Unit 3 The World of Science Using Language 語法 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage語法教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊，Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)世界的相關(guān)詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)世界的相關(guān)詞匯，運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行交流。

課本通過豐富的語境和真實的例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐和交流，掌握目標(biāo)語言的用法，并能夠運(yùn)用到實際情境中。

在教學(xué)設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況，通過合理的教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage，學(xué)生將提高自己的語言運(yùn)用能力，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行交流。同時，通過探索科學(xué)世界的相關(guān)詞匯和短語，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識，了解科學(xué)領(lǐng)域的知識。此外，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、思考、實踐和交流，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行日常交流。在此基礎(chǔ)上，他們對于學(xué)習(xí)新的語法結(jié)構(gòu)和詞匯充滿好奇，渴望通過本節(jié)課進(jìn)一步豐富自己的語言知識。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力，能夠獨立完成練習(xí)任務(wù)。同時，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，與同伴共同解決問題。然而，部分學(xué)生在語言運(yùn)用方面存在一定的困難，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)掌握不夠扎實。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和關(guān)注。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固已學(xué)知識，提高對新知識的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（2019）必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)世界圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對科學(xué)世界的認(rèn)知。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準(zhǔn)備實驗器材，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學(xué)世界嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)世界的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)世界基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)世界的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)世界的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)世界的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)世界案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)世界案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)世界的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)世界解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)世界的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)世界相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)世界的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)世界在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)世界的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握科學(xué)世界的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生能夠理解科學(xué)世界的定義，并了解其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。通過圖表和示意圖的輔助，學(xué)生能夠深入理解科學(xué)世界的組成部分或功能。

2.理解和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進(jìn)行交流，并能夠識別和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和短語。

3.提高合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和案例分析，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，共同解決問題。學(xué)生將學(xué)會如何分析問題、提出解決方案，并以口頭表達(dá)的形式展示自己的思考和成果。

4.培養(yǎng)表達(dá)能力和思維能力。通過課堂展示和點評，學(xué)生將得到機(jī)會展示自己的思考和觀點，并能夠接受他人的提問和點評。這將有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.增強(qiáng)文化意識和科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)世界的案例，學(xué)生將能夠更好地了解科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，提高對科學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時，學(xué)生將能夠思考科學(xué)對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。

6.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過參與課堂討論、完成作業(yè)和實驗等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。評估學(xué)生對科學(xué)世界的興趣和參與度，以及他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、解決問題的能力和表達(dá)能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有深度的觀點，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋科學(xué)世界的基本概念、組成部分、原理以及一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運(yùn)用。評估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括他們對科學(xué)世界的短文或報告的質(zhì)量。觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計-科學(xué)世界的定義

-科學(xué)世界的主要組成元素或結(jié)構(gòu)

-科學(xué)世界的研究方法和過程

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的例句

3.科學(xué)世界的案例分析