2024年護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁2024年護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范本在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，應(yīng)充分提升自我，不斷充實(shí)和完善理論知識(shí)，規(guī)范個(gè)人行為，為未來的獨(dú)立工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下幾點(diǎn)值得我們共同探討和學(xué)習(xí)。1.堅(jiān)持“以人為本”的人性化服務(wù)理念護(hù)理工作的核心是圍繞病人的入院至出院階段展開。作為生物體的人，持續(xù)存在各種生理和社會(huì)需求，而病人在此基礎(chǔ)上還有特定的醫(yī)療護(hù)理需求。除了嚴(yán)格遵循醫(yī)囑和護(hù)理操作規(guī)程，大量工作需要根據(jù)病人的實(shí)際需求進(jìn)行。因此，滿足病人的各種合理需求是護(hù)理工作的核心，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們職責(zé)的體現(xiàn)。創(chuàng)造舒適的住院環(huán)境、耐心的入院教育、溫馨的溝通、細(xì)心的生活護(hù)理、高度的責(zé)任感，這些都是護(hù)理工作的重要組成部分，護(hù)理質(zhì)量的高低將在這些日常細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)?？傊磺幸圆∪藶橹行?，只有當(dāng)病人滿意，我們的工作才算做好。2.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程護(hù)理工作有多種制度，如“查對(duì)制度”、“值班交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”等，操作規(guī)程在教科書中已有明確規(guī)定。缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，護(hù)理工作將無序進(jìn)行，無法準(zhǔn)確完成基本任務(wù)。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是前輩們?cè)陂L期護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝聚了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些甚至是用生命換來的。違反規(guī)定可能導(dǎo)致診療延誤，嚴(yán)重時(shí)可能對(duì)病人的生命功能造成障礙。因此，我們必須嚴(yán)格遵守，以避免錯(cuò)誤，確保醫(yī)療質(zhì)量，防止護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。3.實(shí)踐“四勤”原則實(shí)習(xí)期間，應(yīng)克服惰性和依賴性。勤奮的學(xué)生更受帶教老師的青睞，因?yàn)榍趭^能帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！八那凇卑ǎ貉矍冢^察并學(xué)習(xí)帶教老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，工作安排的周密性；觀察護(hù)理操作的流程和技巧，很多知識(shí)無法在教科書中找到，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟；勤察病情，對(duì)病人的狀況保持警覺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化；口勤，通過恰當(dāng)?shù)臏贤ń⒘己玫娜穗H關(guān)系，包括尊重、求知、安撫、解釋等；手、腳勤，主動(dòng)承擔(dān)工作，無論是否明確分工，只要對(duì)病人有益，都應(yīng)積極去做。4.提高護(hù)理文書的書寫質(zhì)量護(hù)理文書的質(zhì)量反映了護(hù)士的綜合素質(zhì)。通過文書，可以看到你對(duì)病人狀況的了解程度，對(duì)醫(yī)囑的理解和執(zhí)行能力，以及在解決問題時(shí)的決策能力和規(guī)范性。同時(shí)，護(hù)理文書也是病人的醫(yī)療記錄和法律依據(jù)，因此必須客觀、真實(shí)、規(guī)范地書寫，確保信息完整，字跡清晰，語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。總之，實(shí)習(xí)期雖短，但若能充分利用這段時(shí)間，提升自我，為獨(dú)立工作做好準(zhǔn)備，將對(duì)未來的事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2024年護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范本（二）隨著畢業(yè)日期的臨近，我的護(hù)理實(shí)習(xí)也圓滿結(jié)束。在實(shí)習(xí)期間，我始終堅(jiān)守黨的路線、方針、政策，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，與黨保持高度一致的思想認(rèn)識(shí)。醫(yī)療工作將患者的利益與人類健康置于首位，我秉持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人為本，致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，踐行救死扶傷的革命人道主義精神。在實(shí)習(xí)過程中，我始終圍繞病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛。同時(shí)，我注重加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，樹立助人為樂的價(jià)值觀，樹立崇高理想，增強(qiáng)對(duì)臨床工作的責(zé)任感。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我積極參與臨床實(shí)踐工作，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)。通過臨床實(shí)習(xí)，我不僅鞏固了所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，還掌握了臨床基本操作技術(shù)和技能。我積極培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，力求理論聯(lián)系實(shí)際，為今后更好地完成本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律，服從老師的實(shí)習(xí)安排，展現(xiàn)出勤勤懇懇、任勞任怨的工作態(tài)度。我尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)待病人，我誠懇正直，熱情有禮，助人為樂，耐心解答他們的疑問。我工作積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)，富有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病房。我行為文明，使用禮貌用語，急病人所急，想病人所想。在護(hù)理實(shí)踐中，我能夠全面正確分析問題，運(yùn)用護(hù)理程序、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)價(jià)，實(shí)施整體護(hù)理。我還利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人進(jìn)行心理評(píng)估和心理護(hù)理，從心理上解決病人的顧慮，促進(jìn)病人早日康復(fù)。通過實(shí)習(xí)，我能夠獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。我注重按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象。我不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)工作責(zé)任感，提高護(hù)理質(zhì)量。隨著人們健康意識(shí)的提高，我更加認(rèn)識(shí)到必須具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。我嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，掌握不同疾病的重要觀察點(diǎn)。在護(hù)理過程中，我能夠根據(jù)病情變化及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案，如護(hù)理心衰患者時(shí)調(diào)整洋地黃類藥物的劑量；護(hù)理農(nóng)藥中毒患者時(shí)區(qū)分阿托品不足、阿托品化、阿托品中毒的表現(xiàn)并調(diào)整阿托品劑量。我注重與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。我根據(jù)患者的身份、年齡、職業(yè)、職稱選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼，在交流溝通時(shí)態(tài)度和藹、熱情。我認(rèn)真做好“四輕”（走路輕、說話輕、關(guān)門輕、操作輕）和“六潔四無”（頭發(fā)、口腔、指（趾）甲、皮膚、會(huì)陰、床單清潔；無褥瘡、無墜床、無燙傷、無護(hù)理并發(fā)癥等）工作。我注重從患者易接受的角度入手進(jìn)行交流溝通，以便更好地了解患者的心理需求并予以滿足。通過實(shí)習(xí)，我熟練掌握了各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程和新的操作技巧。我能夠獨(dú)立完成內(nèi)科吸痰、吸氧、導(dǎo)尿術(shù)等常規(guī)操作；外科備皮、灌腸、留置胃管、皮膚按摩等操作；以及小兒科的洗胃、頭皮靜脈針、肌肉注射等操作。我嚴(yán)格遵循無菌技術(shù)和三查七對(duì)原則進(jìn)行操作。在實(shí)習(xí)期間，我還熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng)方法，如心電監(jiān)護(hù)儀、微量輸出泵、呼吸機(jī)、新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱等。我熟悉了各科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地完成護(hù)理計(jì)劃并制定實(shí)施護(hù)理措施。我對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估并掌握危急重癥的搶救原則。在實(shí)習(xí)期間，我還認(rèn)真向病人講解衛(wèi)生、預(yù)防、健康知識(shí)并認(rèn)真指導(dǎo)他們進(jìn)行自我保健和緊急常規(guī)處理。我以“一心為患”的態(tài)度展現(xiàn)出愛心、責(zé)任心和進(jìn)取心；同時(shí)注重學(xué)習(xí)掌握與患者的溝通技巧以減輕他們的身心病痛并成為他們的知心朋友。通過實(shí)習(xí)的歷練和學(xué)習(xí)的積累，我更加深刻地體會(huì)到了醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大。每當(dāng)看到無數(shù)被救治的病人重返工作崗位時(shí)都會(huì)從他們的康復(fù)中看到自己的勞動(dòng)成果并為體現(xiàn)自我價(jià)值而感到自豪。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高以及精神生活需求的增加，人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí)對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷提高增強(qiáng)。因此我準(zhǔn)備在將來的工作中不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)并應(yīng)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文科學(xué)知識(shí)去更好地服務(wù)于患者滿足他們的需求實(shí)現(xiàn)救死扶傷的崇高使命。2024年護(hù)理專業(yè)工作總結(jié)范本（三）在這一階段，應(yīng)充分致力于學(xué)習(xí)和自我提升，通過實(shí)踐不斷完善個(gè)人理論，規(guī)范自身行為，為未來的獨(dú)立工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下幾點(diǎn)值得我們共同探討和學(xué)習(xí)。1.堅(jiān)持“以人為本”的人性化服務(wù)理念護(hù)理工作的核心是圍繞病人的入院至出院期間的需求。作為生物體，人們時(shí)刻存在生理和社會(huì)需求，而病人在此基礎(chǔ)上還有疾病治療和護(hù)理的需求。除了嚴(yán)格遵循醫(yī)囑和護(hù)理操作規(guī)程，大量工作需要根據(jù)病人的具體需求進(jìn)行。因此，滿足病人的各種合理需求是護(hù)理工作的全部內(nèi)容。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們職責(zé)的體現(xiàn)。創(chuàng)造舒適的住院環(huán)境、耐心的入院教育、親切的溝通、細(xì)心的生活護(hù)理、高度的責(zé)任感等人文關(guān)懷，都是護(hù)理質(zhì)量的具體表現(xiàn)，會(huì)在日常細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)?？傊?，一切以病人為中心，只有當(dāng)病人滿意，我們的工作才算做好。2.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程護(hù)理工作有“查對(duì)制度”、“值班交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等一系列規(guī)定。操作規(guī)程在教科書中已有明確規(guī)定。缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，護(hù)理工作將無序，無法準(zhǔn)確完成基本任務(wù)。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是前輩們?cè)诎倌曜o(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝聚了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些甚至是用生命換來的。違反這些規(guī)定可能導(dǎo)致診療延誤，嚴(yán)重時(shí)可能對(duì)病人的生命功能造成障礙。因此，我們必須嚴(yán)格遵守，以避免錯(cuò)誤，確保醫(yī)療質(zhì)量，防止護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。3.實(shí)踐“四勤”原則應(yīng)克服惰性和依賴性，實(shí)習(xí)期間要積極進(jìn)取。勤奮的學(xué)生更受帶教老師的青睞，因?yàn)檫@將帶來更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)?！八那凇笔紫纫笱矍?，即善于觀察。①觀察并學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及工作安排的周密性和計(jì)劃性。②觀察護(hù)理操作的流程和技巧，許多知識(shí)無法在教科書中找到，需要在實(shí)踐中觀察和領(lǐng)悟，才能在實(shí)際工作中取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和突破。③要勤于觀察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人保持關(guān)注，對(duì)重點(diǎn)病人進(jìn)行密切觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，采取有效的治療和護(hù)理措施，這對(duì)于提高治療率和搶救成功率至關(guān)重要。此外，口勤、手勤和腳勤同樣重要。通過恰當(dāng)?shù)臏贤ń⒘己玫娜穗H關(guān)系，主動(dòng)參與工作，無論任務(wù)大小，都要積極完成。在這樣的勤奮工作中，你將獲得比他人更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，帶教老師也更愿意傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4.提高護(hù)理文書的書寫質(zhì)量護(hù)理文書的質(zhì)量可以體現(xiàn)護(hù)士的綜合