信息必刷卷02（廣州專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷02語文（廣州專用）2024年廣州市中考繼續(xù)試行自主命題，分值設置保持不變，考試時長及試卷結構保持不變。落實《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》要求，全面推進基于核心素養(yǎng)的考試。要求考生具備語言文字運用能力、文學素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。預計難度與往年相當，但可能會更加注重對學生綜合素質(zhì)的考察。注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，注重對學生思維過程、創(chuàng)新意識和在真實情境中分析解決問題能力的考查。按照“兩考合一”“兼顧畢業(yè)和升學”的功能定位，科學合理設置考試時長、容量、難度和試題結構，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的試題，杜絕偏題、怪題。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.本試卷設有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。考試時長為120分鐘。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用(共24分)一、(5小題，15分)1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）A．彎曲/蜿蜒薔薇/強聒不舍B．憂戚/棲息針灸/鳩占鵲巢C．拘泥/睨視勾當/藏污納垢D．訣別/詭譎毋寧/心無旁騖【答案】C【解析】本題考查讀音。A.wān/wān，qiánɡ/qiǎnɡ；B.qī/qī，jiǔ/jiū；C.都讀nì，都讀ɡòu；D.jué/jué，wú/wù；故選C。2.下列詞語字形完全正確的一項是（

）（2分）A．深宵

翌日

棟梁

駭人聽聞B．戰(zhàn)栗

修茸

驀然

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．綠洲

搓捻

澄澈

正襟威坐D．桅桿

震憾

盤桓

縱橫絕蕩【答案】A【解析】本題考查字形。B.修茸--葺；C.正襟威坐--危；D.縱橫絕蕩--決；故選A。3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（

）（2分）A.面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？B.C.徜徉在清新雅致的香山上，只覺得心曠神怡，幾天來的焦躁被一掃而光。D.廣州旅游必去的三個景點分別是廣州塔、沙面、白云山，個個如雷貫耳?！敬鸢浮緾【解析】本題考查詞語運用。A.“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。用在此處，屬望文生義，不合語境。B.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。這里使用不恰當。C.“心曠神怡”：心情愉快,精神舒暢。D.“如雷貫耳”形容一個人的名聲很大。用來形容“旅游景點”不恰當；故答案為：C4.請選出下列句子中沒有語病的一項（

