《商中間有0的除法》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《商中間有0的除法》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著臺(tái)下三年級(jí)孩子們清澈的眼神，我知道今天我將與他們一起探索《商中間有0的除法》這個(gè)數(shù)學(xué)奧秘。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是第四單元的除法運(yùn)算。具體內(nèi)容是商中間出現(xiàn)0的除法運(yùn)算方法。例如：250÷5=50，這里的50就是一個(gè)商中間有0的例子。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解商中間有0的除法運(yùn)算規(guī)律，并能獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們掌握商中間有0的除法運(yùn)算方法，難點(diǎn)是理解為什么在某些情況下商中間會(huì)出現(xiàn)0。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題，還有幾份詳細(xì)的解題步驟，準(zhǔn)備在課堂上與孩子們一起分享。五、教學(xué)過程1.引入：我先用一個(gè)實(shí)際問題引入課題：“如果小明有250顆糖果，他想平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少糖果？”2.講解：接著，我在PPT上展示例題250÷5，并詳細(xì)講解商中間有0的除法運(yùn)算方法。3.練習(xí)：然后，我讓孩子們嘗試解決一些類似的題目，如320÷4，280÷7等。六、板書設(shè)計(jì)我將板書寫成一個(gè)大大的除法式子，中間用紅色粉筆突出顯示0，如下：250÷5=50七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）450÷9=50（2）360÷6=60（3）270÷3=902.思考題：為什么在商中間會(huì)有0出現(xiàn)？八、課后反思及拓展延伸拓展延伸部分，我打算讓孩子們嘗試解決一些更有挑戰(zhàn)性的題目，如商中間有多個(gè)0的除法運(yùn)算，我相信通過今天的學(xué)習(xí)，他們一定能夠輕松應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂教學(xué)中，《商中間有0的除法》這一知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和解析的細(xì)節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是商中間有0的除法運(yùn)算的具體情況。例如，250÷5=50，這里的50就是一個(gè)商中間有0的例子。在教學(xué)過程中，我詳細(xì)地向孩子們解釋了，當(dāng)一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)時(shí)，如果中間出現(xiàn)了0，那么這個(gè)0是由除法運(yùn)算過程中的進(jìn)位產(chǎn)生的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是孩子們對(duì)于商中間有0的除法運(yùn)算的理解。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)孩子能夠掌握基本的除法運(yùn)算，但對(duì)于商中間出現(xiàn)0的情況，他們的理解還有一定的困難。因此，我在課堂上花了一些時(shí)間，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助他們理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的PPT和一些練習(xí)題。在PPT上，我通過生動(dòng)的動(dòng)畫和圖示，向孩子們展示了商中間有0的除法運(yùn)算的過程。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，讓孩子們?cè)谡n堂上進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注在板書設(shè)計(jì)上，我采取了一種簡(jiǎn)單明了的方式，將商中間有0的除法運(yùn)算過程用大字寫在了黑板上。我特別用紅色粉筆突出了商中間的0，讓孩子們能夠一目了然地看到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)關(guān)注對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我既有計(jì)算題，也有思考題。計(jì)算題讓孩子們通過實(shí)際操作，鞏固對(duì)商中間有0的除法運(yùn)算的理解。思考題則引導(dǎo)他們深入思考商中間有0的原因，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注對(duì)于拓展延伸部分，我打算讓孩子們嘗試解決一些更有挑戰(zhàn)性的題目，如商中間有多個(gè)0的除法運(yùn)算。我相信通過今天的學(xué)習(xí)，他們一定能夠輕松應(yīng)對(duì)。總的來說，我對(duì)今天的課堂教學(xué)感到滿意。我相信，通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，孩子們一定能夠更好地理解和掌握商中間有0的除法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《商中間有0的除法》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂效果更加生動(dòng)有趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得孩子們能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，引起孩子們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行練習(xí)和思考。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的解釋，以確保孩子們能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行消化和理解。我注重了課堂提問的運(yùn)用。在講解過程中，我適時(shí)地向孩子們提問，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過提問，我能夠及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保每一個(gè)孩子都能夠跟上課堂的節(jié)奏。在情景導(dǎo)入方面，我以一個(gè)實(shí)際問題引入課題，讓孩子們思考并計(jì)算出答案。這樣既能引起孩子們的興趣，又能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，更好地理解和掌握?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門運(yùn)用得當(dāng)，使得課堂效果生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用并完善這些技巧和竅門，提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了鞏固孩子們對(duì)《商中間有0的除法》的理解，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和思考題。計(jì)算題：（1）450÷9=50（2）360÷6=60（3）270÷3=90思考題：1.為什么在商中間會(huì)有0出現(xiàn)？這些題目既包括了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，又有一定的挑戰(zhàn)性，能夠幫助孩子們進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。答案：計(jì)算題答案：1.450÷9=502.360÷6=603.270÷3=90思考題答案：商中間會(huì)有0出現(xiàn)，