三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 用連除的方法解決問題 -人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4用連除的方法解決問題人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元，主要包括用連除的方法解決問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過連除來解決實(shí)際問題，例如，計(jì)算平均分、確定數(shù)量關(guān)系等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解連除的概念，掌握連除的運(yùn)算順序；2.能夠運(yùn)用連除的方法解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解連除的含義，能夠正確運(yùn)用連除解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除的運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)果園，里面有12棵樹，這些樹被平均分給了4個(gè)小組，每個(gè)小組有多少棵樹？2.講解連除的概念：引導(dǎo)學(xué)生用連除的方法解決這個(gè)問題，即12÷4=3，每個(gè)小組有3棵樹。3.例題講解：出示例題，如：一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，把這些橘子平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橘子？引導(dǎo)學(xué)生用連除的方法解決這個(gè)問題，即18÷3=6，每個(gè)小朋友能得到6個(gè)橘子。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：一個(gè)班級(jí)有42個(gè)學(xué)生，如果把這些學(xué)生平均分到6個(gè)小組，每個(gè)小組有多少個(gè)學(xué)生？5.板書設(shè)計(jì)：板書示例題的解題過程，強(qiáng)調(diào)連除的運(yùn)算順序。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.一個(gè)花園里有24朵花，把這些花平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾朵花？2.一個(gè)倉庫里有36個(gè)籃球，把這些籃球平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組有幾個(gè)籃球？答案：1.24÷3=8，每個(gè)小朋友能得到8朵花。2.36÷4=9，每個(gè)小組有9個(gè)籃球。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了連除的概念和運(yùn)算順序？是否能夠運(yùn)用連除的方法解決實(shí)際問題？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，連除在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配資源、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與實(shí)際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受新知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了果園分樹的例子，這是一個(gè)直觀且易于理解的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是講解連除的概念。在這一環(huán)節(jié)中，我通過具體的例子來解釋連除的含義，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際問題來理解連除的運(yùn)算順序。例如，我引導(dǎo)學(xué)生用連除的方法解決果園分樹的問題，讓學(xué)生明白連除就是將一個(gè)數(shù)連續(xù)除以多個(gè)數(shù)的過程。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了示例題的解題過程，通過板書來強(qiáng)調(diào)連除的運(yùn)算順序。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生有一個(gè)清晰的解題思路，并且能夠模仿和理解解題的過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際問題來運(yùn)用連除的方法。作業(yè)題目的答案我已經(jīng)給出，這樣學(xué)生可以在完成作業(yè)后，對(duì)照答案進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了連除在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這是為了讓學(xué)生能夠明白，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不是孤立的，而是與我們的生活緊密相連的。通過思考和討論連除在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解連除的概念，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?？偟膩碚f，我在教案中重點(diǎn)關(guān)注了實(shí)踐情景引入、講解連除概念、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸這些環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行，旨在讓學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握連除的概念和運(yùn)算順序，并能夠運(yùn)用連除的方法解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連除概念時(shí)，我注重語氣的中肯和肯定，讓學(xué)生能夠明確理解并接受新知識(shí)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和理解問題；在講解連除概念和例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊提問，以保證學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：我適時(shí)地向?qū)W生提問，以激發(fā)他們的思維和積極參與。在講解連除概念時(shí)，我提問學(xué)生是否理解連除的含義，以及他們?cè)趯?shí)際問題中是如何運(yùn)用連除的。這樣能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我選擇了果園分樹的例子作為情景導(dǎo)入，這是一個(gè)直觀且易于理解的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引發(fā)他們的思考。通過將抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活情境相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如，可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生來扮演果園分樹的角色，這樣可以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。2.在講解連除概念時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解情況，可以通過讓學(xué)生分組討論和分享解題思路的方式，來檢驗(yàn)他們是否真正掌握了連除的含義。3.在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和思考過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重解題思路的展示，可以通過圖示或者流程圖的方式來清晰地展示連除的運(yùn)算順序。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的個(gè)別差異，可以提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.課后練習(xí)題：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有18頭牛，這些牛被平均分給了3個(gè)牧場(chǎng)，每個(gè)牧場(chǎng)有多少頭牛？答案：18÷3=6，每個(gè)牧場(chǎng)有6頭牛。2.課后練習(xí)題：小華有24本故事書，他想把這些書平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾本書？答案：24÷3=8，每個(gè)朋友能得到8本書。3.課后練習(xí)題：一個(gè)花園里有36朵玫瑰，這些玫瑰被平均分成了6份，每份有多少朵玫瑰？答案：36÷6=6，每份有6朵玫瑰。4.課后練習(xí)題：一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，如果把這些學(xué)生平均分到6個(gè)小組，每個(gè)小組有多少個(gè)學(xué)生？答案：45÷6=73，每個(gè)小組有7個(gè)學(xué)生，還剩下3個(gè)學(xué)生。5.課后練習(xí)題：一個(gè)倉庫里有54個(gè)足球，把這些足球平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組有幾個(gè)足球？答案：54÷4=132，每個(gè)小組有13個(gè)足球，還剩下2個(gè)足球。通過這