）（2分）A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。B.在學校追逐教育效率的進程中，相關政府部門需要證明并履行自身職責，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。C.中學生使用智能手機，必須加強自我約束，否則，如果不能約束自己，沉溺其中，就會后患無窮。D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢?！敬鸢浮緼【解析】本題考查修改病句。B.成分殘缺，需在“要對非正當、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范”后加上“的行為”；C.重復啰嗦，“否則”和“如果不能約束自己”刪掉其一即可；D.句式雜糅，應刪掉“包括”；故選A。5.學校開展“走近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”活動，請你閱讀下列材料，完成下面小題。（8分）材料一：習近平總書記在中央政治局第二十三次集體學習時強調(diào)：“歷史文化遺產(chǎn)不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。保護好、傳承好歷史文化遺產(chǎn)是對歷史負責、對人民負責。我們要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)?！辈牧隙耗铣浞俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源種類豐富，多資多彩，具有鮮明的民族特色和地域特征，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和包容的價值理念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。材料三：某學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念了解程度調(diào)查統(tǒng)計圖。（如下圖所示）（1）請簡要概括材料一和材料二的主要信息。（2分）【答案】材料一：歷史文化遺產(chǎn)極其重要，豐富著當下和未來生活；材料二：南充非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富多彩，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。【解析】考查概括信息能力。首先要通讀全語段，了解語段的主旨，接著找出相關語句，直接使用或者加以整理。由材料一的“歷史文化遺產(chǎn)不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。保護好、傳承好歷史文化遺產(chǎn)是對歷史負責、對人民負責”“豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)”可概括為：歷史文化遺產(chǎn)極其重要，豐富著當下和未來生活。材料二圍繞“南充非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源”展開，點明其特點與意義；根據(jù)“南充非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源種類豐富，多資多彩，具有鮮明的民族特色和地域特征，蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和包容的價值理念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”可概括為：南充非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富多彩，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（2）材料三的圖表反映了什么問題？為了解決此問題，請你給該校學生提一條建議。（2分）【答案】示例：該校78.57％的學生不太了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念。可以定期開展關于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主題班會、知識競賽等?！窘馕觥靠疾閳D文轉(zhuǎn)換。第一問：根據(jù)“某校學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念了解度統(tǒng)計圖”可知，該校學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的了解狀況是：不太了解的占最多數(shù)（78.57%），比較了解的占13.29%，完全不了解的占7.14%，非常了解的僅占1%，可見該校學生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識很欠缺。第二問：根據(jù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念了解程度的現(xiàn)狀，提出如何讓學生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的建議即可。示例建議：組織以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學習活動，要求學生開展非遺調(diào)查、非遺技能學習、整理非遺資料、撰寫調(diào)查報告等活動。（3）請給下面這則消息擬個標題。（2分）為響應全市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動。5月20日至27日，天南中學舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”宣傳周系列活動。組織學生開展到民間研學，撰寫文化遺產(chǎn)報告，開展文化遺產(chǎn)展覽會，組織當?shù)鼗?、龍燈等傳統(tǒng)節(jié)目進校園表演?！敬鸢浮刻炷现袑W舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園宣傳周活動【解析】擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。新聞標題具有簡單明了、吸引讀者的特點。擬寫標題時應從導語和關鍵詞入手，用簡潔的語言把主要內(nèi)容揭示出來。標題內(nèi)容要包括兩個要素：人物和事件，沒有人物的必須概括出對象與事件，其余內(nèi)容應該舍棄。另外，句式不要太長，句末一般不用標點符號。（4）下面是同學們就“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀”的調(diào)查結果，請寫出你從中得到的結論，并針對此種情況，說說你認為當前我們最需要做的是什么？（2分）【答案】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護面臨很多問題，其中最大的問題是人們的認識不夠；做法；加大宣傳力度，及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護知識?！窘馕觥勘绢}考查圖表的理解與分析。題干給出的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀”的調(diào)查統(tǒng)計圖表，從圖表中的數(shù)據(jù)，可以看出非物質(zhì)文化面臨著傳承人趨于老齡化、缺乏有效的傳承機制、人們的認識不夠、外來文化沖擊、缺乏有效保護機制等問題，而其中最大的問題是人們對它的認識不夠。這就說明當前我們最需要做的是提高人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的認識。二、(1小題，8分)6.古詩文默寫(8分)（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①蒹葭萋萋，。（《詩經(jīng)》）②，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）③紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）④，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）⑤茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）⑥，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）【答案】①白露未晞②蕩胸生曾云③風掣紅旗凍不翻④黃發(fā)垂髫⑤不求聞達于諸侯⑥年少萬兜鍪【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：晞、蕩、曾、掣、垂髫、諸侯、兜鍪。（2）小語對古詩詞進行比較整合，請你根據(jù)提示，完成表格填空。（4分）批注詩句出處戀家愛親故園東望路漫漫，①。岑參《逢入京使》志潔行芳②，寂寞沙洲冷。蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》博愛親民安得廣廈千萬間，③。杜甫《茅屋為秋風所破歌》舍身報國④，靈旗空際看。夏完淳《別云間》【答案】①雙袖龍鐘淚不干②揀盡寒枝不肯棲③大庇天下寒士俱歡顏④毅魄歸來日【解析】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“袖”“棲”“庇”“俱”“毅”“魄”字形正確書寫。第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題，16分)閱讀下面文段，完成7～11題?！炯住抗c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊威王問用兵孫子，曰：“兩軍相當，兩將相望①，皆堅而固，莫敢先舉，為之奈何？”孫子合②曰：“以輕卒嘗之，賤而勇者將之期于北毋期于得。為之微陳③以觸其廁。是謂大得?！蓖踉唬骸坝帽娪霉?，有道乎？”孫子曰：“有。”威王曰：“我強適④弱，我眾適寡，用之奈何？”孫子再拜曰：“明王之問。夫眾且強，猶問用之，則安國之道也。命之曰贊師⑤。毀卒亂行⑥，以順其志，則必戰(zhàn)矣?！保ü?jié)選自《孫子兵法、孫臏兵法》）【注釋】①相望：對峙。②合：回答。③微陳：弱小、隱蔽的隊伍。陳，借為“陣”。④適（dí）：同“敵”。⑤贊師：指引導敵師出戰(zhàn)。⑥毀卒亂行（háng）：故意使軍隊的陣列顯得混亂。卒，古代軍隊組織的一種單位。行（háng），指隊列。9.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（

