是整式加減的法則和合并同類項(xiàng)的方法。整式加減法是八年級數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容,對于學(xué)生來說是比較容易理解的。但是,合并同類項(xiàng)的方法是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此,在講解合并同類項(xiàng)的方法時(shí),要讓學(xué)生明白同類項(xiàng)的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整式加減法時(shí),語言語調(diào)要清晰、簡潔,例題講解時(shí)要一步一步地進(jìn)行,讓學(xué)生跟得上思路。對于合并同類項(xiàng)的方法,可以通過列舉一些簡單的例子,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而更好地理解和掌握。在時(shí)間分配上,要合理分配講解、練習(xí)和拓展延伸的時(shí)間。講解和練習(xí)的時(shí)間不要太長,以免學(xué)生感到疲勞,拓展延伸的時(shí)間也不要太短,要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考和討論。在課堂提問上,可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問題,讓學(xué)生思考和回答,以檢驗(yàn)他們對于整式加減法和合并同類項(xiàng)的掌握情況。同時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生積極

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論