幼兒園大班語言教案兩棵樹

編號：__________幼兒園大班語言教案兩棵樹年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園大班語言教案兩棵樹目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2詞匯學(xué)習(xí)1.3句型練習(xí)1.4角色扮演二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3活動環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2關(guān)鍵詞匯6.3句型展示6.4角色提示七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2問題分析8.3改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸話題9.3家庭指導(dǎo)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：“兩棵樹”1.2詞匯學(xué)習(xí)：樹、樹葉、風(fēng)、飛翔、快樂、悲傷1.3句型練習(xí)：描述樹的狀態(tài)、表達(dá)情感1.4角色扮演：扮演故事中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、講述故事內(nèi)容，認(rèn)識故事中的角色2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)故事中的情感變化，培養(yǎng)同理心三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對故事情節(jié)的理解，對情感表達(dá)的掌握3.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對詞匯和句型的學(xué)習(xí)，角色扮演的實(shí)踐四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：故事課件、角色頭飾、圖片卡片4.2學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、剪刀、膠水五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在生活中見過樹嗎？它們是什么樣子的？”5.2新課呈現(xiàn)：播放故事課件，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容5.3活動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)故事中的對話；學(xué)生用畫筆和畫紙制作故事中的角色和場景六、板書設(shè)計6.1板書主題：“兩棵樹”6.2關(guān)鍵詞匯：樹、樹葉、風(fēng)、飛翔、快樂、悲傷6.3句型展示：描述樹的狀態(tài)、表達(dá)情感6.4角色提示：故事中的角色及其特點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，和家長一起回憶故事內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述7.2作業(yè)要求：語言準(zhǔn)確、表達(dá)清晰7.3作業(yè)評價：家長簽字，教師批改八、課后反思8.1教學(xué)效果：學(xué)生對故事情節(jié)的理解，對詞匯和句型的掌握，情感體驗(yàn)8.2問題分析：學(xué)生在角色扮演中的困難，對情感表達(dá)的掌握8.3改進(jìn)措施：針對問題，調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)九、拓展及延伸9.1拓展活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論，創(chuàng)作關(guān)于樹的故事9.2延伸話題：環(huán)保，學(xué)生了解樹木對環(huán)境的重要性9.3家庭指導(dǎo)：家長引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的樹木，了解樹木的作用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：“兩棵樹”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事主題的引入需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能夠更好地理解和接受故事內(nèi)容。1.2詞匯學(xué)習(xí)：樹、樹葉、風(fēng)、飛翔、快樂、悲傷重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握語言的基礎(chǔ)，對于這些基本詞匯的學(xué)習(xí)，需要通過圖片、實(shí)物等多種方式進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生理解和記憶。1.3句型練習(xí)：描述樹的狀態(tài)、表達(dá)情感重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：句型練習(xí)是學(xué)生運(yùn)用語言的關(guān)鍵，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的語言表達(dá)能力。1.4角色扮演：扮演故事中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：角色扮演是一種有效的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語言知識，同時培養(yǎng)他們的合作意識和表演能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、講述故事內(nèi)容，認(rèn)識故事中的角色重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：認(rèn)知目標(biāo)是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需要通過各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和記憶故事內(nèi)容，使他們能夠復(fù)述故事并認(rèn)識角色。2.2技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和交流重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：技能目標(biāo)是教學(xué)的核心，教師需要設(shè)計豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)故事中的情感變化，培養(yǎng)同理心重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：情感目標(biāo)是教學(xué)的延伸，通過故事中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的情緒，培養(yǎng)他們的同理心和社會交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對故事情節(jié)的理解，對情感表達(dá)的掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的理解和情感表達(dá)是教學(xué)的難點(diǎn)，教師需要通過分步驟的教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握故事內(nèi)容，并通過角色扮演等方式，幫助他們表達(dá)不同的情感。3.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對詞匯和句型的學(xué)習(xí)，角色扮演的實(shí)踐重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：詞匯和句型的學(xué)習(xí)以及角色扮演的實(shí)踐是教學(xué)的重點(diǎn)，教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語言知識，提高他們的語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：故事課件、角色頭飾、圖片卡片重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具的準(zhǔn)備是為了輔助教學(xué)，通過故事課件的播放、角色頭飾的佩戴和圖片卡片的展示，讓學(xué)生更好地理解和參與教學(xué)活動。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、剪刀、膠水重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動中有足夠的材料支持，通過繪畫、剪貼等方式，讓他們動手操作，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過提問、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愿意參與到教學(xué)活動中來。5.2新課呈現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：新課呈現(xiàn)是為了讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新的知識，教師需要通過故事課件的播放、圖片卡片的展示等方式，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。5.3活動環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：活動環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用語言的重要環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計6.1板書主題：“兩棵樹”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書主題是為了讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容，通過板書，將故事主題、關(guān)鍵詞匯、句型展示和角色提示等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生理解和記憶。6.2關(guān)鍵詞匯重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)鍵詞匯是學(xué)生需要掌握的語言知識，通過板書展示，讓學(xué)生隨時可以看到和記憶這些詞匯，提高他們的詞匯掌握程度。6.3句型展示重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：句型展示是為了讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)句型，通過板書展示，讓學(xué)生隨時可以看到和練習(xí)這些句型，提高他們的語言表達(dá)能力。6.4角色提示重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：角色提示是為了讓學(xué)生更好地理解故事中的角色，通過板書展示，讓學(xué)生隨時可以看到和了解這些角色的特點(diǎn)，提高他們的角色扮演能力。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，可以通過變化語調(diào)來區(qū)分不同角色的對話，使學(xué)生更加投入故事情節(jié)。二、時間分配三、課堂提問四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們在生活中見過樹嗎？它們是什么樣子的？”然后，教師可以展示一些樹木的圖片，讓學(xué)生觀察和描述，從而引出本節(jié)課的故事內(nèi)容。教案反思一、教學(xué)效果二、問題分析在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的困難，對情感表達(dá)的掌握不夠到位。這可能是由于學(xué)生的語言表達(dá)能力較弱，或者對故事情節(jié)的理解不夠深入。三、改進(jìn)措施針對上述問題，教師可以在角色扮演環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地表達(dá)情感。同時，教師還可以通過增加情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事課件2.角色頭飾3.圖片卡片4.畫筆、畫紙、剪刀、膠水5.故事劇本6.詞匯卡片7.句型練習(xí)冊8.作業(yè)評價表9.教學(xué)反思記錄表二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時間提供教學(xué)場地和教具。2.甲方未按照約定提供完整的故事課件和角色頭飾。3.甲方未按照約定時間開始教學(xué)活動。4.乙方未按照約定準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教具。5.乙方未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動。6.乙方未按照約定時間提交作業(yè)評價和教學(xué)反思。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：一方未履行合同約定的義務(wù)。2.合同履行：按照合同約定完成各自的義務(wù)。3.合同解除：雙方協(xié)商一致或者依法解除合同關(guān)系。4.違約責(zé)任：違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任。5.損害賠償：因違約行為造成的損失應(yīng)當(dāng)?shù)玫降馁r償。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方提供教具不齊全。解決辦法：及時與甲方溝通，列出所需教具清單，甲方按照清單提供。2.問題：乙方未按約定時間提交作業(yè)評