）（2分）A．公將鼓之/漁人甚異之（《桃花源記》）B．公問其故/溫故而知新（《〈論語〉十二章》）C．則安國之道也/獨行其道（《富貴不能淫》）D．以順其志/以告先帝之靈（《出師表》）【答案】D【解析】本題考查一詞多義。A.音節(jié)助詞，無實義/代詞，指眼前的景色；B.原因/學過的知識；C.方法/道路；D.均為介詞，來；故選D。10.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）我強適弱，我眾適寡，用之奈何？【答案】（1）頭通鼓能振作士兵們的勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經(jīng)窮盡了。（2）我方戰(zhàn)斗力強，敵方戰(zhàn)斗力弱；我方兵員多，敵方兵員少，應該怎樣用兵呢？【解析】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。（2）句重點詞語：我強：我方戰(zhàn)斗力強。適弱：敵方戰(zhàn)斗力弱。眾：多。寡：少。用之奈何：應該怎樣用兵呢？11.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）賤而勇者將之期于北毋期于得【答案】賤而勇者將之/期于北/毋期于得【解析】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。“賤而勇者將之”是一個完整的句子，表示“身份低微而勇敢的人將統(tǒng)率他們”，這里的“將之”是動詞短語，表示統(tǒng)率、帶領的動作，應該獨立成句?！捌谟诒薄币彩且粋€獨立的句子，表示“期望他們在北面（取得勝利）”，這里的“期”是動詞，表示期望，“于北”是介賓短語，表示期望的方向或目標，也應該獨立成句?！拔闫谟诘谩眲t是一個轉(zhuǎn)折性的句子，表示“不要期望一定獲得勝利”，與前兩句形成對比，強調(diào)了不要過分追求勝利的態(tài)度。故劃分為：賤而勇者將之/期于北/毋期于得。12.曹劌在戰(zhàn)后回答魯莊公戰(zhàn)爭取勝的原因，孫子在戰(zhàn)前回答齊威王關于用兵的規(guī)律與方法。閱讀甲、乙兩文，談談你從中悟出了怎樣的戰(zhàn)爭取勝之道。（4分）【答案】甲：（1）強調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性。（2）要看準戰(zhàn)機，再做行動，謹慎判斷，謹防埋伏。乙：（1）兩軍看似旗鼓相當則佯敗誘敵（以試探對方真正實力）。（2）缺乏戰(zhàn)機則“贊師”誘敵（以促成敵我交戰(zhàn)）?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文中的“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，要善于積蓄士兵的氣勢。根據(jù)甲文中的“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，要善于選擇合適的戰(zhàn)機。根據(jù)乙文中的“以輕卒嘗之，賤而勇者將之期于北毋期于得。為之微陳以觸其廁。是謂大得（用輕裝便捷的小部隊去試探一下敵方，地位低下而勇敢的軍官去率領這支部隊，讓他們敗退，不要讓他們?nèi)?。然后讓小部隊以隱蔽的戰(zhàn)陣沖擊一下敵方的側(cè)翼。這就是想取得重大勝利的辦法）”可知，兩軍看似旗鼓相當則佯敗誘敵（以試探對方真正實力）。根據(jù)乙文中的“明王之問。夫眾且強，猶問用之，則安國之道也。命之曰贊師。毀卒亂行，以順其志，則必戰(zhàn)矣（這是圣明的君主提出的問題。既然兵員很多而且戰(zhàn)斗力很強，還要問用兵的方法，這是使國家長治久安的做法。這樣的做法叫做‘贊師’。故意使我方軍隊的陣列顯得混亂，用來迎合敵人的求勝的意向，敵人就必然會出來作戰(zhàn)）”可知，缺乏戰(zhàn)機則“贊師”誘敵（以促成敵我交戰(zhàn)）。【參考譯文】【甲】魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄疽摇魁R威王向?qū)O子問關于用兵的方法，說：“兩軍旗鼓相當，雙方將領相互觀望，彼此陣勢都很堅固，誰也不敢率先采取行動，該怎么辦呢？”孫子回答說：“用輕裝便捷的小部隊去試探一下敵方，地位低下而勇敢的軍官去率領這支部隊，讓他們敗退，不要讓他們?nèi)?。然后讓小部隊以隱蔽的戰(zhàn)陣沖擊一下敵方的側(cè)翼。這就是想取得重大勝利的辦法?！蓖鯁柕溃骸笆褂幂^多的兵力和使用較少的兵力作戰(zhàn)有什么規(guī)律嗎？”孫子回答說：“有?！蓖鯁柕溃骸拔曳綉?zhàn)斗力強，敵方戰(zhàn)斗力弱；我方兵員多，敵方兵員少，應該怎樣用兵呢？”孫子向威王拜了兩次后說：“這是圣明的君主提出的問題。既然兵員很多而且戰(zhàn)斗力很強，還要問用兵的方法，這是使國家長治久安的做法。這樣的做法叫做‘贊師’。故意使我方軍隊的陣列顯得混亂，用來迎合敵人的求勝的意向，敵人就必然會出來作戰(zhàn)?！?1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）分析本詩首句的作用。（2分）【答案】首句既點明時令為暮春時節(jié)，又寓情于景，借楊花和子規(guī)這兩種特定的景物，渲染了凄清哀傷的氣氛，烘托了人物的飄零之感和離別之恨?！窘馕觥勘绢}考查詞句理解賞析。首句“楊花落盡子規(guī)啼”意為：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時。此句寫景兼點時令，詩人描寫漂泊無定的楊花、啼聲凄涼的子規(guī)，融情于景，飽含著飄零之感、離別之恨。（2）李白是一個偉大的浪漫主義詩人，你能從《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中哪個具體的語句體現(xiàn)出這種浪漫的情懷？怎樣體現(xiàn)的？（2分）【答案】后兩句。詩人用擬人手法，將明月人格化，明月能將自己對友人的關切之情帶給遠方的朋友，突破了現(xiàn)實時空的阻隔，具有浪漫主義的情懷?！窘馕觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解及詞句賞析。詩歌大意：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。據(jù)此可知，后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”能夠體現(xiàn)出詩人李白的浪漫主義情懷?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”一句，詩人運用擬人的修辭手法，賦予明月以人的情思，將明月當作能夠傳情達意的使者，突破時空的阻隔，將自己對友人的牽掛關切之情帶給遠方的朋友，極具浪漫主義色彩。四、(9小題，30分)(一)閱讀下面的實用類文本，完成12～15題。(12分)[材料一]人工智能（AI）時代，人們能夠獲取幾乎無限的數(shù)據(jù)、廉價的知識、技能和軟件工具，獲取知識的途徑變得快捷又迅速。社會結構在改變，新時代的人才要提升理解與綜合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。因此，在智能時代充分利用好網(wǎng)絡智能工具，培養(yǎng)面向未來的人才，需要聚焦四個維度：第一，溝通與勇氣。要創(chuàng)造語言表達的機會，提升表達能力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；第二，想象與創(chuàng)造。要加強藝術類教育，提高藝術涵養(yǎng)，藝術是產(chǎn)生想象力的根源；第三，情商與領導力。在團隊中要充分溝通，提升群處能力、思辨能力，培養(yǎng)領導力；第四，視野與胸襟。要加強自學能力，廣泛地了解世界，開拓視野，增進文化交流。這些維度對于孩子們在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不喪失個性，應對未來的挑戰(zhàn)和機遇非常重要。（摘自“中國教育創(chuàng)新”公眾號，有刪改）[材料二]①目前，未成年人已經(jīng)以多種方式與人工智能技術進行交互，這些技術往往被嵌入到玩具、應用程序和視頻游戲中，不知不覺影響著未成年人的健康成長。未成年人由于心智、認知能力等尚未發(fā)展成熟，極易受到智能化環(huán)境的影響。②生成式人工智能會為未成年人帶來認知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)。③首先是虛假信息泛濫問題，通過偽造新聞演播室場景、模仿專業(yè)主持人播報、濫用人工智能虛擬主播等手段，偽裝權威新聞媒體；或是以剪貼、拼湊等手段，炮制社會事件或熱點議題的虛假新聞，面對復雜的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實用的策略來對抗虛假信息，如核實信息來源、對比不同觀點和獨立思考等。④其次是數(shù)據(jù)泄漏問題。2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴重的信息安全事故。部分用戶在網(wǎng)上“曬”隱私類信息，他們的聊天記錄片段、用戶信用卡信息（包括最后四位數(shù)字、到期日期）、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏慈信息遭到泄露。3月31日，意大利數(shù)據(jù)保護當局宣布，由于OpenA1未經(jīng)同意收集、使用和披露個人信息，即刻對ChatGPT施加暫時限制，成為全球范圍內(nèi)第一道針對ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能應用目前應該增設系統(tǒng)驗證用戶年齡的設計，避免對未成年用戶身心健康產(chǎn)生不良影響。⑤還有知識產(chǎn)權侵犯問題。無論是圖像還是文字大模型，其實都有不少版權相關的風險隱患，訓練數(shù)據(jù)可能侵犯他人的版權，比如新聞機構、圖庫商的權益。為了降低這些風險，開發(fā)者和服務提供者需要在進行大數(shù)據(jù)模型研發(fā)和使用的過程中嚴格遵守相關法律法規(guī)和道德規(guī)范。提高知識產(chǎn)權保護意識，避免在訓練和使用模型過程中侵犯他人著作權和商業(yè)秘密。（選自《社會科學報》，有刪改）[材料三]2023年12月23日，團中央維護青少年權益部聯(lián)合中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心、中國青少年新媒體協(xié)會，發(fā)布《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》。以下是節(jié)選內(nèi)容：12.下列對材料理解和分析不正確的一項是：（

）（3分）A．材料一中對人工智能時代，社會結構變化情況下的人才培養(yǎng)提出了新的要求觀。B．材料二是以“生成式人工智能來了，如何保護未成年人”為中心展開論述的。C．材料三數(shù)據(jù)表明，有部分未成年網(wǎng)民對新型網(wǎng)絡詐騙手段認知不足，需警惕。D．AI叩開了新時代的大門，我們既要順應大勢，積極擁抱，又要做好安全防護?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析信息。B．根據(jù)材料二第②段中的“生成式人工智能會為未成年人帶來認知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)”可知，這則材料是以“生成式人工智能會為未成年人帶來中發(fā)些挑戰(zhàn)”展開論述的。故選B。13.在小組討論中，小皖做了“AI背景下，‘溝通’使人更具競爭力”的主題發(fā)言，請你結合材料一的相關內(nèi)容幫小深補充發(fā)言內(nèi)容。（3分）小深說：【答案】示例：同學們好！AI背景下，溝通能力對提升自身競爭力至關重要。我們要多創(chuàng)造語言表達機會，培養(yǎng)積極自信的心理素質(zhì)；在團隊中能夠充分溝通，提升群處能力、思辨能力和領導力，這樣可以使我們更具競爭力。謝謝大家！【解析】本題考查拓展應用。首先是稱呼和問候語“同學們好”，然后明確AI背景下，溝通能力對提升自身競爭力至關重要。接著聯(lián)系材料材料一內(nèi)容表述理由。根據(jù)第二段中的“要創(chuàng)造語言表達的機會，提升表達能力，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)”可得：我們要多創(chuàng)造語言表達機會，培養(yǎng)積極自信的心理素質(zhì)。根據(jù)“在團隊中要充分溝通，提升群處能力、思辨能力，培養(yǎng)領導力”可得：在團隊中能夠充分溝通，提升群處能力、思辨能力和領導力，這樣可以使我們更具競爭力。最后表示感謝即可。14.小深認為材料二的論證有說服力，請你結合第④段相關內(nèi)容，從論證方法的角度進行分析。（3分）【答案】舉例論證，通過列舉ChatGPT嚴重的信息安全事故的例子，具體有力地論證了"生成式人工智能會帶來數(shù)據(jù)泄露問題"這一觀點，增強文章說服力?！窘馕觥勘绢}考查論證方法。根據(jù)末段中的“2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴重的信息安全事故”可知，本段列舉了ChatGPT嚴重的信息安全事故的例子，所以是舉例論證。結合本段首句“其次是數(shù)據(jù)泄漏問題”可知，此處舉例具體有力地證明了“生成式人工智能會帶來數(shù)據(jù)泄露問題”。列舉實例，增強了文章的說服力。15.人工智能背景下如何提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，健康用網(wǎng)，請結合三則材料給同學們提三點建議。（3分）【答案】①提升理解與綜合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；②要培養(yǎng)批判性思維，增強獨立思考的能力；③不"曬"隱私類信息，防止信息泄露；④要加強知識產(chǎn)權保護意識；⑤要提高對網(wǎng)絡詐騙手段的認知，增強防范意識。（任意三點均可）【解析】本題考查提出建議。根據(jù)材料一第一段中的“社會結構在改變，新時代的人才要提升理解與綜合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨”可得：提升理解與綜合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；根據(jù)材料二第③段中的“我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實用的策略來對抗虛假信息，如核實信息來源、對比不同觀點和獨立思考等”可得：要培養(yǎng)批判性思維，增強獨立思考的能力；根據(jù)材料二第④段中的“部分用戶在網(wǎng)上‘曬’隱私類信息，他們的聊天記錄片段、用戶信用卡信息（包括最后四位數(shù)字、到期日期）、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏慈信息遭到泄露”可得：不“曬”隱私類信息，防止信息泄露；根據(jù)材料二末段中的“提高知識產(chǎn)權保護意識，避免在訓練和使用模型過程中侵犯他人著作權和商業(yè)秘密”可得：要加強知識產(chǎn)權保護意識；根據(jù)材料三表格中列出的未成年網(wǎng)民對新型網(wǎng)絡詐騙手段的認知情況可得：要提高對網(wǎng)絡詐騙手段的認知，增強防范意識。(二)閱讀《青龍偃月刀》，完成16～19題。(18分)青石板路李漢榮①沒有一條路能把我們領回到過去，但是青石板路能。青石板路，它就是過去，你站在上面，就是站在過去的時光里面。②它青灰色的皮膚上，烙滿了各種痕跡。低下頭來——如果你是個喜歡凝視的人，你一定要低下頭來，在時間面前，你只有低下頭，才能看見時間的秘密。③古老的青灰色石板，它多古老呢?據(jù)說它是宋朝的一段路面，夠老了吧?，F(xiàn)在，你和古老面對面，你和時光面對面，你看見多少細節(jié)，都藏在時光的容顏里。④你看見牛蹄踩下去的凹痕，你看見宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民國的牛，嚼著一樣的青草，邁著相似的牛步。它們一生重復著上山下山的路，幾乎每一天都要經(jīng)過這段青石板路，它們或許也喜歡這段路吧，因為它們發(fā)現(xiàn)：這段路不陡，也不泥濘，這段路上沒有追趕和鞭子，這段路不需要它們負重拉犁，青石板上不種植什么，青石板上只需要放松行走，于是它們?nèi)挤潘上聛?，也放慢下來。這時，你會從這散漫的蹄痕里，看見那散漫的黃昏、散漫的牛、散漫的夕陽、散漫的古代生活。⑤你會從眾多牛蹄痕之間，看見少許馬的蹄痕。那是哪個朝代，這里出過一個進士，他成了朝廷的官人，但是他不習慣匍匐在一堆帽子和官銜里，他想念那被轎子和文牘隔離了的親愛的南山，他想念月夜里的田園，想念故鄉(xiāng)的青石板。他早早地托病辭官，帶回很多書，騎回一匹馬，馬背馱著那個朝代的明月清風和琴棋書畫。他回鄉(xiāng)辦學收徒，授業(yè)傳道，閑時就騎馬漫游，踏雪訪梅，寄情山水。你看見那深深淺淺的蹄痕了嗎?一匹馬行走在一群牛中間，詩書行走在青草中間，儒雅行走在質(zhì)樸中間，馬糞和牛糞都成了莊稼的肥料，馬蹄和牛蹄都成了歲月的回聲。后來，這里一直延續(xù)著辦學、讀書、吟詩的儒風，是否與那匹馬、與馬背上的那個人有關呢?你無法考證，但當你低下頭來，你看見了馬蹄，你聽見了在那些霜晨月夜里，馬蹄敲出清寂的聲音。那個年代遠去了，但留下了馬蹄，馬蹄曾經(jīng)為一首田園詩押韻，為一個村莊的記憶押韻。⑥你還會看見什么呢?你不愿從歷史的磁場里迅速抽身，你愿長時間逗留在時光長久逗留過的地方。⑦這時，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。是的，是鞋底，青石板把每一雙走過去的鞋底看得最清楚，鞋面是屬于人看的，鞋底是屬于路看的，看鞋底，這是路的職業(yè)。青石板看清了，也記住了每一雙鞋底，記住了每一個年代的鞋底，不管是民間的樣式，還是官家的樣式，不管是細針密線，還是粗針疏線，不管走得慢，還是走得急，不管鞋印是深是淺，不管鞋們有著怎樣的鞋面，不管鞋們的目的地是什么，青石板記住了，所有的鞋底上都有母親的針腳，都有母親的手紋。世世代代的鞋走過去了，母親們的針腳和手紋，反復撫摸著青石板，那其實是母親們的手在反復撫摸。青石板就在母親們的撫摸里，忘記了時間，也忘記了衰老，它一直保持著它的青灰色，那最初的青春容顏。⑧青石板保持著它千百年前的樣子，甚至保持著它千萬年前的樣子——在它沒有下山之前，它見過女媧補天，那時候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影；它下山之后，成為一段青石板路，雖然地處偏僻，但是無論顯赫的王朝或迷亂的年月，都必須經(jīng)過這段路才能把那個年代走完，把那個年代人們的生活走完。青石板是錄音的光盤，如實錄下了時光的足音和生活的口音，可惜我們還沒有破譯的技術，更由于我們的耳朵里灌進了太多現(xiàn)代的水泥，我們習慣了噪音的轟炸和謊言的誘拐，我們失去了微妙真切的聽力，我們已經(jīng)聽不見時光深處的聲音，聽不見任何深沉的聲音。⑨此時，我執(zhí)意從密集的高速路網(wǎng)里逃出，從高速的央擊里、從機械的追趕和圍困里逃出，撤退到這段青石板路上，撤退到這段古老的緩慢里。我緩慢地走著，有時就蹲下來，低下頭，與時光面對面，凝視，聆聽，感到天長地久的歲月，踏踏而來。16．【散文·梳理】請根據(jù)文意完成下面的思維導圖。（3分）

【答案】①馬蹄痕②散漫的古代生活③母親的溫情【解析】本題考查概括內(nèi)容。①結合提示“青石板路”“牛蹄痕”和第⑤段“你會從眾多牛蹄痕之間，看見少許馬的蹄痕”可得：馬蹄痕；②結合提示“歸隱的生活”和第④段“你會從這散漫的蹄痕里，看見那散漫的黃昏、散漫的牛、散漫的夕陽、散漫的古代生活”可得：散漫的古代生活；③結合提示“鞋印”和第⑦段“青石板記住了，所有的鞋底上都有母親的針腳，都有母親的手紋。世世代代的鞋走過去了，母親們的針腳和手紋，反復撫摸著青石板，那其實是母親們的手在反復撫摸。青石板就在母親們的撫摸里”可得：母親的溫情。17．【散文·品味】聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。（6分）

（1）這時，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。（句中的加點詞，能否改成“各種各樣的鞋子”？為什么？）（3分）【答案】示例：不可以。鞋印代表人們的行走和生活痕跡（1分），作者列舉了各種鞋子的類型、尺寸和樣式，寫出了走過青石板的路人繁多，年齡參差、身份各異（1分），暗示著青石板路歷史悠久，見證了無數(shù)的變遷（1分）。【解析】本題考查賞析語句。示例：不可以。鞋印代表人們的行走和生活痕跡，作者列舉了各種鞋子的類型、尺寸和樣式，寫出了走過青石板的路人繁多，年齡參差、身份各異。同時，增加了句子的節(jié)奏感和音樂性，更具有畫面感，與全文舒緩的基調(diào)相符合。（2）在它沒有下山之前，它見過女媧補天，那時候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影。（作者為什么由青石板聯(lián)想到“女媧”？）（3分）【答案】“女媧補天”的故事代表著遙遠的過去和古老的傳說（1分），將青石板路的年代追溯到遠古時代，突出了它的歷史悠久（1分），豐富了文章的文化內(nèi)涵，增強了厚重感和藝術感染力(增加了神秘色彩)（1分）?！窘馕觥勘绢}考查賞析語句。聯(lián)系第⑧段“青石板保持著它千百年前的樣子，甚至保持著它千萬年前的樣子——在它沒有下山之前，它見過女媧補天”“無論顯赫的王朝或迷亂的年月，都必須經(jīng)過這段路才能把那個年代走完，把那個年代人們的生活走完。青石板是錄音的光盤，如實錄下了時光的足音和生活的口音”分析，“女媧補天”的故事代表著遙遠的過去和古老的傳說，將青石板路的年代追溯到遠古時代，突出了它的歷史悠久，豐富了文章的文化內(nèi)涵，增強了歷史厚重感和文章的神秘色彩。18．【散文·感悟】第⑤段中進士形象寄寓著作者的人格追求。請結合內(nèi)容，談談對進士形象的理解。（4分）【答案】他因不滿官場、托病辭官，是一個身正有傲骨、淡泊名利的士人形象；他帶回很多書、馱回琴棋書畫，是一個學識淵博(學富五車)的士人形象；他回鄉(xiāng)辦學、傳道授業(yè)，是一個心系桑梓的士人形象；他騎馬漫游踏雪尋梅，是一個熱愛自然(寄情山水)、生活有情趣的士人形象。文中的進士集儒家各種美好品德于一體?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。結合第⑤段“他不習慣匍匐在一堆帽子和官銜里，他想念那被轎子和文牘隔離了的親愛的南山，他想念月夜里的田園，想念故鄉(xiāng)的青石板。他早早地托病辭官，帶回很多書”分析，他因不滿官場、托病辭官，是一個身正有傲骨、淡泊名利的士人形象；結合第⑤段“他早早地托病辭官，帶回很多書，騎回一匹馬，馬背馱著那個朝代的明月清風和琴棋書畫”分析，他帶回很多書、馱回琴棋書畫，是一個學識淵博的士人形象；結合第⑤段“他回鄉(xiāng)辦學收徒，授業(yè)傳道，閑時就騎馬漫游，踏雪訪梅，寄情山水”分析，他回鄉(xiāng)辦學、傳道授業(yè)，是一個心系桑梓的士人形象；他騎馬漫游踏雪尋梅，是一個熱愛自然(寄情山水)、生活有情趣的士人形象，他集儒家各種美好品德于一體。19.作者凝視青石板路，引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與感悟？請聯(lián)系鏈接材料，并結合全文內(nèi)容進行闡述。（5分）鏈接材料：寫作的意義就在于對存在的真相和生命體驗作深度呈現(xiàn)和揭示。——李漢榮【答案】示例：作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到牛蹄痕、馬蹄痕以及過去的各種生活場景，感受到歷史的厚重深遠，表達了對散漫詩意、淡泊閑適的生活的向往。此外，又由凹痕聯(lián)想到鞋印及背后的溫情。青石板路見證了過去緩慢時光里的愜意、溫暖及詩意，即使在密集、高速、機械的時代，它始終保持最初的樣子。作者借此抒發(fā)獨特的生命體驗:慢下來，與時光對話，傾聽內(nèi)心的聲音，感受歲月的天長地久?！窘馕觥勘绢}考查理解文章和材料內(nèi)容。從多個角度考慮，并能聯(lián)系材料，勾連現(xiàn)實意義，思維全面深入。聯(lián)系第④段“你看見牛蹄踩下去的凹痕……你會從這散漫的蹄痕里，看見那散漫的黃昏、散漫的牛、散漫的夕陽、散漫的古代生活”，第⑤段“你會從眾多牛蹄痕之間，看見少許馬的蹄痕?！R蹄曾經(jīng)為一首田園詩押韻，為一個村莊的記憶押韻”分析，作者凝視青石板路，看到了各種凹痕，由此聯(lián)想到過去的各種生活場景，感受到歷史的厚重深遠以及過去人們的生活狀態(tài)和思想情趣，表達了對散漫詩意、淡泊閑適的生活的向往，也流露出對過去溫情時光的憧憬。聯(lián)系第⑨段“此時，我執(zhí)意從密集的高速路網(wǎng)里逃出，從高速的央擊里、從機械的追趕和圍困里逃出，撤退到這段青石板路上，撤退到這段古老的緩慢里。我緩慢地走著，有時就蹲下來，低下頭，與時光面對面，凝視，聆聽，感到天長地久的歲月，踏踏而來”分析，青石板路見證了過去緩慢時光里的愜意、溫暖及詩意，即使在密集、高速、機械的時代，它始終保持最初的樣子。作者借此抒發(fā)獨特的生命體驗：慢下來，與時光對話，傾聽內(nèi)心的聲音，感受歲月的天長地久。第三部分寫作(共50分)五、(1小題，50分)20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）品味生活的韻味，我們時常會發(fā)現(xiàn)，生活中的許多事情會變得“越來越有意思”，那些看似平凡的日常，其實隱藏著無盡的趣味和深意。這種發(fā)現(xiàn)可能來自于一次意外的收獲，可能來自于一場深刻的領悟，也可能來自于一個細微的轉(zhuǎn)變。讓我們在生活的舞臺上，用心靈去感受，用智慧去領悟，用勇氣去嘗試，去體驗那些越來越有意思的時刻！請以“越來越有意思”為題，寫一篇600字以上的作文。寫作提示及要求：（1）明確為什么“有意思”。（2）詳略得當，充分表現(xiàn)“越來越”的過程。（3）表達自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。【例文】越來越有意思生活，這個看似平凡卻又充滿無數(shù)可能的舞臺，總會在不經(jīng)意間展現(xiàn)出它越來越有意思的一面。我們穿梭在喧囂的街市，沉浸在忙碌的日常，卻常常忽略了那些隱藏在平凡背后的趣味和深意。記得小時候，我常常抱怨生活的單調(diào)與乏味，覺得日子就像流水一般，平淡無奇。然而，隨著年齡的增長，我漸漸發(fā)現(xiàn)，生活其實是一本厚重的書，每一頁都充滿了未知與驚喜。那些曾經(jīng)看似乏味的事情，如今卻變得越來越有意思，我開始關注身邊的小事，發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有它獨特的脈絡，每一朵云都有它獨特的形狀。我開始嘗試新的事物，學習新的技能，每一次的挑戰(zhàn)都讓我感到興奮與期待。我開始與不同的人交流，傾聽他們的故事，從中汲取智慧與啟示。在這個過程中，我逐漸明白，生活的韻味并非來自外在的繁華與喧囂，而是源于內(nèi)心的感悟與體驗。當我們用心去感受生活，用智慧去領悟生活，用勇氣去嘗試生活時，那些看似平凡的日常便會變得越來越有意思。如今，我越來越喜歡這樣的生活。它不再是一潭死水，而是一幅色彩斑斕的畫卷。每一天都有新的發(fā)現(xiàn)，每一次經(jīng)歷都有新的感悟。我開始珍惜每一個瞬間，享受每一次的成長與變化。生活，就是這樣，越來越有意思。它像一部永不停歇的電影，總是充滿了新的情節(jié)與角色。而我們，作為這部電影的主角，只需要用心去感受，用勇氣去嘗試，便能在這場人生的旅途中，找到屬于自己的精彩與意思。所以，讓我們擁抱生活吧，去感受它的韻味，去領悟它的深意。讓我們用心去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡背后的趣味，用勇氣去迎接那些未知的挑戰(zhàn)。因為，只有這樣，我們才能真正體驗到生活的美好與精彩，才能發(fā)現(xiàn)生活原來可以越來越有意思。【解析】本題考查命題作文。一、審題立意。本題考查命題作文“越來越有意思”，首先要明確“有意思”的內(nèi)涵，什么有意思，為什么有意思，它涵蓋了生活中的趣味、深意、啟發(fā)和感悟，可以源于生活的點滴細節(jié)，也可以來自于個人的成長與領悟。寫作時還要抓住“越來越”三個字，說明這是一個過程，可能從“沒意思”到“有意思”，從“有一點意思”到“越來越有意思”，這樣一個逐漸深化的過程。立意上，應聚焦于生活中的變化與成長，展現(xiàn)這種變化如何使生活變得“越來越有意思”。善于觀察生活，挖掘身邊的素材，傳遞“有意思”的生活理念。二、選材構思?？梢詮娜粘Ｉ畹男∈氯胧?，如一次意外的收獲、一次心靈的觸動、一個習慣的改變等，通過具體的事例展示這些變化如何逐漸讓生活變得更有意思。在敘述過程中，要注意詳略得當，既要詳細描述有趣的瞬間，